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1.
金依平 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(23)
如何进行新课程的政治课复习,应对明年的高考,这是我们高中政治教师共同关注的话题.旧课程的高考复习往往把基础知识、时政热点、解题方法的复习分阶段进行,导致时间不够且复习效率不高的不良后果.那么,新课程下怎样组织复习,才能既体现新课程理念,又提高复习效率,提升学生的应试能力? 相似文献
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随着新课程改革的深人,教师已经逐步在新课程教学中,注重了知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,使基础教育发生了根本性的变化．然而对于复习课,由于一般涉及较大的知识体系,使很多教师不能很好地执行新课程的理念．新课程改革呼唤有效的课堂教学,那么如何使新课程理念在复习课中也能得到充分的体现呢？笔者通过“概率初步”一章复习教学的一些做法,谈谈对数学开放式复习教学有效性的思考． 相似文献
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如何进行新课程的政治课复习,应对明年的高考,这是我们高中政治教师共同关注的话题。旧课程的高考复习往往把基础知识、时政热点、解题方法的复习分阶段进行,导致时间不够且复习效率不高的不良后果。那么,新课程下怎样组织复习,才能既体现新课程理念,又提高复习效率,提升学生的应试能力？笔者认为,关键是把基础知识、时政热点、解题方法融为一体进行复习,才能为实现上述目标提供保障。本文以《经济生活》第一单元为例,谈谈笔者采取立体式政治高考复习的几点感受。 相似文献
4.
（一）在新课程背景下,高中思想政治复习课教学一方面要坚持以新课程标准为指导,另一方面要体现复习环节的特征和要求。除此之外,还要遵循高中生的复习心理规律。掌握学生的心理特征,对于提高复习课教学实效,大有裨益。 相似文献
5.
郑薇 《小作家选刊(小学)》2011,(9):61-61
从新课程的课程结构、考试范围、以及考生的水平现状对高考化学复习进行充分的分析．从而保证高考复习既符合新课程的理念又实现复习的有效性。 相似文献
6.
郑晴怡 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(15)
随着新课程改革的深入,教师已经逐步在新课程教学中,注重了知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,使基础教育发生了根本性的变化.然而对于复习课,由于一般涉及较大的知识体系,使很多教师不能很好地执行新课程的理念.新课程改革呼唤有效的课堂教学,那么如何使新课程理念在复习课中也能得到充分的体现呢?笔者通过"概率初步"一章复习教学的一些做法,谈谈对数学开放式复习教学有效性的思考. 相似文献
7.
常常可以看到这样一个现象,在新课程改革后,许多教师的高三政治复习教学中惯有的少、慢、差、费的低效运转问题,仍然没有得到根本改变。为此,我校推行新课程高三政治复习研讨课活动,调动集体智慧打磨精品课堂,提升教师对复习教学整体的驾驭能力,增强新课程高三政治复习课的实效,实践证明这是一种切实可行的策略。 相似文献
8.
在新课程改革背景下,初中数学教师在引导学生进行中考数学复习时,要做到有的放矢、对症下药,改变传统的“灌输式”复习方式,让学生在有效的时间里获得更高的复习效率。教师要重视学生在复习过程中的实际认知发展需求,认真钻研新课程改革教育精神,更新教育理念,开展基于素质教育的复习教学活动。 相似文献
9.
于绍军 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):47-47
高三化学复习是一项系统工程,新课程目标的实施、复习策略的制定与高考改革方向、具体学情等多方面因素都有密切关系.高三化学复习涉及到化学学科的具体知识、学科方法、学科思想,与高考改革、新课程理念实施关系密切.在新课程理念的指导下,高三化学复习以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,鼓励创新、倡导 相似文献
10.
新课程初中阶段的最后一个学期的教学工作中,复习教学占了很大一部分。本文通过对传统的复习教学中存在的问题及笔者在实际的教学中所采取的一些改进措施,探讨在新课程背景下更为有效的复习教学策略。 相似文献
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“复习铺垫”作为引入新课的方式,在不同的时期处的地位截然不同．在新课程实施之前,我们经常在常态课和公开课中看到“复习铺垫”的环节,教材中在许多新授例题之前都安排了“复习”的内容．新课程实施之后,“复习铺垫”已经在苏教版教材中“销声匿迹”, 相似文献
12.
在新课程背景下,物理教师应增强复习课堂的实践意识,充分利用废旧物品进行复习教学,开展有效复习教学的新探索. 相似文献
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肖玉英 《中国教育技术装备》2009,(28):62-62
新课程改革的一个显著特征是学习方式的改变。高考命题正在逐渐适应新课程改革的理念,从“知识立意”向“能力立意”转变,所以高考复习同样也应该秉承新课程改革的理念,将被动的、个体的学习方式变成主动的、探究的、合作的学习方式。那么,怎样既能体现新课程改革的理念,又能切实提高高考复习的实际效果呢？笔者摸索出一种高考有效复习的模式——整合-探究-升华。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,高中数学教学内容与教学方式的改革正稳步向前推进,与之相应的高考数学命题也彰显出新课程理念,这对于高考数学复习具有十分积极的导向作用,也给广大高三一线教师提出了新的要求：为了提升数学复习的有效性,如何将新课程理念应用到高三数学复习教学？本文结合笔者近三年的高三教学实践,谈谈一些做法． 相似文献
15.
蔡昌慧 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
高三化学复习策略的研究与高考改革、新课程理念实施关系密切.为提高高考复习的实效性,促进学生科学素养的提升,本文在新课程理念的指导下,以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,提出了高三化学复习课的教学策略,以期为高三化学复习教学提供借鉴和参考. 相似文献
16.
吴燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
新课程改革背景下,数学教学也越来越重视提升复习效率。尤其对于小学高年级段学生而言,教师不仅需要提升学生的新知掌握程度,还要对学生的复习效果进行研讨,增强学生数学复习效果。高年级段的数学课堂教学中,学生需要理解和掌握的数学知识比较多,而由于学生知识水平不同,其复习质量有高有低。因此,新课程背景下,小学数学教师需要对复习课堂的策略进行探讨。 相似文献
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2009年福建省首次实行了新课程下的新高考。面对新课程和新高考,该如何进行更有效的复习呢?本文对第二轮复习提出了4点对策,供同行参考。 相似文献
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2013年我省已进入新课标高考,我们有必要盘点近几届全国新高考数学试题,进行研究、分析、总结、反思,为明年的高考备考复习做好准备,帮助我们改变传统的高考复习备考模式,在新课程理念下制定切实可行、行之有效的备考复习策略,做到科学备考、有序备考、高效备考.一、全国新课程卷的稳定性全国新课程卷是由教育部考试中心的高考命题专家们精心编制的.从2010~2013年全国高考数学新课程卷统计分值, 相似文献
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上好复习课的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
基于前文对复习功能的分析,笔者认为,教师应把握新课程背景下复习课的特点,采取科学、有效的方法,落实复习课的基本功能,关注复习课的拓展功能,提高复习的实效。 相似文献
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正新课程改革对教学目的和任务都提出了新的要求,对学生考查的内容也有了很大的改变.高考中化学占据了理科很大一部分比重,因此学生的化学复习很重要.新课程教学中学生不仅要掌握相应的化学知识,还对学生的能力培养提出了很高的要求.学生在进行高考化学复习时,要根据教学大纲的要求进行有针对性的复习.一、新课程下考试大纲的要求变化课程改革使学生考试的内容有了很大的变化,因此在复习的时候要仔细研究考试的要求.新课程的考试大纲是在原有考 相似文献