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传统的英语写作教学即结果教学法不能有效地提高学生的写作能力，针对这种情况，以交互理论认为写作是群体之间的交互行为，本为主张通过一系列课堂交互性活动：班级集体写作、小组集体写作及交互性改错等活动，激发学生的写作积极性，提高学生的写作能力。 相似文献
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在家里，孩子常常被一大群呵护着他的大人们包围着。孩子们习惯于“衣来伸手，食来张口”的生活。在集体活动中，他们往往以自我为中心，对他人、对集体缺乏责任感。他们喜欢参加集体活动，但又不能正确处理好个人与集体的关系：在学校教育中，培养学生的集体负责精神是非常重要的。学生时代有集体责任感，长大了才会逐渐产生对国家对民族的责任感，才会形成爱党、爱人民、爱社会主义祖国的情感。 相似文献
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学生集体早操早读制是我国中小学多年的传统 ,目前在我国城市乡村还非常普遍地存在。在几十年前这样做可能是符合时代要求的 ,但随着时代的发展和社会的变革 ,这种传统已与时代不相吻合。因此应改变这种严格的集体活动制为宽松的个人自由活动制。理由如下 :一、生活方式的改变。人们过去的生活方式是“日出而做 ,日落而息” ,早睡早起。但目前人们的观念和生活方式都发生了很大变化 ,城镇人白天上班比较紧张 ,而将消遣、娱乐、家务都放在了晚上 ,因此早睡早起几乎是不可能的。农村虽没有城市那样多的夜生活环境 ,但温饱问题的解决 ,农活的轻… 相似文献
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集体备课活动是传统的体现教师间的互助、互促的备课方式．有效发挥其作用，可以使教师事半功倍．享受集体的智慧。我们通过实践取得了以下经验。 相似文献
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责任扩散效应（diflusion of responsibility）是社会心理学家拉塔涅（B．Latane）在1981年提出的。他经过研究发现：由于其他人在场，人们的干预可能性降低，人们感到责任分散给了在场的所有人，自己的责任减少了，其他人不采取行动便认为自己也没有采取行动的必要。这种效应在班级集体活动中广泛存在。比如，集体劳动时，有些同学懒洋洋，出工不出力；部分同学在教室随意乱丢拉圾；自习课部分同学吵闹或捣乱等。 相似文献
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我们常常会碰到这样尴尬的情形：在集体教育活动时，教师刚揭示活动内容，有的孩子就会说“这首儿歌我已经学过了”“这个故事我也会讲”；或在借班进行教研活动时，借班教师忽然发现自己精心准备的内容，原班老师已经上过了。怎么看待这种现象?如何巧妙地处理这种情形?偶遇的两次活动给了我很大的启发。 相似文献
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一、问题的提出自由活动是幼儿活动的一部分。晨间锻炼时、集体活动之后、吃完午饭或点心之后、体育锻炼结束后,幼儿都会有一段自由活动的时间。这种情况 相似文献
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幼儿园的教学形式是多种多样的,有集体活动、分组活动、区角活动、个别活动,等等。集体活动能使幼儿在较短的时间内有系统地、有重点地学习。有利于发挥老师的主导性。但是,在集体活动中幼儿的主体地位、独立性受到一定的限制,使老师难以照顾到幼儿的个别差异。长期以来我们受传统的分科教学的影响,更多地采用集体教学形式而容易忽视与其他教学形式的有机结合。而现在的生成式的主题活动则弥补了传统教学的不足。 相似文献
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区域活动与集体教育活动各有优势，我们尝试将区域活动作为一种新的教育模式“巧嫁”于集体教育活动之中，使它们在形式上、内容上以及方法上形成互补，促进幼儿的学习和发展。[第一段] 相似文献
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吴晓樱 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):32-32
随着我国教育事业的快速发展，幼儿教育逐渐受到了社会大众以及相关教育人士的高度重视。幼儿教育的形式一般为集体教学，每一次的教学活动对于幼儿来讲都是一种集体活动。在教学活动中，教师必然要利用提问来对幼儿的思维进行启发，加强幼儿集体课堂中的师生互动以及生生互动。 相似文献
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在幼教改革的浪潮中。小班教学，分组教学以其师生之间易于沟通、辅导，而越来越受到老师、家长与孩子们的喜爱。但我园地处苏北贫困地区，条件设备比较简陋，活动室窄小，班级幼儿人数多，上课时两位老师要照顾60多个孩子，即使是分组也是一个人要带30多个孩子。因此集体活动在我园还是必不可少的教学活动形式。以往在集体活动中教师由于怕秩序混乱往往把幼儿管得死死的不准乱说、乱动，即使是操作也是有秩序的一个一个按老师的要求来，幼儿没有自主权。为了改变现状，使每个幼儿的积极性、主动性、创造性在集体活动中得到充分的发挥，从而取得最佳效果，我在以下几方面作了些探讨： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
近几年,针对幼儿教育问题,社会、幼儿园和家长都付出了很多努力,幼儿教育取得了很大进步。随着教育观念的转变,幼儿集体教育与区域活动扩大了幼儿的活动空间,幼儿个性化发展的效果非常明显,全新的教育方式也得到了广大幼儿教育工作者的认同,呈现出强劲的发展势头。但是问题也随之而来,如何处理好传统集体教学与区域活动的关系,如何对待两种教学方法,这是当前幼儿教学中亟待解决的问题。对幼儿集体教学与区域活动进行简要研究,对幼儿教学起到积极作用。 相似文献
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幼儿园集体教学活动是目前我国幼儿园中普遍采用的一种活动类型。而且在相当长的一段时间里都会是一种不可替代的活动类型。因其普遍，故而存在的问题较多。表现在教学活动的重要环节——活动设计领域更为明显。 相似文献
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在班集体管理中,集体心理的生成和有效利用至关重要,可运用集体活动、集体荣誉感、集体压力、竞争与合作等心理来加强管理。 相似文献
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集体活动是企业文化建设的重要手段,是增强职工沟通协作意识的和能力的重要方法,是增进职工对企业的感情、加强队伍凝聚力的重要途径。在集体的活动中避免不了从多种的方面会导致集体活动的缺失。怎么样的来管理和加强完善职工的集体活动,作者做了一下经验总结。 相似文献
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集体活动和区域活动是幼儿园科学教育的两种主要活动形式,具有不同的特点.在幼儿园科学教育中,要正确处理两者之间的关系,以便扬长避短.本文在分析结果取向与过程取向的幼儿园科学教育对集体活动和区域活动的喜好与倾向性的基础上,探讨了问题产生的根源,进而阐释了在以探究、体验、发现为一体的幼儿园科学教育中集体活动和区域活动之间动态变化与积极互动的关系. 相似文献
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班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分,是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证明,开展多种形式的班级活动对促进学生发展,加强班集体建设具有重要意义。 相似文献