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误区一：课件制作“舍本逐末”。即只注重课件的“技术含量”，忽视课件的“实用价值”。PPT课件制作技术简单，演示操作方便。但在制作课件时，一些教师为了追求课件“完美”，刻意在色彩、动画、美工等技术细节上煞费苦心 相似文献
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谢芳 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):38-38,40
Authorware是大家常用的课件创作工具,一般课件在最后发布时都需要打包以脱离其使用平台,但在打包课件的时候有很多问题需要注意,否则会影响课件的执行效果。下面笔者以Authorware 7.0为例,介绍打包过程中应注意的事项,以供参考。 相似文献
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目前网上现成的flash教学课件很多,很多不适合我们当前的学科教学。动画是打包好的,无法用flash软件进行编辑,老师们制作动画的水平又十分有限,只能望＂动画＂兴叹了。本文介绍了一种动画反编译软件,希望能对老师们有所帮助。 相似文献
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孙少辉 《中学物理教学参考》2003,32(9):54-54
O ffice系列套件中的幻灯片制作软件 Pow er Point功能强大且又简便易学 ,已经成为教学一线教师制作课件的首选软件 .但在一些课件中插入的视频、声音等多媒体文件数据量较大 ,为便于携带 ,常将作品刻录在光盘上 .那么 ,能否将 Power Point作品制作成可以自动运行的光盘呢 ?当然可以啦 .方法如下 :1.运行资源管理器 ,切换到 C盘后 ,新建两个文件夹 a和 b.2 .运行 Pow er Point2 0 0 0 ,打开已经做好的课件 ,假设课件名称为 ssh.ppt.3.单击“文件”菜单 ,选择“打包”命令 ,弹出“打包向导”对话框 .当向导询问“需要打包哪些演示文稿”… 相似文献
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陈明 《中小学信息技术教育》2002,(10):56-57
１．《眼睛》教学课件此课件是江苏常熟高等专科学校教育技术中心张刚要老师制作的初二生物课件。课件的主页面上有五个按钮，分别链接了“眼睛的结构”、“视觉的形成”、“眼睛的调焦”、“远视成因及校正”、“近视成因及校正”五部分内容。在“眼睛的结构”中，作者以细腻的笔法勾画了一个生动形象的“眼睛”，并以动画的形式分别呈现各个部分及位置，可以让使用者过目不忘。在“视觉的形成”中，展示了物体在人眼中形成的一个倒立缩小的实像。而“眼睛的调焦”以动画的形式向学生展示眼睛是一个可调焦的晶状体，会根据物体距离眼睛的远… 相似文献
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数学课件的开发过程分3个阶段：入门、提高、深入。入门阶段主要用Powerpoint等简单的课件开发工具开发课件；提高阶段主要用几何画板开发课件；深入阶段主要综合利用多种开发工具开发课件。数学课件的再开发过程包括：对已压缩课件进行解压；对已打包的课件文件解包后再修改；对未打包或已解包的课件文件调用相应的开发工具进行修改。 相似文献
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我们在学科整合中,常常需要相互交流,资料共享。当我们的课件需要交流时,如何将课件进行打包？怎样把打包过的课件制作成自动播放的光盛？这些问题让不少老师感到困惑。下面我以课件制作的常用软件为例,给大家简介教学课件的打包和自动播放光盘的制作。 相似文献
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Authorware已经被广泛地应用于多媒体教学和商业领域。笔者在指导教师用Authorware5.x制作课件时发现,不少教师在把课件程序编辑调试好、将程序打包成可执行文件、刻成光盘脱离原编辑制作系统运行时,总会出现诸如:过渡效果没有了;声音、视频放不出来等问题。通过多年实践与摸索,笔者得出若干将Authorware5.x制作的课件打包成Windows下独立运行的EXE文件且正常运行的方法和技巧。现介绍一下,供同行参考。 相似文献
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杨素芳 《晋城职业技术学院学报》2010,3(2):34-35
本文主要是根据作者多年来运用Authorware的教学经验和制作经验,介绍了在制作多媒体课件时常用的一些技巧,如：交互性技巧、课件的“瘦身”技巧、文件打包技巧以及网上发布技巧等,希望对大家能有所帮助． 相似文献
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关于多媒体课件的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体课件是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学软件。它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件知识密度大、表现力强,能很好激发学生的学习兴趣。实践证明,适时、有效地应用多媒体课件在一定程度上能节约时间、提高课堂效率、做到事半功倍。但任何事物都具有二重性,多媒体课件也不例外,也有许多局限性。因此,在对多媒体课件的认识、实际制作和应用时应克服局限性,充分发挥多媒体课件的积极作用。 一、正… 相似文献
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视频具有生动、形象、直观的特点，已被广泛应用于PPT教学课件中，但是，许多教师制作课件时只是简单地将其插入幻灯片，缺乏与教学情境的有机结合。本文通过基于“动画”和“控件对象”的视频在典型教学情境中的应用案例，介绍如何实现视频与文字动画、控件有机结合，以此拓展课件功能，增加课件感染力，激发学生学习兴趣。 相似文献
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Flash具有占用空间小、交互性强、兼容性好、画面输出品质高等优点，赢得了广大教育者的青睐。但是，在将Flash多媒体课件进行打包与发布时还会遇到一些问题，处理不好就会影响到整个多媒体课件的质量。下面就谈谈有关Flash多媒体课件的打包与发布的问题。 相似文献
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利用多媒体课件教学可以有效增强学生注意力。可是,部分教师在设计多媒体课件时,一味地追求多媒体课件的“花哨”和“动感”,结果把学生的注意力从知识信息转移到单纯的所谓“动画”上去．显然适得其反。因此．如何能把学生的注意力引到教学目标上来,便成为设计多媒体课件时首要考虑的问题。充分运用注意规律是一种有效途径。 相似文献
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我们在使用课件时发现课件文本经常需要改动。比如：随着经验的丰富，可能会发现课件示举的例子，可以用更准确、更精炼的文字来表达。但课件时常被打包成可执行文件，因此，修改很不方便。 相似文献
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发布课件制作课件是为了在课堂上使用。Flash课件发布(也有人称为“打包”)不像Authorware那么复杂,需要拷贝许多支持文件和链接文件。但是也有许多要注意的地方。下面将我积累的一些经验与大家作个交流。 相似文献
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围绕“英语交际教学法”CAI课件的教学设计和表现方式,探讨远程开放本科英语教育专业“交际法”课件的开发,包括课件使用对象的研究,重点、难点的逻辑层次处理,课件的构架创意,Flash动画以及交互设计。 相似文献
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围绕“英语交际教学法”CAI课件的教学设计和表现方式，探讨远程开放本科英语教育专业“交际法”课件的开发，包括课件使用对象的研究，重点、难点的逻辑层次处理，课件的构架创意，Flash动画以及交互设计。 相似文献
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宋志双 《中国教育技术装备》2010,(1):168-168
“解一元二次方程”是初中数学的重要教学内容,为了加强学生对此知识点的教学,笔者用FlashcS3软件采用编程的方法制作“解方程”课件,该课件具有很好的人机交互性,作品预览效果如图l所示。在这个动画中,可以自由输入一元二次方程的二次系数、一次系数和常数项,单击“计算”按钮,动画会自动给出判断。如果这个方程没有根,就会显示“无解”;如果这个方程有根,就会将系数代入求根公式,并且显示2个根。按“清除”按钮会把动画中的所有文本清空。该课件可用于学生自主学习“解方程”时检验;或用于学生间“解方程”比赛。 相似文献