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莫让家长批改作业成为常态 总被引：1，自引：0，他引：1
郑寒欢 《北京教育(高教版)》2009,(5):55-55
最近听一位朋友倾诉,说她上小学三年级的女儿经常带着一大摞家庭作业回家,老师还给她这个当家长的布置了一份"家庭作业"--给孩子改作业. 相似文献
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给孩子留不留家庭作业?最近,我听到两种截然相反的意见:小学一年级家长反映孩子负担过重,希望老师少布置些家庭作业;而幼儿家长则要求老师给孩子一些家庭作业。那么幼儿园给孩子留一些家庭作业行吗?多数幼儿教师一定会说:不行,绝对不行。因为《幼儿园教育纲要》(试行草案)中明确指出:幼儿园不考试,不留家庭作业。其实,大多数幼儿园的教师在平时教学中都或多或少、有意无意地给幼儿留了一些家庭作业。如:『三八』节到了,老师让幼儿回家帮妈妈做一件好事,到幼儿园再讲给小朋友听。认识了长方形,老师要求幼儿回家找一找,家里的一些东西是长方形的。又如『春天的综合 相似文献
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前不久读<高中生快乐阅读>杂志,其中的一个小笑话引起了笔者的思考:一个孩子为了应对老师对家庭作业的追问,回答老师,我将家庭作业做好了,可后来它被狗吃掉了!因此我现在交不上家庭作业了!当我们面对着孩子类似作业被狗吃了的谎言,我们不免要反思良多.作为家长,如何真正走出家庭作业被狗吃掉的无奈? 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(10)
据《人民日报》2021年5月20日05 版报道:一段时间以来,"家庭作业"成为"家长作业"的现象引起了很多讨论.有的学校,一些老师会在微信群要求家长批改学生作业;还有布置的作业学生单独无法完成,需要家长配合共同完成,成了变相的"家长作业".如何让家庭作业回归育人本位,是一个重要的教育治理问题. 相似文献
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据一位家长介绍，今年他的孩子上小学一年级，虽然老师每天留给孩子的作业不多，但留给家长的作业却不少。每天晚上，她都要给孩子听写生字、监督女儿读课文，然后签上自己的名字。最让这位家长头痛的是，她每天都要给孩子出一页数学练习题、一页语文练习题，看着孩子做完，再批改、打分，而且，题型还要常出常新，否则，老师会不满意。 相似文献
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有些孩子因为要完成老师和家长的作业,而不得不经常"开夜车",对于这样的做法,有的家长不仅不制止,反而还会在一些场合,家长们把这作为孩子学习是否刻苦的一个标准来比较.甚至有一些家长逼迫孩子"开夜车",孩子反抗时家长就拿出一些例子来说明自己的正确.这样的做法对孩子来讲,是没有好处的. 相似文献
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家庭作业是对课堂老师讲课内容的"消化"与"吸收",也是孩子走向独立,获取知识的重要一步。但由于小学生的自我管理能力有限,家长往往要介入孩子的家庭作业。 相似文献
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据媒体报道,河南洛阳市民甄女士近几日正在被孩子作业的事情困扰。女儿上小学一年级,每天女儿放学回家,她就变身"第二任老师",陪孩子做作业,辅导孩子复习、预习。因为孩子每天带回的家庭作业都有老师留言,要求帮助孩子完成。家长变身"第二任老师","中国式作业"引发网友热议。对于这样的现象,需要明确的是,家庭教育固然重要,学校 相似文献
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据一位家长介绍,今年他的孩子上小学一年级,虽然老师每天留给孩子的作业不多,但留给家长的作业却不少。每天晚上,她都要给孩子听写生字、监督女儿读课文,然后签上自己的名字。最让这位家长头痛的是,她每天都要给孩子出一页数学练习题、一页语文练习题,看着孩子做完,再批改、打分,而且,题型还要常出常新,否则,老师会不满意。另外,每天的功课复习完后,她还要帮助女儿预习第二天的功课,工作量真是不小。这位家长表示,本来 相似文献
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今日的娃娃即是21世纪的主力军,是未来的希望。因此家长和老师都想方设法对娃娃进行早期智力开发,其中包括有些幼儿园给孩子布置家庭作业。对这种做法,有的幼儿园教师和家长认为是应该的。他们的理由是:幼儿上幼儿园已开始学习了,幼儿园有《幼儿园教育纲要》(试行草案),每天还有一至三节课(小班一节课,中、大班二节课,大班末期三节课)。既然是学习,就应该有作业。布置一些家庭作业,让孩子在家里写写,算算、画画、说说,不是一件很好的事吗?何况教师一人面对三四十个孩子,难免有疏忽之时,孩子有不了解之处,家长一对一地进行辅导,不更易因材施教吗?再说有时父母要孩子在家学些什么,孩子还不愿意呢,现在由老师布置一些作业,这正是家长求之不得的事。所以,他们认为幼儿园布置一些家庭作业是没有什么可指责和可反对的。 相似文献
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雷蕾 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
前两天,一位孩子的家长给我发了一条信息,说他和孩子的爸爸决定为了改进孩子粗心的小毛病,不让她有依赖心理,先让孩子自己检查作业,待老师批改完后再给她讲.问我有没有关于"检查作业"方面的好办法.我想了又想,还是决定写一篇文章来阐明自己的态度. 相似文献
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学校阶段性练习刚刚结束,就忙坏了孩子家长。不管孩子成绩怎样,都得在孩子练习卷上签个名。其实,这种让家长在孩子作业、练习和试卷上签名的现象随处可见。孩子做完家庭作业,家长得检查并签字;老师布置的学习任务,家长得监督并签字;学习阶段性练习,家长得写意见并签名……签名就如学校、老师、家长的一件法宝,牢牢地把孩子套住。学校、老师认为,家长签名了,学生便再也无法偷懒了;家长们认为,学校这样的做法,孩子学习的自觉性高一点。于是,在家长和学校、老师之间,家长签名就这样一天一天开展下来。而笔者认为,如此方法有着一些不妥,应慎用。… 相似文献
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家庭作业的布置对学习成绩的影响是比较显著的,家庭作业的完成质量的好坏,对学生的影响也是巨大的。只有得到农村低年级孩子家长的配合,老师布置适合低年级孩子的、孩子喜欢的作业,注重批改、评价与激励,孩子的家庭作业质量才能得到基本的提高。 相似文献
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孩子上了小学,家长们在平日的忙碌之外,又多了一项任务:在孩子的作业本上签名,或在课本上写下“已读三遍”“已背”等字样。为孩子检查作业成了家长的“家庭作业”。家长们怎样完成这份“作业”是大有讲究的。如何检查、指导孩子的家庭作业,以怎样的方式为孩子签名,是一个值得研究的课题。有一位家长的做法很独特,在第一次为孩子签名的时候,他就郑重其事地告诉孩子,学习是你自己的事,自己应该负起责任。签名是老师让家长完成的 相似文献