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由于打工潮的影响,不少农村家庭夫妻双双外出务工,把子女留在家里由爷爷、奶奶或外公、外婆看管,或者寄养在亲戚家中,使得孩子不能和父母共同生活,造成了大批留守儿童产生。这些留守儿童由于种种原因的影响,通常存在学习差、性格孤僻、 相似文献
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扈会芝 《中国教育技术装备》2009,(20):110-110
1 前言 农村中学"留守学生"是指父母双方或单方长期外出务工,被父母交由长辈或亲戚朋友抚养、教育、管理的学生.随着改革的不断深入,开放的不断扩大,产业结构的不断调整,越来越多的农民工背井离乡外出务工,产生一大批父母常年不在身边、留守家中的学生--"留守学生". 相似文献
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贵州省是一个典型的西部贫困省份,农民外出务工的比例较大。据调查:某村青壮年劳动人口3214人,其中外出务工的有2603人,占80%以上,全村524户,全家外出103户,占20%左右。这些纷纷外出务工的农民,他们的子女大都留守在家,他们中占50%的随爷爷、奶奶生活,占40%的随外公、外婆生活,还有10%的被寄托在亲友家中。随着外出务工的农民越来越多,留守学生占农村在校学生的77·9%。不少留守儿童家长认为:教育是学校的事情,孩子只要有学上、有书读,就行了,能不能成才,那是命中注定的。不少教师却认为:现在的学生家长只知道养不知道教,简直就是把学校当成… 相似文献
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正近年来,随着外出务工农民工增多,留守儿童群体也在不断地壮大。虽然国家也出台了相关农民工子女随迁就读政策,但很多人还是不愿带上子女一起外出务工,都把自己的子女留在家中由爷爷奶奶看管。一些学校领导和教师对这个特殊群体也采取了很多措施和方法,对他们进行特殊化的教育教学和管理,让他们享有寄宿在学校生活和学习的条件,并且安排了教师与他们同吃、同住、同学、同乐的师生关系。表面上看起来,这些孩子们在学校学得开心和快乐。 相似文献
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当前,很多农村父母为了改善生活纷纷外出务工,把孩子留给爷爷奶奶、外公外婆或是其他亲戚照顾看管,于是,留守儿童成了一种特殊的弱势群体。在农村学校,留守儿童所占的比例相当大,留守儿童的教育问题也成了备受学校关注的问题。 相似文献
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当前,很多农村父母为了改善生活纷纷外出务工,把孩子留给爷爷奶奶、外公外婆或是其他亲戚照顾看管,于是,留守儿童成了一种特殊的弱势群体。在农村学校,留守儿童所占的比例相当大,留守儿童的教育问题也成了备受学校关注的问题。 相似文献
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农村留守儿童是指父母双方或单方外出务工,将孩子交由长辈或亲戚抚养管理的孩子,学龄上一般为小学生和初中生.由于城、乡地区间经济发展的巨大差异,农村青壮年大批外出务工经商.中小城镇大批下岗职工外出打工经商、离异、单亲家庭的大量涌现,形成了大量的留守儿童.据统计,目前全国约有1.2亿农民工,他们的子女在义务教育阶段的约有1000多万留在家乡,而且逐年增长. 相似文献
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陶木林 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
所谓"留守学生".是指父母双方或单方长期外出务工或做生意,将孩子留在家中由亲属长辈及学校老师教育管理的未成年人.家庭教育的缺失,亲情教育的空白,是我国广大农村地区"留守学生"普遍而突出的问题. 相似文献
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随着经济的发展和科技的进步,我国农村地区的产业结构得到调整,越来越多的农民选择外出打工,将孩子留在家中,交给长辈、亲戚照顾,这些孩子成为"留守儿童"。近年来,留守儿童的队伍日渐庞大,伴随着与父母沟通少、隔辈教育缺失等缘故,留守儿童在学习、生活和心理方面都出现了诸多问题,成为社会中形成的新兴弱势群体,心理健康状况令人担忧。 相似文献
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当今农村越来越多的剩余劳动力外出到城市务工挣钱,其子女留在农村生活,被称之为留守儿童。这些留守儿童在接受义务教育阶段学生中所占比例越来越大。留守儿童缺少家庭教育,比较难管理,学习成绩差,给学校教育带来的压力越来越大。 相似文献
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随着经济的快速发展,大量农民外出务工,迫使许多儿童“留守”在家中,成为“留守儿童”。由于长时间缺乏父母的有效监护和关爱,一些留守儿童在教育机会、学习表现、心理健康等方面出现了不同程度的问题。关注农村留守儿童的健康成长,需要家庭、学校与社会的共同努力。 相似文献
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贾艳敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(2):75-78
河南省嵖岈山乡曾经是20世纪50年代末"大跃进"时期人民公社化运动的典型,在人民公社大办工业时也是一马当先,办了一大批企业。但这些企业是当时政治运动的产物,是通过政治动员的方式建立起来的,有些本来就是"大跃进"浮夸出来子乌虚有的,当然,随着"大跃进"的灾难性后果而不了了之,造成了人力、物力的极大浪费。20世纪80年中期代以来,随着农村经济体制改革的实施,嵖岈山乡的企业发展起来。这一时期的企业发展是以本地资源为基础,以市场需求为导向,以发展地方经济为目的,遵循经济发展规律。现在,这个乡的企业产值已经占经济总产值的40%。 相似文献
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当前农村中青年人外出务工非常常见,导致儿童留守现象较为普遍.由于缺乏父母的关爱与引导,部分留守儿童沉迷于手机游戏、动画片等,在语文学习中也只能完成基本的学习任务,课外阅读兴趣缺失、阅读能力欠缺.基于此,文章从激发阅读兴趣、优化阅读计划、丰富读书活动、创新教学模式和家校互相配合五个方面提出了农村留守儿童课外阅读教学的开展... 相似文献
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当前随着农村劳务经济的发展,许多农民夫妇在外出务工时,将未成年的孩子交由长辈或他人抚养、监护,这些孩子我们称之为“留守儿童”。在长期相对孤立的成长环境中,如何让这些孩子健康成长,已是一个不容忽视的社会问题。可喜的是我县已在2005年元旦启动“留守儿童”关爱工作,许多学校已进行不少的实践探索。本人就这项工作的开展进行了一些思考。一“、留守儿童”出现的背景及在教育上存在的问题我县是典型的农业大县,也是劳务输出的大县,每年外出务工人员达15万人,这些外出创业人员为推动我县经济的发展,促进社会进步做了突出的贡献。但由于… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
改革开放以来,随着国内经济的发展,社会经济的进步,越来越多的农村劳动力流向大城市、沿海发达地区,据统计,2016年外出务工农民数量达到了28171万,其中相当大的比例已经为人父母,这也造成很大一部分农民迫于现实问题而与子女分离,这些子女交由农民工的父母、亲戚看管,这部分孩子就是人们常说的"留守儿童"。同时,因留守儿童导致的犯罪问题屡见不鲜,留守儿童犯罪问题的研究也收到了社会广泛的关注。本文从留守儿童的问题现状出发,分析留守儿童犯罪现象的原因,找出留守儿童犯罪现象的特点,并针对性的提出预防措施。 相似文献
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文章使用2010年中国家庭追踪调查(CFPS)基线数据和2018年追访数据,研究了留守经历对农村儿童成年后受教育水平的影响以及非认知能力的中介效应。研究发现：第一,童年时期父亲外出务工会提高农村儿童成年后的受教育水平;第二,童年时期母亲外出务工整体上并未对农村儿童成年后的受教育水平产生显著影响,但是对农村女孩成年后的受教育水平有显著的消极影响;第三,父亲外出务工会通过非认知能力中的顺同性、外向性和开放性提高农村留守儿童成年后的受教育水平,母亲外出务工会通过非认知能力中的严谨性和外向性降低农村留守儿童成年后的受教育水平。要重点关注母亲外出务工的农村留守儿童,尤其是母亲外出的留守女童的教育问题,同时要关注农村儿童的非认知能力发展。 相似文献
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张集实验小学现拥有17个教学班,633名学生,目前,在校学生中父母双方外出务工的留守儿童有49人,父母一方外出务工的儿童有63人。这些留守儿童长期与父母分离或父母无暇顾及他们,与家长接触的时间相对较少,缺失家庭关爱和教育,他们的身心得不到健康发展。为更好地促进儿童健康快乐地成长,开阔视野,陶冶情操,愉 相似文献
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本文利用甘肃、宁夏、四川、云南、广西五省农村地区数据,运用倾向得分匹配方法控制样本的自选择偏差,分析了父母外出务工对农村留守儿童的学业成绩及学校适应性的影响以及这种影响在不同外出方式、外出时长情况下对不同性别留守儿童的效应差异。结果显示,父母外出务工并没有导致留守儿童在学业成绩方面的劣势,相反,父母双方同时外出或长期外出,对留守子女的学业成绩具有提升作用。然而,无论父母选择何种外出形式及时长,留守子女都会出现非认知发展问题。特别是在母亲外出和长时间外出的情况下,留守子女容易出现隐性的、较为严重的适应性问题。本文也就此提出了解决外出务工缓解家庭经济压力与保障子女心理健康之矛盾的政策建议。 相似文献