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1.
《陕西教育学院学报》2019,(4)
<正>第三十五组:学前未来教育1.面向与奠基未来的学前教育何以可能2.未来学前教育的基本分析维度:时-势-市-事3.未来社会变革与学前未来教育变革4.信息技术革命与学前教育形态变迁基本轨迹5.未来儿童的学习方式与教育模式的适配性6.学前未来教育总体趋势与基本理念7.学前未来教育的当代基础与切入准备8.学前未来教育基本模式预测9.学前未来教育制度创新与政策设计 相似文献
2.
世界正走向竞争更激烈的未来,我们未来的公民却不具备面对未来世界的能力.我们要对学生的未来负责,改变自己,更新观念,还学生创造性思维的空间. 相似文献
3.
刘诗薇 《中小学心理健康教育》2016,(19)
人在一生中都会不断地思考和规划自己的未来,个体关于自己未来的思考和规划即为未来取向,它是自我发展的一个重要方面.对青少年未来取向进行系统性研究,有利于我们深入了解青少年对未来的自我认知以及相应的行为表现和情感体验等,有利于我们开展有针对性的、行之有效的青少年未来规划指导.因此,本文对中学生未来取向相关研究进行了综述. 相似文献
4.
杨彦辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
师范生是未来的人民教师.师范生的素质关系着未来中小学的素质教育,关系着未来中小学生的素质.因此,师范教育必须全力培养和提高师范生的素质. 相似文献
5.
未来是属于青年的,赢得青年才能赢得未来,关注未来就要关注青年.党的三代领导核心始终关注青年与未来的关系.在新的历史条件下,江泽民同志从时代及青年特点出发,提出了一系列新思想,丰富和发展了青年与未来观,成为各行各业青年人的追求目标和行动指南. 相似文献
6.
在信息技术不断发展和未来创新人才培养新模式背景下,未来课堂的建设与研究取得了突破性发展.该研究从现有未来课堂案例和模型分析入手,总结未来课堂的环境和功能,深入研究在未来课堂开展协作学习具备的优势条件,根据未来课堂环境和协作学习特点构建了未来课堂协作学习模型,并对模型新特点进行了探讨. 相似文献
7.
孙显元 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(1)
旧唯物主义未来观认为,事物的未来由过去和现在的状态严格地决定的.对于任何一个事物状态,只要知道它的过去,就可以知道它的现在;知道它的过去和现在,就可以知道它的未来.这种完全决定论的思想,主张过去和现在完全地包含着未来.因此,未来完全是客观的,它不依赖于人和人的思想而独立地存在着.这就是近代的拉普拉斯决定论. 相似文献
8.
9.
刘诗薇 《中小学心理健康教育》2016,(20):4-8
未来取向是自我发展的一个重要方面,对个体当前的认知活动具有重要的动力引导作用,并且促使个体当前的行为指向、服务于未来的目标.青少年未来取向的积极发展不仅有利于其当前的心理社会适应,对其以后的发展也具有重要的影响作用.本研究采用张玲玲等修订的"中学生未来取向调查问卷",测查内容包括两部分:一是青少年提及的对未来的希望和担忧,二是青少年对未来教育、职业和家庭领域发展的规划和评价.本研究调查了上海市中心城区一所区实验性示范高中的高一年级学生的未来取向的发展状况. 相似文献
10.
未来人才素质的较量,应该主要取决于未来教育的质量,未来教育质量取决于教师的质量.我们作为人民教师,不但要具有丰富的专业教育理论知识,还要努力提高自身修养. 相似文献
11.
未来人才素质的较量,应该主要取决于未来教育的质量,未来教育质量取决于教师的质量.我们作为人民教师,不但要具有丰富的专业教育理论知识,还要努力提高自身修养. 相似文献
12.
百年大计,教育为本.邓小平曾说:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来."教育是面向新一代未来成长的事业,教育是影响未来最为深远的工程.孩子是祖国的未来,民族的希望;孩子是今天的小主人,明天的开拓者.而未来是属于孩子的,未来要靠孩子去创造,中华民族复兴的梦想,要靠孩子去接力.面向未来的教育,不仅仅是开发孩子的智力,更要让孩子学会思考,学会学习,学会创新.劲松四小秉承"全面发展,学有特长"的育人目标,让每一个孩子的个性得到张扬,帮助每个孩子从小学阶段就做最好的自己,以期为孩子未来的发展奠定基础. 相似文献
13.
胡斆 《十堰职业技术学院学报》1995,(1)
三 未来的管理者随着未来的科学技术的极度发达和生产社会化发展并深度细分,各项管理将面临着变幻莫测的复杂外部环境.因此,一切以审时应变为己任的未来管理者,均必须具有远见的卓识,非凡的胆略.而能否预测未来,使自己的管理方式适应未来的环境变化,将是衡量一个管理者水平高低的重要标志.未来的形势及管理职能会出现哪些变化呢?根据各方面的研究预测,大体有如下几方面: 相似文献
14.
当前,师范院校对未来教师的培养还存在一些不足之处,本文就此对师范院校未来教师培养的定位进行思考,探讨了未来教师教育精神重点定位、未来教师专业伦理道德定位、未来教师教育理念专业定位和未来教师形象表现定位. 相似文献
15.
随着云计算等信息技术的发展和应用,以未来课堂研究为代表的课堂学习环境设计研究趋向成熟,未来课堂的软件架构也逐步清晰起来.教育技术领域的研究者开始试图构建一个真正地用于教学的技术环境.该研究通过软件需求分析与相应云平台技术的比较,确定了未来课堂软件平台环境构建思路与方案,并进行软件环境的实际搭建.希望为未来课堂的软件环境设计提供一个实践案例,为以后未来课堂进入真正的教学研究提供环境基础. 相似文献
17.
于克涛 《北京城市学院学报》2010,(1):21-26
科研创新是现代高等教育的灵魂,承担着国家、民族和高校自身未来发展的重任.文章分析了民办高校未来发展甚为堪忧的现实状况和科研创新方面存在诸多问题的深层原因,指出科研创新是形成民办高校核心竞争力的核心要素,其关乎着民办高校未来的发展.因此,民办高校应当转变思想,将科研创新提高到学校未来发展的战略地位. 相似文献
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未来是什么?未来是远景的召唤, 是对目标的遥想, 明天的展望, 更是实现某种事物/现象可持续发展的诉求.澳大利亚未来学家P. Eliade曾很拉风地说过一句话:今天如果你不生活在未来, 明天你将生活在过去. 相似文献
20.
学校联结可显著促进高中生未来取向心理品质的发展,然而其作用机制尚不明晰.采用问卷法对1771名高中生进行调查,考察意向性自我调节在学校联结与高中生未来取向关系间的中介作用,以及感恩在这一关系中的调节作用.结果发现:意向性自我调节显著中介学校联结与未来取向的关系;感恩显著调节学校联结与未来取向的直接路径,以及学校联结通过意向性自我调节影响未来取向的中介路径.学校、教师和家长应采取措施,增强高中生的学校联结水平和意向性自我调节能力,同时注重学生感恩品质的培养,从而有效促进高中生未来取向心理品质的发展. 相似文献