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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为纪念陶行知先生诞辰115周年暨逝世60周年,陶行知教育思想研究。本文总结了早年陶行知在抗战期间创办的育才学校,即今日的重庆育才中学“学陶师陶”实践的一个侧面。近几年来,该校把陶行知的生活教育理论与当今素质教育有机结合融入到新课程改革之中,并大胆的构建和实践了当代学校生活教育的课堂教学模式,有效的实施了“新课改”。该模式的构建主要体现的是:从在教学理念上,拓展学科丰富的育人价值观——使课堂具有“生命的色彩”,让学生在课堂生活中成长;在教学组织上,必须进行教学组织的重建——发现与应用;在教与学的关系上,必须进行教学论的建构——即知即传小生制。即为“多元互动、动态生成”。在教学实践中,提炼出了多样化的当代生活教育的课堂教学模式。  相似文献   

2.
陈忠新 《上海教育》2009,(24):55-56
学校特色是一所学校教育教学改革创新的集中体现,也是学校传统优势的集中体现。它既要体现学校的办学思想,又要表现学校内涵的发展愿景。从这个意义上说,我们学校发轫于体育学科教学改革的从“混龄教学”到“差异教育”的特色建设,就是从学校实际出发,把学校的传统优势与发展历史当做根基的教育教学改革与创新。  相似文献   

3.
《海南教育》2013,(1):65-65
<正>海南师范大学坚持育人为本、实践取向、终身学习的培养理念,通过课堂讲授、模拟课堂、现场教学、情境教学、案例分析、研究性学习等多样化的教学方式培养学生。为了进一步彰显学校的教师教育办学特色,提高实践育入的效果和师范生综合素养,学校在教师教育专业构建立体化、全程性实践教学体系。立体化是指实践的类型包含师范生学科专业实践、科研创新实践和教育教学实践三类,每一类又从实践教学内容、层次和形式三个维度  相似文献   

4.
正苏联解体后,长期以来形成的中央集权式的教育管理模式被打破,在国家社会经济发生变革的背景下,为满足多样化的教育需求,多样化发展成为俄罗斯教育领域的显著特征之一。1992年,《俄罗斯联邦教育法》颁布,其中提出的教育发展"民主化""多样化",从法律角度上保证了教育理念和教学组织形式的差异性。在中小学教育阶段,学校教学计划的多样性决定了不同学校的特色发展,体现为学校类型、学习专业、学制、教学计  相似文献   

5.
正德育是学校教育的灵魂。德育工作贯穿于学校教育教学的全过程,它不仅体现在行政部门和班主任的教育管理中,更体现在教学活动中。课堂是实施素质教育的主阵地,是开展道德教育的有效途径。然而,目前很多学校的德育工作忽视了这一点,致使德育内容单薄,德育渠道狭窄。如何在学科教学中渗透德育,是值得大家思考的问题。1.提高认识,转变观念,让德育走进课堂。课堂是对学生进行教育的最  相似文献   

6.
在学校教育中,我们要充分利用课堂挖掘拓宽学生思维自由放飞的空间,让课堂动起来,让每个学生成为课堂上灵动的人。教学中我以综合实践活动为切入点,为孩子们提供尽可能多的个性化、多样化的学习内容,在课堂实现三级联动”——手动,心动,行动,让他们快乐学习,幸福成长。  相似文献   

7.
学校办学特色是学校多样化办学的必然体现,它是对标准化教育的一种超越。努力塑造学校的办学特色,对于提高学校的教育品位,提升办学质量,促进建设特色学校教育有着十分重要的意义。  相似文献   

8.
教会大学是中国近代高等教育的重要组成部分,其教育学科在建立与发展的过程中,形成了自身的特色。教会大学的师资从最初由牧师兼职发展到教育专业教师;课程设置趋于实用化、本土化,逐渐从理论走向实践,从课堂走向社会;教学方法强调多样化、科学化,积极开展教学实习和教育测量;培养人才注重博专结合等,均开风气之先,促进了中国教育学科的发展,并对中国教育现代化产生了重要影响。  相似文献   

9.
学校教育的中心主要体现在课程设计上,综合素质和地方特色也应该首先体现在课程设计上.综合大学音乐专业建设中,无论教学环境、专业实践方面,还是教师队伍与学生来源方面都无法与专业音乐学院相比,本文针对这一现状,提出了通过加强综合素质教育与进行民间音乐研究,形成学校教育特色的教学观念.  相似文献   

10.
为使教师的课堂教学更加具有特色,同时充盈正直的文化品位,教师需要在教学实践中努力打造文化课堂。文化课堂是指在课堂教学中渗透学校文化,实现常规课堂与学校文化的相互融合。打造文化课堂是学校文化特色的体现,也是教师专业发展和学生发展的需要。文化课堂的实现要以自发生成的学校文化为基础,以教师对常规教学的熟练把握和教师自觉的文化意识为前提条件。优质的文化课堂是学校文化共性与不同学科个性的完美融合。  相似文献   

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