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许多学生都有这样一种困惑:平时对生活观察得挺细致,看的书也不少,可一到写作文时脑中却空空荡荡,即便搜肠刮肚也难以摆出切实有力的论据。文章干瘪欠生动,没有材料可写。其实,这正是缺乏写作素材积累所致。因此,在平时的作文训练中,除了“多看”还要“多积累”,从名家名作、书刊杂志中,从感人的生活故事中,都可以随手采撷多彩的枝枝叶叶。积累材料也是一种能力。只有平时注重培养,做学习的有心人,行文写作时才能信手拈来。 相似文献
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俗话说"巧妇难为无米之炊",笔者在平时教学中发现学生作文存在内容陈旧空洞、语言干巴巴的毛病。问他们原因,总是说没东西可写。其实这就是学生缺少丰富的写作素材的表现。"不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。"丰富的写作素材来源于平时的悉心观察积累,唯有做到了"胸有素材",写作时方能信手拈来,挥洒自如。一、关注生活,汲取丰富的素材1.从校园生活入手,感悟生 相似文献
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一、捕捉时机,树立积累素材的意识写作素材的积累是个长期的过程。为什么有的学生习作题材丰富,写起作文来素材信手拈来?关键是生活中比较注意观察周围的事物。教师应捕 相似文献
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一、感受生活,注重积累素材《新课程标准》明确指出:"让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。"因此,在平时的写作教学中,教师就应引导学生积累各方面的素材,形成一个"素材库"。这样,学生写作时,就会下笔如泉涌。例如,在进行"一件难忘的事"写作指导时,我组织学生开了一个故事会,要求是讲讲自己经历的一 相似文献
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素材的积累是学生写好作文的基础,而这些材料必须来源于实际,来源于生活,来源于积累.因此,平时勤于积累,才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的"法宝". 相似文献
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作文一直是语文能力考查的重点,而我们的写作技巧指导应该建立在学生有了一定量的作文积累之后,才能达到提高能力的目的。俗话说:"巧妇难为无米之炊",写作也是如此,如果没有丰富的写作材料,就很难写出内容充实的好文章。而要想拥有丰富的写作材料,关键就在于平时的积累。语文新课标在实施建议中指出:学生的写作都需要占有真实丰富的材料。由此可见,积累丰富的材料是写好作文的必要条件。那么,作文教学中如何加强作文积累的指导呢?我认为应该从以下几方面着手。 相似文献
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一、让学生乐于读现在的学生怕作文的原因,往往是平时积累的材料少,到写作时经常是没有什么东西可写,可作文又强调"言之有物"。语文教师应关注学生平时写作素材的积累,只要学生"肚中有货",写作往往就不怕了。为此我想尽办法让学生乐于读,让学生在写作时,真正有材料可写,有"货"可倒。让学生爱上阅读的N招有: 相似文献
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正作文一直是语文教学的重中之重。然而一直以来受应该教育的影响,教师只注重写作知识的传授,忽视对学生情感的培养,对学生积累写作素材不加以指导。这样,许多学生往往因为无内容可写而在写作时生编硬套,缺乏童真、童趣,内容空洞、语言匮乏,导致学生认为作文难写,教师认为作文难教,学生整体写作水平低下。让学生爱上写作,提高学生写作水平是广大语文教师共同关注的课题。正如叶圣陶老先生所说:"训练学生习作,必须注重倾吐他们的积蓄""通常作文,胸中有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,是很自然的。"这一论述揭示了提高写作的关键在于丰富学生写作素材,让学生在写作时可以信手拈来,自然成文。那么,如何帮助小学生积累丰富的写作素材呢 相似文献
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孙晓艳 《新课程导学(上)》2014,(33)
正《语文课程标准》在"实施建议"中明确指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础。"而小练笔作为促进语言积累和运用的重要实践形式之一,以其篇幅小,形式活,耗时少,备受教师的关注。它可以帮助学生积累丰富的写作材料,一旦习作需要时,就可以信手拈来,灵活运用,从而降低习作的难度;小练笔的形式丰富多样,有话则长,无话则短,这样可以消除学生害怕作文的心理;让学生可以通过小练笔去捕 相似文献
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作文一直是语文能力考查的重点,而我们的写作技巧指导应该建立在学生有了一定量的作文积累之后,才能达到提高能力的目的.俗话说:"巧妇难为无米之炊",写作也是如此,如果没有丰富的写作材料,就很难写出内容充实的好文章.而要想拥有丰富的写作材料,关键就在于平时的积累.语文新课标在实施建议中指出:学生的写作都需要占有真实丰富的材料.由此可见,积累丰富的材料是写好作文的必要条件.那么,作文教学中如何加强作文积累的指导呢?我认为应该从以下几方面着手. 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要内容,而且也是教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难,作文到底从什么地方入手?怎样把作文变厌学为乐学?我认为,注重平时的积累才是写作的基石。著名教育家叶圣陶先生说:"生活如泉源,文章如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"泉源就是积累,就是素材。这就是说,没有材料,即使能工巧匠,也无法造出精美器物。所以学生作文要有雄厚的材料,我们可以从许多方面入手,积累素材,以丰富作文内容。 相似文献
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在平时的作文考试中,我们发现这样一种现象：有许多考生,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋,甚至有的出现不能完成作文的情况。出现这种现象的原因固然与考生平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生不会使用材料、不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”这一重要原因。因此,若想在作文考试时不至于“巧妇难为无米之炊”,除了平时注意积累写作材料之外,学一点“一材多用”的本领,不失为考场作文的应急手段之一。 相似文献
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写作文是一种创造性的活动,要写出成功的文章,决非易事,因此中学语文教师历来重视作文教学,并视之为数学重点,呕心沥血去努力提高学生的写作能力.平时关于广撷博采,重视积累丰富的写作材料,是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键.生活积累、阅读积累、纸笔积累,多积累有形的文字材料,并从中提高运用语言的技能,中学生的写作水平才能达到大纲要求. 相似文献
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李峰 《中国科教创新导刊》2010,(12):195-195
作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。写作材料匮乏,是导致学生产生怕作文心理的主要因素,已经成为学生写作的瓶颈。要想打破写作的瓶颈,必须平时注意重视积累丰富的写作材料,这是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。 相似文献