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1.
刘颖 《中国校外教育(理论)》2014,(2):27-27
高校的扩大招生,使普通高中热兴起,对本来已是招生难的职业学校,更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐。后进生也相对较多,班主任如何去教育后进生,让“后进生”不再后进,这不仅要求班主任要有一定工作经验,更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术。后进生转化问题是素质教育的重要组成部分,我们应当以教育创新的理念认识后进生问题,以教育创新的方法解决后进生问题。在后进生转化过程中,我们要尊重每一个学生,以创新的理念解决后进生问题,既要看到他们身上的闪光点,促进其自我转化内因的形成。 相似文献
2.
随着教育改革的深化，高校的扩大招生，普通高中热兴起，对本来已是招生难的职业学校，更是雪上加霜。中等职业学校为求生存，招生门槛一降再降，甚至没有分数线，纷纷打开校门，来者不拒，致使职业学校的生源质量参差不齐，后进生也相对较多。面对这样的状况，班主任如何去教育、转化后进生，这不仅要求班主任要有一定的工作经验，更要掌握一定的工作艺术。 相似文献
3.
后进生是每所学校都有的．这是正常现象。但是由于职业学校的招生要经过中专、普通高中的层层筛选，因而职业学校后进生的比例较大。所以后进生的转化工作是职业学校教育工作中的一件大事，也是班主任工作的关键环境。现就职业学校后进生的心理特点及转化措施分析探讨如下： 相似文献
4.
随着国家教育体制的改革,现在的职业教育和以前的职业教育已经大不相同了。随着生源数量的减少,一些职业学校也都开始降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐,后进生也相对较多,老师如何去教育后进生,这不仅要求老师要有一定工作经验,还要求老师必须掌握一定的工作方法和工作艺术。一、树立学生的自信心学生的文化成绩差,不代表学生的品德也不好,更不能说明学生没有集体荣誉感, 相似文献
5.
后进生多、难教育是职业学校班主任工作的特点,如何做好后进生的转化工作是班主任十分关心的话题,作者就后进生转化方法总结几点体会,与同行交流。 相似文献
6.
丁国胜 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):173-173
职业学校由于受生源结构复杂、学生整体素质较低等因素的影响，班主任工作难度大，因此后进生的转化工作一直是困惑班主任的难题。后进生班班存在，虽人数不多，但破坏性强，影响面大，是班级的消极因素。如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的—个永远探索不完的课题。我认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须要有“三心”，即信心、爱心和恒心。 相似文献
7.
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。一个班主任想要教育好后进生,不仅要有一定工作经验,更要掌握一定的工作方法与艺术。遵循教育规律,采用＂感化—转化—优化＂的系统强化管理程序,是后进生转优工作中强有力的教育手段。 相似文献
8.
后进生转化，是班主任工作中的重点和难点之一，更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为：在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为：在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心”；“二意”，即处分学生不随意，受到委屈不在意。 相似文献
9.
后进生转化，是班主任工作中的重点和难点之一，更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心；“二意”，即处分学生不随意，受到委屈不在意。 相似文献
10.
詹雪飞 《中国校外教育(理论)》2011,(4):36-36
班主任教育管理工作中最棘手而又最重要的工作就是转化后进生。转化后进生工作除了要求班主任要有正确的教育思想观念之外,还要求班主任要有一定的教育艺术和机智。作为班主任,要全面了解后进生的行为和心理特征,然后对其对症下药。只有这样才能转化后进生,才能营造良好的班风和校风的关键。这也是大面积提升教育质量、全面实施素质教育的关键。 相似文献
11.
浅论赏识教育对职校后进生的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
由于职校招生放宽了条件,现今的职校中相当一部分学生是所谓的"差生",如何转化后进生,是职校每个班主任必须考虑的问题.本文作者运用赏识教育去转化职校后进生,取得了一定的成效. 相似文献
12.
本文结合中等职业学校＂后进生＂工作实际,在对＂后进生＂的成因进行综合分析的基础上,结合班主任管理工作中的切身体会,有针对性的提出对＂后进生＂实施教育转化的具体方法、对策。 相似文献
13.
做一个合格的班主任,不仅要责任心强、知识渊博,而且要具有大胆改革、敢于创新的精神.班主任应有创新的意识,树立与素质教育相适应的教育观、质量观、人生观、价值观,追求最佳的教育方法,在教书育人中,引导学生健康成长.
一、信心
转化后进生是班主任的一项重要工作,班主任一定要牢固树立信心,充分相信后进生是完全可以转化的,并把转化后进生视为自己神圣的、义不容辞的职责.后进生之所以后进是有一定原因的,如智力发展较迟缓、家庭矛盾影响大,自制力较差,受了某种打击或委屈.只要我们摸准脉博,对症下药,晓之以理,动之以情,导之以行,就一定能“精诚所至,金石为开”. 相似文献
14.
王宣奎 《宿州教育学院学报》2005,8(4):13-14
班主任在学生全面健康的成长中起着导师作用,做好后进生的转化教育在班主任的个别教育工作中,处于首要地位.班主任要特别注意了解后进生的特点,产生问题的原因,采取有效措施,帮助后进生尽快转化. 相似文献
15.
当前,随着高校持续扩招导致的普高热以及我国经济体制改革过程中就业矛盾的加剧,中等职业教育正面临着严峻的考验,突出表现在生源的数量和质量普遍下降(基本上是登记入学).学生的入学分数很低(多数学生的平均分不及格,个别学生根本就没有成绩),学习成绩差,思想品德等方面的表现也不尽人意.中考之后,大量的后进生涌进了中等职业学校,这给学校的教育教学工作带来了很大的难度,对班主任工作更是一个十分严峻的考验.有人说,转化一个后进生其意义并不亚于培养一个优等生这话很有道理.因此,要求我们班主任老师,应有高度的责任心、上进心和使命感.
…… 相似文献
16.
做好新时期职业学校班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质.本文分别从班主任自身要练好"内功"和切实做好学生工作两个方面谈了个人体会,同时从多个角度谈如何进一步做好班主任工作,有一定指导意义. 相似文献
17.
后进生是与先进生、中等生相对而言的。对后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。后进生的转化,不仅直接关系到学生本人的健康成长和未来前途,也对整体教育教学质量和整个民族素质的提高,具有重大的现实意义。因此,班主任要重视做好对后进生的转化工作。一、正确对待后进生1.对后进生要一视同仁后进生一般都有自卑感,认为同学看不起自己,老师们讨厌自己,班主任对自己与对别的同学肯定不一样。有时他们也想上进,但缺乏信心,认为表现再好也没用。班主任要针对后进生这一心理特点,在… 相似文献
18.
南加 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
后进生一直是班级教育工作的主话题。作为班主任要关注后进生的成长,必须根据不同后进生的类型,扮演一定的角色,才能走进他们的内心世界,从而改变其学习现状。 相似文献
19.
<正>在转化后进生的过程中,作为班主任自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便。通过多年的班主任管理工作,我深刻体会到对于后进生的转化,应从以下几方面着手。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
随着近年来江苏高考生源的减少,江苏高职院校招生进入寒冬且生源质量较往年下降严重。所以如何做好后进生转化工作成为班主任工作的重点,只有做好后进生转化,才能达到班级共同优化的目的。 相似文献