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赵丽英 《漯河职业技术学院学报》2005,4(2):89-90
随着我国产权制度改革的不断深化，我国国有无形资产的流失已经达到了令人触目惊心的地步。国有无形资产的流失，将使我国的国有企业在国际市场上丧失竞争优势。从我国国有无形资产流失的原因进行积极探讨，有利于帮助企业对症下药，避免国有无形资产的进一步流失。 相似文献
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我国在引进外资的过程中 ,国有无形资产流失严重。其成因和流失渠道是多方面的。对此 ,应采取以下防范措施 :转变立法指导思想 ,高度重视国有无形资产的价值和立法 ;加强和完善引进外资中国有无形资产管理保护的专门立法 ;实现法律的系统化和完备化 ;加快国有无形资产评估的中介机构的建设 ;健全国有无形资产产权管理体制 ;完善外商投资企业的组织机构 ;严厉打击导致国有无形资产流失的违法犯罪活动。 相似文献
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伴随着国有企业的改革，出现了一个令人痛心的现象，这就是国有资产的大量流失。无形资产作为一种特殊性资产，其流失更为严重，更易被人们所忽视。本文分析了无形资产流失的现状和原因，并在此基础上提出了若干治理对策 相似文献
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论新时期高等学校无形资产管理 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对无形资产概念、高校无形资产管理内涵、对象和作用的论述，揭示了新时期加强高校无形资产管理的重要性，提出了防止无形资产流失和贬值的措施。 相似文献
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本文运用丰富详实的数据资料,结合我国国有企业改革和发展的实践,对国有企业无形资产流失这一为人们关注较少的国有资产流失问题,进行了系统的分析。具体讨论了专利权流失、商标权流失、非专利技术流失、人力资源流失、市场资源流失及企业改制中的无形资产流失,并提出了治理国有企业无形资产流失的几点思考。 相似文献
7.
高等院校无形资产管理问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
曾礼 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(4):147-148
文章分析了高校无形资产管理现状和高校无形资产流失的原因，并在分析的基础上，对高校无形资产运作管理和财务核算管理两方面给出了具体的建议和方法，旨在提高高校无形资产管理水平，确保高校无形资产的保值增值。 相似文献
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丁西霞 《山西大学师范学院学报》2007,6(3):159-161
知识经济时代，无形资产是高校保持竞争力的关键性资源。针对高校无形资产管理的现状和流失的原因，高校应努力完善无形资产管理制度，加强无形资产管理，提高无形资产管理水平，实现无形资产价值最大化。 相似文献
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在知识经济迅猛发展的今天,企业拥有无形资产就掌握了获得超额利益的能力,无形资产成为21世纪企业核心竞争力的主要动力源之一.然而,目前国内一些企业对无形资产的管理不善导致的无形资产流失已达到触目惊心的地步.如何加强无形资产管理,防止无形资产流失是企业亟需解决的当务之急. 相似文献
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由于学校无形资产不具备实物形态,所以容易被忽视而不知不觉地流失,而且其流失是隐性的。因此,防止其流失就有了一定的难度,但是却并非不能。本文拟揭示学校无形资产流失的途径,并提出防止其流失的管理对策。流失的途径从我国中小学的情况来看,其无形资产主要是通过以下途径流失的：１．随有形资产的流失而流失。例如：学校土地。校舍的流失或被侵占,就会直接使学校无形资产中的“地利”资源流失,使土地使用权遭受损失。２．随人员的流失而流失。例如,“有的党政机关随意抽用学校的骨干教师;有的企业集团时常借用学校有专长的教师… 相似文献
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探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。 相似文献
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网络与未成年人健康成长之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长. 相似文献
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丁继红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):71-72
分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。 相似文献
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龙艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):200-200
埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。 相似文献
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许文果 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):92-95
赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。 相似文献
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关于重建教师评价工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标. 相似文献
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作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方… 相似文献