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陆丹 《小作家选刊(小学)》2002,(9)
前几日遭时迁光顾。待我回家时，无可奈何的父母已让颠三倒四、横七竖八的一切各就其位了。恨自己没能在第一时间赶到，想若第一个开门的是我，那一瞬间的动魄惊心，该是怎样一种惨烈的人生体验。趁现在记忆还清晰，摘几个片段记下。假使若干年后，这遭重演，可拿着对比心境，开着皱纹花，拖儿带女的我，跨越时空，见到现在的我，受损伤痛之余，该会笑着自嘲：“瞧你傻的”；倘此后小偷不再垂青，它亦可天涯海角伴着我，自开永远清香的小花。爸爸说这“时迁”事件，也有让他欣慰的，便是我进门后冒出的第一句话“书呢——我的书没少吧?”在… 相似文献
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一次,全省教育界的部分领导和专家到我校参观,恰好碰见我在上劳技课——染色串花的组装。参观者被学生手上的一束束鲜艳夺目的花朵吸引了:“这些花瓣是真的吗?”“在哪里买的?”我回答说:“这些都是染色纸花,是学生的作业。”参观者听后赞口不绝。劳动技术课教学有很多特点,其中之一,是具有较强的艺术性。如手工课的染纸和纸花的教学,就能 相似文献
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作文课上,老师让我们做“纸花开了”的小实验。
我先把白色的纸花涂上颜色,它就变成了一朵五颜六色的小花;再把花瓣往里折,用手压一压,折成一个含苞欲放的花骨朵;然后把花骨朵放进水盆里,它就会轻轻地浮在水面上。 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
“花,到底是怎么样开起的呢?”有一天,孩子突然问我。我被这突来的问题问住了,我说:“是春天的关系吧。”对我的答案,孩子并不满意,他说:“可是,有的花是在夏天开,有的是在冬天开呀!”我说:“那么,你觉得花是怎样开起的呢?” 相似文献
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梁克俭 《希望月报(上半月)》2005,(22)
星期五吃过早饭,我对家人说,今天晚上开一个“家庭脑筋急转弯比赛”,家人异口同声地说:“同意。”听到这句话,我就急急忙忙地做准备了。我用自己的零用钱买来了吹塑纸在上面打好了格,剪下了“家庭脑筋急转弯比赛”九个大字。然后我在上面贴上双面胶,又找来了一些彩纸,把彩纸剪成了一些小纸片放进了口袋里。我还剪了一些小纸花来装饰一下客厅。快到晚上7点钟的时候,我把剪下来的字贴成一个扇形,把小纸花挂在墙上。比赛场地就这样被我装饰起来了。7点钟终于到了,全家人走进客厅,坐到自己的座位上准备比赛了。我们比赛有三大项,第一项为自己起绰号,第二项出题答题,第三项是比谁答的题少谁表演节目。比赛开始,第一项起绰号:我 相似文献
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刘定中 《湖南广播电视大学学报》2007,(2):87-88
周德义所著《思辩的哲学》是一部通俗的哲学著作。书中谈人生的理想,构建美好的“心之屋”,谈人生的信仰,描绘信仰的力量绽放的永不凋谢的生命之花,谈人生的选择,倡导选择一颗善良纯朴的硕大无朋的心,谈人生的意志,塑造了“从悬崖峭壁的缝隙之中凌空斜刺出来的苍劲的黄山松”的形象。 相似文献
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在上“纸”一课时,我先为学生表演小魔术“自动开放的纸花”。出示几朵用纸做成的花骨朵,请学生想办法让花骨朵自动绽放,孩子们用了不少方法,可效果都不好。此时,我端来一盆水,对大家说:“花儿要开,是需要营养的,老师这里有一盆营养液,大家把花骨朵放进去,看看它们会绽放吗?”当花骨朵落入“营养液”后,奇迹出现了,花骨朵全都快速、自动地绽放了,孩子们一阵欢呼。紧接着我又出示几朵纸花骨朵,让孩子们自己来试试“营养液”的魔力,当孩子们迫不急待地把花骨朵放入“营养液”中,等着观看盛开的花朵时,花骨朵却迟迟没有绽放。“这是怎么回事,难道‘营养液’没有‘营养’了?”孩子们的心里嘀咕着, 相似文献
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李镇西 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(8):19-20
许多年前,我曾在《把文学梦托付给教育》一文中说,我本来是一名“文学青年”,老想着当“作家”,但命运让我成了中学语文教师,于是我便把教育当做诗来写——我的《爱心与教育》最初的名字就叫做《心灵写诗》。我在拙著《花开的声音》的序言中也曾写道：“我不止一次地庆幸我是一个教师,因为与青春同行使我的心永远年轻;而且我特别庆幸我是语文教师,因为这使我能用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。” 相似文献
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庞启帆编译 《中华活页文选(高中版)》2010,(11):46-48
人生就是一个不断冲刺的过程,身体上的残缺没有摧毁“我”的意志,相反成为“我”寻找新生命的一个起点。沿着那陡峭的山坡,“我”看到了一段崭新的人生。 相似文献
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牛同和 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
上楼梯时,看到地上的一片纸花,我习惯地弯下腰捡起来捏在手中;刚走几步,又发现地上的一撮不知是哪个调皮学生刚刚吐下的口香糖渣,于是,我又弯下腰用手中的纸花将其抓起。未等起身,一同事经过,笑着说:“真应该让我们的学生过来看看这一幕!”我笑着答道“:学生不是在时时看着我们吗?” 相似文献