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英语阅读教学旨在帮助学生提高英语阅读能力.教学实践表明,增强学生主体自我效能感、积极引导学生阅读、科学检验阅读教学成效等措施,可以帮助学生克服阅读障碍,提高阅读能力,取得良好的阅读效果. 相似文献
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本文报告了一项有关学习策略培养和英语阅读能力之间关系的实证研究.研究采用问卷调查和测试等手段,对英语阅读策略、阅读能力培养的关系进行研究,并对测试成绩进行了定量分析,得出研究结果.结果表明:(1)阅读策略的培养有助于英语学习者阅读能力的提高;(2)不同的阅读策略对阅读能力的提高存在着差异;(3)语言学习策略的教学在提高阅读能力方面的积极作用不容忽视. 相似文献
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高中英语教学的目的在于提高学生的阅读理解能力.听、说、读、写对于语言学习来讲同等重要,但是其中学生阅读能力的提高,更能有效提高写的能力以及说的能力.我们在指导学生阅读中会采取各种各样的方法,但是这些方法是以学生有一定的词汇知识为基础的,或者说学生具有一定的在阅读中处理生词障碍的能力.教师在教学中应该积极探求,找出真正能够帮学生克服词汇障碍的有效方法,从而在根本上帮助其提高阅读能力,而不是纸上谈兵. 相似文献
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语言是文化之载体,要学好一门语言,必须通过广泛的阅读.每个人都会去阅读.但并不是每个人都能有效地阅读,阅读是指读者与作者之间积极的思想交流过程,阅读能力是指运用语言知识、语言能力和阅读技巧以一定速度进行阅读的能力.其中语言能力是形成阅读能力的首要因素.语言能力又包括词汇、语法、语音及篇章理解能力,而词汇在其中占有特别重要的地位.要提高阅读能力,必须掌握大量的词汇.本文拟从以下二个方面谈谈如何扩大词汇量来提高阅读能力.…… 相似文献
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分享阅读是专门针对幼儿设计的一种早期阅读方法.它不仅能提高幼儿的早期阅读能力,促进他们的语言形成与发展,并能培养他们的自主学习能力.要积极搭建分享阅读平台,为幼儿创设更多的分享阅读机会,让他们在分享中体验阅读的乐趣. 相似文献
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一、要培养学生阅读的欲望
欲望就是内驱力.教师要想提高学生的阅读能力,首先就要让学生有阅读的欲望,要让学生不由自主地想去阅读、乐于阅读、喜欢阅读.爱因斯坦曾说过这样一句话:"热爱是一位最好的老师."是的,兴趣的魅力是神奇的,它能发挥学生内在的潜力,促使他们积极去思考,从而提高他们的阅读能力. 相似文献
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阅读作为获取和扩展知识的一种重要手段,对人的一生起着重要的作用.提高学生的英语阅读理解能力,就是指在规定的时间内能够做到积极、有目的、有方法、有效果地阅读,并综合运用各种阅读技巧,获取所需要的信息.如何提高学生的英语阅读能力一直是广大师生关注的问题.根据笔者从教多年来的体会,认为要提高学生的阅读能力,必须掌握以下几点技巧: 相似文献
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英语阅读理解教学是指学生在阅读文本材料的基础上,深入理解感悟文章的思想内容,从而提高自己的阅读理解、欣赏感悟的能力.教学中注重阅读的感悟积累和技巧的把握对英语阅读教学起到积极的推动作用. 相似文献
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阅读教学是小学语文教学工作中的重点和难点.阶梯式发展阅读是提高学生阅读能力最有效的方式之一.在现有学生阅读的基础上,教师要尊重个体的差异性,对学生的阅读水平和能力做出阶梯式划分.一方面积极落实校园阅读,加强阅读指导,开展流动书籍阅读活动;另一方面在阶梯式阅读活动中进行科学评价,制定系统的针对性对策,逐步提高学生阅读能力... 相似文献
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新世纪的竞争,归根结底是人才的竞争和知识的竞争.而在高中语文教学中,凸显学生的个性化阅读显得至关重要.为此,教师需要尊重学生的个性,积极地给学生创设一种开放、平等、自由的阅读氛围,从而激发学生的阅读思维,实现学生阅读能力的提升.本文阐述了高中语文教学个性化阅读的实现策略,旨在提高学生的阅读能力与语文素养. 相似文献
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刘岩 《中国校外教育(理论)》2013,(12):40-40
语文阅读能力的培养与提高是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。所以,在语文教学中要积极激发学生的阅读积极性,研究提高学生阅读能力的教学方法,提高学生的阅读能力。本文就如何提高学生语文阅读能力进行了阐述。 相似文献
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<语文课程标准>明确指出:阅读教学要培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力和探索性阅读、创造性阅读的能力,要提倡多角度有创意的阅读,要拓展思维空间,提高阅读质量.可见,教师在语文教学中应注意培养学生的阅读能力,通过自说、合作、探究的学习方式,积极指导学生进行探索型阅读.…… 相似文献
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高职高专非英语专业学生课外阅读情况的调查与分析——以柳州师专为例 总被引：1，自引：0，他引：1
对柳州师专非英语专业一年级学生的课外阅读情况进行问卷调查并对调查结果进行分析.针对调查结果存在的问题,笔者提出了如何改善课外阅读环境、采用什么阅读策略、激发学习者阅读兴趣,从而提高其阅读能力等积极的建议. 相似文献
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以研究网络语料库对学生英语阅读能力所产生的影响为目标,探究网络免费共享语料库资源LOB、BROWN、BNC、TIME、CLEC等在培养大学生英语阅读能力中的影响.实证研究证明,因网络语料库有标准表达、丰富题材、难易全方位覆盖的内容以及强大的统计、语境再现、检索等功能,其对学生英语阅读能力有促进作用,对提高阅读的速度、准确度和有效度有积极影响. 相似文献
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郑红卫 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(12):35-35
如果只顾强化词汇和语法等基础知识的传授．而忽略学生阅读能力的培养,那学生的综合语言运用能力就差。要积极发展学生的综合语言运用能力。使学生形成积极的情感态度,主动思考,大胆实践,提高自主学习能力。要提高学生学习的兴趣,课文教学要坚持整体性,认真解答阅读理解题,大量阅读,提高阅读能力。 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的重中之重.然而.长期以来,它的费时低效一直困扰着语文教师.那么怎样才能提高学生的语文阅读能力呢?笔者认为,首先要了解语文阅渎的性质、阅读的着眼点以及阅读的功能要素,同时积极培养学生各层次的阅读能力,这样才能使阅读教学拨开云雾,走上一条合乎规范的高效之路. 相似文献
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课外阅读是学生课堂阅读的延伸,是促使学生提高自主学习能力的主要渠道。本文提出小学语文教师要积极激发学生浓厚的阅读兴趣,积极开展课外阅读"汇报演出"活动,积极引入激励机制提高学生的自主阅读能力。 相似文献
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培养幼儿早期阅读的兴趣,对幼儿的成长具有积极的意义。早期阅读可以提高幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力,促进其思维能力的发展,而培养幼儿早期阅读的兴趣,有利于提高幼儿学习的能力。一、给幼儿创设一定的阅读条件1.给幼儿创设宽松的阅读环境,培养幼儿阅读的兴趣。 相似文献
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正阅读能力是学生学习新知、发展能力、丰富感情、形成正确的情感态度价值观的重要途径,积极引导学生把握阅读方法,提高阅读能力是促使学生提高学习爱好和学习效率,从而提高历史成绩的一个极为重要的教学环节,如何培养学生的阅读能力,我在教学工作中总结出以下几点:一、给学生创设良好的阅读环境 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(6):31-34
阅读在高职语文学习中占有非常重要的地位,将积极心理学应用于高职语文阅读教学,建构积极的语文阅读生态体系,有助于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力、开发积极的心理品格和情感体验,继而促进高职生语文素养的全面提升。 相似文献