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贾璐 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
一、问题学生外在表现所谓问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受家庭、社会、学校等不良因素影响,导致在思想、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生。简言之,大部分问题学生是心理问题所导致的,而不是真正的思想品德欠缺。从心理方面分析,问题学生的问题主要表现如下: 相似文献
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苏宗涛 《中国科教创新导刊》2010,(36):236-236
职业中专学生中后进生比例远高于普通高中,转化任务极大,其主要心理表现为心理不健康不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳等,产生原因有学校方面、家庭方面、社会方面和学生自身的问题。 相似文献
3.
挫折心理是小学生中比较常见的一种消极的心理状态,严重的挫折心理对小学生的的人格和品质等方面都有较大的影响。伴随着学生的挫折心理会产生一些消极的行为和表现,小学生的挫折心理产生的原因主要有自身学习、自我评价、人际关系、意外刺激、生理和心理等方面,因此,解决学生的挫折心理,对学生进行有针对性的教育是非常必要的。 相似文献
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挫折心理是小学生中比较常见的一种消极的心理状态,严重的挫折心理对小学生的的人格和品质等方面都有较大的影响.伴随着学生的挫折心理会产生一些消极的行为和表现,小学生的挫折心理产生的原因主要有自身学习、自我评价、人际关系、意外刺激、生理和心理等方面,因此,解决学生的挫折心理,对学生进行有针对性的教育是非常必要的. 相似文献
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学习障碍是目前心理学界和教育界关注的一个重要问题,也是我国基础教育的一个老大难问题,其形成和发展受到诸多因素的影响,既包括生理、心理方面的内在因素,又有学校、家庭、社会环境等方面的外在因素,因此对学习障碍学生的教育应该采取多方面的综合措施。本文描述和分析了学习障碍学生的表现特征和影响因素,并在此基础上提出要从家庭、学校、社会三方面着手的教育对策和途径。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2018,(26)
<正>百度百科将问题学生界定为:那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、学校、社会等方面不良因素及自身有待改进因素的影响,导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面,主要表现在学习、行为、心理方面。我对"问题学生"的界定简单而直接:特指用常规 相似文献
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在中学外语教学中,教学者对人的表现心理缺乏认识,以致学生形成表现心理障碍,导致了外语教学的失败.本文论述了人的表现心理及其机制,当前中学外语教学中学生表现心理障碍及其成因,提出了消除表现心理障碍,增强外语教学效果的对策. 相似文献
8.
大多中考竞争中成绩不理想的学生成为中职学校学生的主要来源,他们在中职学校学习的各个阶段会表现出一些独特的负面心理,主要有：自卑心理、厌学心理、交际焦虑心理、择业焦虑心理等。班主任应密切关注和把握学生的这些心理状况,可从调整学生认知结构、加强师生沟通、指导做好职业生涯规划等方面加以应对,做好教育和疏导,确保他们的健康成长,确保中职教育为社会培养出合格的、和谐发展的社会劳动者。 相似文献
9.
王春侠 《语数外学习(高中版)》2013,(5):12-12
如何做好初高中英语学习的衔接工作是一个值得教师重视的问题。本文笔者在论述学生初中到高中过渡期的英语学习心理表现以及产生这种现象原因的基础上,从营造良好的学习氛围,克服学生高中英语学习的恐慌感;巧妙的设置疑问,教会学生英语学习的方法等方面对初高中英语学习衔接的有效策略进行了探究。 相似文献
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在中等专业学校教育教学工作中,我们经常遇到一些或表现不佳。或学习不好的学生,我们通常称之为“问题学生”。问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的劣性因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人的帮助下才能解决问题的学生。 相似文献
12.
陆荣机 《广西教育学院学报》2002,(Z2):94-99
中学生常见心理问题主要表现在学习、交往、挫折心理、意志、情绪、不良个性等方面,造成中学生心理问题的主要原因有社会因素、家庭因素、学校因素和学生自身因素等,预防和减少中学生心理问题的途径和对策主要是优化社会环境、加强学校心理健康教育、举办家长学校、提高家长素质等几方面. 相似文献
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导致中职教师心理挫折的因素主要表现在三个方面,依次是学生因素、学校因素、个人发展因素等。面时中职教师心理挫折这一问题时,学校管理人员一方面应加强学校各项管理工作,防止教师产生心理挫折;另一方面要正确对待已产生心理挫折的教师。积极引导化消极因素为积极因素的具体措施和落实方法。 相似文献
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近年来，在多种因素的影响下，中小学生的厌学情绪有所增长，厌学现象已经成了中小学教育中不得不正视的一个问题。如果不尽快帮助一些学生摆脱厌学情绪，小则影响孩子的学习成绩，大则会影响教育的发展。本文从中小学生厌学心理的表现、中小学生厌学心理成因及中小学生厌学心理的对策等方面，有针对性地对中小学生的厌学心理进行探索，从而寻求解... 相似文献
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<正>问题学生指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面,主要表现在学习、行为、心理方面。问题学生在集体中经常具有比较严重的不良行为,属于教育困难的学生,虽然只是极少数,但对教学秩序的破坏极大,常被视之为"害群之马",使教师深感头痛,又无法回避。因为让每一个学生都得到更好发 相似文献
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笔者所在的广州市第四十一中学的生源属于广州市第四或第五组生源,学生入学成绩偏低,面对高考的压力,不少学生产生诸多学业上的不适应和心理困扰。这些心理困扰主要表现在三三个方面：一是初、高中思维转型期学业适应问题的心理困扰：二是学习成绩“大分化”的心理困扰：三是高考升学面临的心理困扰。 相似文献
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中学生常见心理问题主要表现在学习、交往、挫折心理、意志、情绪、不良个性等方面 ,造成中学生心理问题的主要原因有社会因素、家庭因素、学校因素和学生自身因素等 ,预防和减少中学生心理问题的途径和对策主要是优化社会环境、加强学校心理健康教育、举办家长学校、提高家长素质等几方面。 相似文献
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学习类问题通常情况下因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分,主要表现在以下四个方面。1.学生学习的心理压力越来越大,造成学生精神上的萎靡不振,从而导致学生食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆力下降、思维迟缓等。 相似文献