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中职学校计算机教育更要注重实践能力 总被引：1，自引：0，他引：1
一、授课方法的改革
多数计算机课程的教学基本上仍然沿袭传统的授课方法：板书＋讲解。现在计算机的许多课程，应该以：演示＋操作＋讲解（即边讲边练）的新的授课方法进行讲授。计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。以word中分栏为例，教师可以先在多媒体教室进行上课，将分栏的操作步骤做成多媒体课件，讲解并演示其分栏的实际操作方法，并直观地看到最后操作的结果，再叫一个或几个同学演示操作，第二次课就给学生一些任务，让他们上机完成。这样，教学过程既集中又个别，教师传授了知识，学生可以根据自己的实际情况学习。 相似文献
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根据计算机教学特点,在教学过程中需要教师边操作边讲解。但由于学生年龄比较小,接受能力比较弱,在练习过程中往往还需要教师个别指导,教师的工作量比较大。通过摸索,我采用Micmsoft Camcorder软件很好地解决了这一问题。 相似文献
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随着现代计算机技术的飞速发展,21世纪已经进入了信息时代。计算机这门课程不能只单单地停留在课本中,这门课程的实践性非常强,要让学生多多地练习。在实践中不断地激发学生学习计算机的兴趣。古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"这就形象地说明了传授知识与培养学习能力的关系,更强调了培养学习能力的重要性。计算机的教学与其他学科还是有区别的,我们在课堂上必须讲解和实践相结合。一般学生都喜欢动手,但是动手能力的提高需要理论讲解得透彻。因此,理论与实践操作二者是相辅相成的。而这二者最好的结合点就是提高学生的学习兴趣,有了兴趣学生会主动地去学习和探讨。我就该如何培养职校学生学习计算机的兴趣做了简单的阐述。 相似文献
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随着计算机技术的普及,各大中专院校已普遍开设计算机课程。计算机硬件课程是目前普遍开设的一门课程。但教师教学观念落后、教学手段单一,只是在机械地讲授,学生完全处于被动状态,只是在机械地记忆理论,使得学生学习兴趣低下,并没有真正掌握这门技术。改革教学,提高学生实践水平这是广大教师共同关注的话题。本文结合具体的教学实践对中职计算机硬件教学展开论述。 相似文献
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随着计算机技术的普及,各大中专院校已普遍开设计算机课程.计算机硬件课程是目前普遍开设的一门课程.但教师教学观念落后、教学手段单一,只是在机械地讲授,学生完全处于被动状态,只是在机械地记忆理论,使得学生学习兴趣低下,并没有真正掌握这门技术.改革教学,提高学生实践水平这是广大教师共同关注的话题.本文结合具体的教学实践时中职计算机硬件教学展开论述. 相似文献
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《计算机算法设计与分析》教学经验浅谈 总被引：5，自引：0，他引：5
计算机算法设计与分析是计算机科学的一门核心课程。通常学生在这门课程的学习中，会感到困难。作为教师，有责任引导学生学好这门课。本文根据实际教学中的体会，讨论了一些关于这门课程的教学经验。 相似文献
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在计算机网络组建课程教学中，对于网络的基本理论和基本知识，教师尽可能用简单通俗的语言引导学生对基本知识进行自学；而对于网络硬件则可以通过实物展示的形式讲解，并进行简单项目的操作演示。对于可采用项目教学的内容，可根据学生注意力集中时间短的特点，上课前十几分钟时间里，引导学生进行项目规划、设计，把要用到的一些重点、难点知识进行梳理。在学生注意力尚未完全分散前结束讲解，让学生开始项目制作，教师不时地在其身边加以指导，使其完成规定的项目。 相似文献
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梁星 《河北广播电视大学学报》2009,14(5):73-74
计算机专业在传统的教学方式下，学生主要以“模仿”教师讲解的例题、习题和操作示范为主，缺少独立的设计性和创造性。而计算机专业中大多是实践性很强的课程，在教学实践中，可以采用以项目为中心的案例教学方式。强调学生主动地参与、积极地尝试和深刻地体验整个教学过程，培养学生的创新意识和创新精神。 相似文献
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计算机课程具有极强的实践性和操作性，需要教师通过示范性的操作讲解理论，以启发引导学生思维，从而获得知识，在演示教学的过程中，教师要注意以下四个方面： 相似文献