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唐彬 《衡阳师范学院学报》2013,34(4):159-161
龚育之在党史研究方面做出了许多突出贡献,其中关于马克思主义中国化的理论成为指导我们实现"中国梦"的最有力的思想武器。中国梦的提出是顺应时代要求,同时也是各族人民追求幸福的动力,是强大的民族凝聚力。中国梦怎样实现?需要从教育入手,用党史研究的理论武装学生的思想,使学生深刻体会历史的真实、感悟前辈的艰辛以及未来的希望。 相似文献
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王晨曦 《中学政治教学参考》2023,(37):57-59
思政课作为立德树人的关键课程,始终与党史一脉相承、紧密相连。党史资源是打造高中思政“金课”的重要载体。教学内容上,利用课堂主渠道,梳理党史脉络,旗帜鲜明讲党史,提高理论说服力,培育学生科学精神;教学形式上,精选教学案例,精心设计活动,借助新媒体、新技术增强课堂感染力,坚定学生政治认同;在“大思政”格局下,挖掘校本资源,抓住重要时间节点,利用红色教育场馆,从思政小课堂走向社会大课堂,增强学生公共参与能力。 相似文献
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"学习强国"平台设有"党史故事""党史知识""党史研究""红色映象""精神研究""文献纪录片"等栏目。高校要坚持铸魂育人学党史,紧扣相关内容,讲好党史故事,引导大学生在党史学习教育中汲取信仰力量、传承红色基因、坚定政治引领。结合党的创新理论,学出忠诚,学出信仰,学出担当,学出本领。了解党的非凡历程,深刻感悟党的思想伟力,在党史学习教育中提高对党的认识,做到感党恩,听党话,跟党走。 相似文献
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中央党史研究室有关专家曾经撰文说,在过去相当长的一个时期里,写党史形成了一个单纯的＂路线斗争史＂的框框,什么都是一贯正确,而谁一旦有了错误,其功劳和业绩便不再去讲。这样写出来的党史就容易绝对化、简单化,而真实的历史事实并不是这么回事。近年来出版的一些著作, 相似文献
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党史纪念馆是党史文化的物质载体之一,安徽党史类纪念馆分布广泛,各纪念馆都能有效地开发利用资源,使纪念馆走上良性的发展轨道,但仍然存在着文物资源缺乏、人力资源不足和人才素质急需提升、场馆内外环境有待改善等亟需解决的问题。因此．各纪念馆必须在大力争取党政资源、用好馆内资源、加强研究力度、用好社会资源、开发信息资源等方面进行整合利用,发挥党史与陈列结合的特点,把党史纪念馆打造成社会主义文化建设高地。 相似文献
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王钢 《十堰职业技术学院学报》2012,25(5):87-94
深入学习胡锦涛总书记在建党90周年上的讲话精神,结合地方党史工作特点,提出了进一步解放思想,奋力开创十堰党史工作新局面的目标、任务和主要措施。 相似文献
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本文论述以中职思政课内教学（第一课堂）、课外教学（第二课堂）和网络教学（第三课堂）“三课堂”为载体,积极探索党史学习教育融入中职思政“三课堂”的策略：铸魂定向,在课内教学开展红色文化教育;联动发展,强化课外教学的育人效果;小课堂大视野,在网络教学深化党史教育,引导学生学党史、感党恩、跟党走,提升党史学习教育教学实效,落实立德树人根本任务。 相似文献
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在高职院校,将党史教育融入“概论”课教学是提升学生政治素养的客观要求、是学生树立正确党史观的重要举措,也是增强“概论”课教学实效的应然之举。将党史教育有机融入“概论”课教学需要遵循政治性与学理性、知识性与价值性、主导性与主体性、理论性与实践性、讲道理与讲故事相统一的基本原则。要提升党史教育融入“概论”课教学的质量,就要提升教师专业素养,发挥主导性;注重学生主体作用,突出实践性;用好网络数字平台,实现多样性。 相似文献
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赵亮 《北京教育(高教版)》2014,(12)
鉴于研究生以理性思维活动为主的特点,研究生中国特色社会主义理论体系教育不应成为体系具体内容的简单灌输或具体阐述,要以近代以来党史、国史的导向性叙述为抓手,使坚定不移地走中国特色社会主义道路的理想信念在研究生心目中自发性生长、自觉性传递。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(16)
百年党史教育对助力“中国之治”、推进国家治理体系和治理能力现代化具有十分重要的价值。立足“两个大局”,开展系统全面的百年党史教育,有助于全党回溯初心使命以坚定治理自信、回顾奋斗历程以增强治理担当、把握历史规律以提高治理能力、汲取经验智慧以强化治理效能。 相似文献
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地方党史研究具有政治性、教育性、服务性、同一性与特殊性几个特征。在新的历史时期，地方党史研究要实现与时俱进，首先是提高思维创新能力。只有坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想．在实践中具有创新、开放、发展、学术、市场意识，并综合运用求实、多向、独创、主动、超前的思维方式，才能开创地方党史研究“资政育人”的新局面。 相似文献
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通过分析党史教育的内涵、党史教育和五育的关系以及党史引领五育教育的意义,探讨了在高职院校中以党史育人引领高职院校“五育”的实践探索。研究发现,通过在高职院校中开展党史教育,不仅可以培养学生的爱国主义情感、道德品质和创新精神,提高学生的思想政治素质和综合能力。同时,党史教育与高职院校的实践教学相结合,更能深化学生对专业知识的理解和应用能力,进一步提升学生的就业能力和创新创业能力。因此,党史教育在高职院校中是一种有效的教育方式,值得广泛推广和应用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(9)
讲好党史故事是思想政治课教师坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续向前推进的必修课。在思想政治课教学中,我们要遵循历史逻辑,坚持以史映实、以史证实、以史鉴今,与时俱进;要遵循理论逻辑,坚持联系社会实际,促进社会实践探索;要遵循通俗逻辑,将党史故事中的学科理论知识渗透于立德树人根本任务之中,激发学生学史爱党、知史爱国,引导学生求真尚善崇美,培育学生学科核心素养。 相似文献
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认真学习党的光辉历史,这对于了解党的丰功伟绩,理解中国共产党的伟大、光荣、正确,坚信只有在党的领导下走社会主义道路,国家才能强盛,民族才能振兴,人民才能富裕,对于认清马克思主义与中国革命和建设相结合的历史经验,都是十分重要的。学好党史,增强党性,才能掌握马克思主义的立场、观点和方法。 相似文献