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1.
蒋旭东 《思想理论教育导刊》2010,(9)
当前,我国思想政治工作面临一个严峻问题,就是理论界和社会上出现了一种"淡化意识形态"思潮,其基本主张可以概括为"告别革命,远离政治,疏离主题,淡化意识形态".这一思潮有着深刻的思想背景,成为影响思想政治工作的巨大障碍.应对这种错误思潮,必须坚持以马克思主义为指导,坚决反对指导思想的多元化;努力建设好社会主义核心价值体系;紧紧抓住发展这个"第一要义". 相似文献
2.
蒋旭东 《安徽广播电视大学学报》2003,(1):1-4
入世会对我国的经济与社会生活以及人们的思想观念和价值观产生重大的、深远的影响，对于社会主义意识形态建设既是一个良好的机遇，更是严峻的挑战，作者认为，入世后我国意识形态领域的斗争出现了以下三个方面的新特点：一、入世为我国思想意识形态建设提供了难得的机遇，社会主义思想阵地会更加巩固和发展；二、淡化意识形态的错误倾向依然存在，严重威胁着马克思主义在我国思想意识形态领域的主导地位；三、西方意识形态的渗透会进一步加剧，意识形态的斗争将出现前所未有的复杂性。 相似文献
3.
侯远长 《商丘师范学院学报》2011,27(2):50-55
加强党的意识形态工作和思想政治工作,引导党员、干部增强政治敏锐性和鉴别力,筑牢思想防线,必须正确认识意识形态领域非物质利益的矛盾,坚决抵制各种反马克思主义的错误思潮,自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限,划清社会主义民主同民主社会主义的界限,划清社会主义民主同资本主义民主的界限,不断提高全党的政治理论素质,坚持马克思主义在意识形态的指导地位,高举中国特色社会主义的伟大旗帜,坚定不移走中国特色社会主义道路。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
"意识形态淡化"涉及到两个层面,一个层面是否定层面,认为应该主张"非意识形态化",另一个层面是终结层面,认为意识形态将终结。意识形态的产生有其特定的历史背景和意义,"淡化意识形态"不过是对现实问题、不满的回避,并没有从根本上解决问题。在思想政治教育过程中,我们首先明确的学科属性就是意识形态性,这是教育的传统,也是意识形态教育的客观要求。为了减少"意识形态淡化"思潮的不良影响,我们一方面要探讨"意识形态化"思潮产生的原因,另一方面要提出了高校应对这种思潮的思想这个只教育对策,让受教育者坚定马克思主义党性,提高马克思主义理论功力,理性、科学看待"淡化意识形态",结合中国的国情和世情,做出自己的判断和解读。 相似文献
5.
当前我国社会主义意识形态面临的挑战与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
朱子进 《闽西职业大学学报》2002,4(2):4-5
社会主义意识形态对社会发展过程中的控制有着不可替代的作用。随着全球化的推进，西方国家对我国的“西化”和“分化”，新自由主义思潮的侵蚀，社会主义意识形态面临严峻的挑战。面对挑战，社会主义意识形态要坚持以马克思主义为中心指导思想，发挥其强有力的作用。实践上要坚持意识形态批判的，说理的和群众性的原则。 相似文献
6.
语言的意识形态指涉及其影响为思想政治教育的价值实现提出了新的课题。当前,面对全社会对外语的“疯狂追逐”,思想政治教育必须彰显文化传承的价值,确立主导文化理念;实现文化控制价值,抵制错误思潮;发挥文化发展价值,实现文化创新融合。切实担负起维护语言安全和文化安全之责任 相似文献
7.
朱子进 《闽西职业技术学院学报》2002,4(2):4-5
社会主义意识形态对社会发展过程中的控制有着不可替代的作用。随着全球化的推进,西方国家对我国的“西化”和“分化”,新自由主义思潮的侵蚀,社会主义意识形态面临严峻的挑战。面对挑战,社会主义意识形态要坚持以马克思主义为中心指导思想,发挥其强有力的作用。实践上要坚持意识形态批判的、说理的和群众性的原则。 相似文献
8.
陈锡喜 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(15):42-48
今天论证坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的必要性,要结合实践环境的变化和党的理论创新,把“何谓”“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位”（即内涵问题）的研究,同“为什么”要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位”（即必要性问题）的研究结合起来,亦即首先得厘清“马克思主义”、“意识形态”和“指导地位”三个基本概念,才能既抵制“淡化意识形态”、“去意识形态化”和“指导思想多元化”的思潮,又避免“强化意识形态阶级斗争”、“泛意识形态化”和“意识形态一元化”的倾向,更好地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 相似文献
9.
刘迪翔 《思想理论教育导刊》2023,(3):128-134
中国共产党能够团结带领中国人民创造历史伟业，离不开对多样化社会思潮的有效引领。进入新时代，通过在守正创新中坚持和发展马克思主义、把意识形态工作摆在极端重要的位置、将引领社会思潮纳入全面依法治国的重大战略部署中、加强新时代的人才培养和队伍建设等关键举措，中国共产党引领社会思潮的体制机制得到进一步强化。这为巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，推动科学社会主义在21世纪焕发出强大生命力，顺利开启全面建设社会主义现代化国家新征程，提供了强有力的思想保证和精神力量支持。从基本经验上看，引领多样化社会思潮，必须坚持和发展马克思主义，坚持和加强党的全面领导，坚定人民至上的价值立场，推动意识形态工作常态化、制度化。 相似文献
10.
赵连文 《河南科技学院学报》2012,(11):30-35
社会思潮是特殊的社会意识现象,是一定时期社会存在的反映,是意识形态领域的"晴雨表"和"风向标"。社会思潮多样化的客观现实对当前我国青年学生的马克思主义信仰造成了极大的影响,尤其是错误思潮在高校校园的盛行与蔓延更是给青年学生的思想行为带来了消极负面的影响。在高校校园社会思潮激流涌动的思想文化背景下,必须用马克思主义的主流文化和意识形态引领多样化社会思潮的健康发展,同时坚持对错误思潮进行批判和抵制,从而不断增强青年学生的马克思主义信仰水平。 相似文献
11.
论构建和谐社会中的意识形态建设 总被引：1，自引：0，他引：1
唐晓波 《湖南科技学院学报》2006,27(9):156-158
意识形态建设在构建社会主义和谐社会中具有重要作用。当前我国改革发展处于关键时期，社会主义主流意识形态正面临着严峻挑战。我们必须按照构建和谐社会的要求，加强意识形态建设：在建设主导上，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位浓建设的的重点上，坚持理论创新；在建设理念上，坚持以人为本；在建设的特色上，坚持弘扬民族文化；在舆论引导上，营造积极健康向上的舆论氛围。 相似文献
12.
许婕 《广西教育学院学报》2011,(3):83-86
大学生的意识形态教育即是对大学生进行社会主义核心价值体系的教育。在高校思想政治理论课中,存在着大学生意识形态淡化的现象。主要原因有教师对思想政治理论课的教学目标理解尚不彻底、历史上的消极影响、来自国内外各种思潮的不良影响、思想政治理论课的教学实效性不高等。提高思想政治理论课教学中大学生的意识形态教育效果,必须努力造就一支强而有力的高校思想政治理论课教师队伍,把社会主义核心价值体系作为思想政治理论课教学的主线,不断创新思想政治理论课教学方法,坚持＂主导性＂与＂兼容性＂并存。 相似文献
13.
大学生的意识形态教育即是对大学生进行社会主义核心价值体系的教育。在高校思想政治理论课中,存在着大学生意识形态淡化的现象。主要原因有教师对思想政治理论课的教学目标理解尚不彻底,历史上的消极影响降低了意识形态教育在大学生中的威信度,来自国内外各种思潮的不良影响,思想政治理论课的教学实效性还有待提高等。高校思想政治理论课教学中提高大学生的意识形态教育效果,必须努力造就一支强有力的高校思想政治理论课教师队伍,把社会主义核心价值体系作为思想政治理论课教学的主线,坚持"主导性"与"兼容性"并存,不断创新思想政治理论课教学方法。 相似文献
14.
杨百成 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,40(5):106-112
马克思早期的意识形态思想在马克思思想发展中居有重要地位。在马克思那里 ,标志其哲学思想诞生的著作不但以《德意志意识形态》命名 ,更重要的是 ,在对同时代形形色色意识形态思潮的批判过程中 ,马克思形成并确立起了自己的唯物史观思想。从马克思的文本出发 ,结合马克思思想发展的内在逻辑 ,分别从“德意志意识形态”特点及其与“一般意识形态”的关系、“意识形态”虚幻的秘密、马克思的方法论特点、意识形态批判与新世界观的创立等方面 ,对马克思早期的意识形态思想作了初步辨析 相似文献
15.
陈杨 《思想政治教育研究》2011,(3):92-94
当前思想政治理论课教学中,存在淡化思想政治理论课的意识形态性和轻视思想政治理论课的学术性两种错误倾向。要克服这两种错误倾向,必须牢牢坚持思想政治理论课的意识形态性,高度重视思想政治理论课的学术性．把意识形态性与学术性高度统一起来。 相似文献
16.
以邓小平为核心的党中央第二代领导集体在改革开放的新时期,以科学辩证的态度和高超的政治智慧,发展出了适应新时期历史条件意识形态安全思想。在这一思想的总体原则和具体策略指导下,我国的社会主义意识形态建设在改革开放进程中与存在的各种错误的意识形态思想进行了坚决的斗争,有力地维护了新时期我国社会主义意识形态的安全,推动了社会主义意识形态的发展。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2021,(15)
思政课建设性和批判性相统一是强化其意识形态教育功能的重要方法。思政课坚持建设性和批判性相统一有其必然性,表现在应对意识形态纷繁复杂性、改变批判错误思潮乏力局面及坚持主流意识形态应有之义。其路径在于加强思政课教师队伍及其能力建设,深入研究错误思潮并用"两个奇迹"正本清源,以问题意识和政治导向强化思政课建设。 相似文献
18.
范静 《忻州师范学院学报》2011,27(1):52-53
思想政治教育具有突出的思想、政治和道德的价值取向性,具有强烈的意识形态性。改革开放以来,西方社会的错误思潮传入中国,给我们的思想政治教育带来了巨大挑战,思想政治理论课的意识形态性在某种程度上被消解。在经济全球化、政治民主化和文化多元化的今天,思想政治教育应该围绕着马克思主义理论教育这一中心展开,以社会主义核心价值体系武装全党,教育广大人民,维护我国的意识形态安全。 相似文献
19.
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2009,(8)
今年是新中国成立60周年.60年来,我国经济社会发展取得了巨大成就,这些成就的取得与我国在意识形态领域始终坚持马克思主义的指导地位密不可分.因此,围绕马克思主义在我国意识形态领域的指导地位,认真总结新中国成立60年的经验,对于自觉抵制思想理论领域的各种错误思潮,深化对中国特色社会主义理论体系的认识,具有十分重要的意义. 相似文献
20.
当前在思想舆论界广泛讨论的“普世价值”问题并不是一个单纯的学术问题,而主要是意识形态领域的斗争问题。“普世价值”思潮在我国的泛起是复杂国际国内背景下出现的一种争夺意识形态主导地位的现象,其实质是要改变我国政治发展的指导思想和社会主义方向。巩固马克思主义意识形态的阶级基础和经济基础,重新界定马克思主义意识形态的目标和功能,重建马克思主义意识形态的凝聚力,是维护马克思主义意识形态主导地位,回应“普世价值”思潮冲击的三个向度。 相似文献