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高校青年教师职业倦怠在三个维度上存在差异:男女两性在情绪耗竭上存在差异,男性略高于女性;青年教师结婚与否在去人性化上存在差异,未婚的略高于已婚;具体授课内容在去人性化上存在差异,授公共课略高于专业课和公共加专业课;从学历上看,在去人性化上存在差异,本科的略高于硕士;教师授课量在情绪耗竭存在差异,课时越少相对严重;而青年教师的收入在低成就感职业倦怠总状况上存在差异,收入低的相对严重. 相似文献
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学习惰性作为农村中小学教师职业发展中常见的负性学习状态之一,严重制约了教师的专业化成长与发展.以辽宁省农村中小学教师为研究对象,采用程佳莉编制的《教师学习惰性问卷》,对农村中小学教师学习惰性的总体状况进行调查,并在婚姻状况、年龄状况以及学校层次三个维度上进行差异性比较,能够分析出农村中小学教师学习惰性的成因,并在强化教师职业认同,提升自我发展意识;合理管理时间,重视职业生涯发展;完善激励机制,创建学习型学校;开发新型培训模式,建立有效评估机制等方面,有针对性地提出破解农村中小学教师学习惰性的应对策略. 相似文献
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分析中职学校基础课教师的“惰性”表现及其成因,提出克服中职基础课教师惰性,应重视文化基础课程,加强基础课的教学督导,增强基础课教师的幸福感,并引领基础课教师自主发展. 相似文献
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分析中职学校基础课教师的"惰性"表现及其成因,提出克服中职基础课教师惰性,应重视文化基础课程,加强基础课的教学督导,增强基础课教师的幸福感,并引领基础课教师自主发展。 相似文献
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近年来,理论界对教师职业倦怠的研究逐步走向成熟。基于对高校财务工作的理解,借鉴职业倦怠的研究成果,文章主要从工作惰性本身涵义出发,结合高校财务人员管理实际,分析了高校财务人员工作惰性存在的特点和表现、工作惰性的不良影响以及导致工作惰性产生的原因,提出了如何克服和解决这种惰性的一些建议。 相似文献
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学习惰性是影响高职生学习的重要因素.对重庆6所高职院校的675名高职生进行实证研究显示:高职生学习惰性总体情况不是非常严重,但也不容乐观.在学习惰性的五个维度中,意志薄弱和内驱力弱均高于其他三个维度,其他三个维度按其均分从高到低排列依次是负面认知、拖延习惯和状态不佳.不同年级的高职生学习惰性状况没有显著差异,而在性别、来源上均存在显著差异. 相似文献
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本文阐明了学生思维惰性的种种表现，分析了学生思维惰性形成的原因，论述了如何防治学生的思维惰性。 相似文献
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学习惰性作为农村中小学教师职业发展中一种常见的负性学习状态,对其职业成长及专业化发展具有不可忽视的影响。以辽宁省农村中小学教师为研究对象,通过采用程佳莉编制的《教师学习惰性问卷》,从农村中小学教师学习惰性总体状况、婚姻状况、年龄状况和学校层次状况分析农村中小学教师学习惰性的现状和成因。要解决农村中小学教师学习惰性,就要强化教师职业认同,提升自主发展意识;合理进行时间管理,做好职业生涯规划;营造良好的学习气氛,建立完善的激励机制;改革培训形式、内容和方法,建立良好的评估体系。 相似文献
10.
解题失误最使人烦恼．失误原因很多,常见的一种是由于思维的惰性造成的．所谓思维的惰性是指思考问题时,问题的条件或情况变了,而思维还跟不上这个变化,常要从思考者过去习惯或熟悉的方面思考问题．思维的惰性是学习不求甚解的表现,如不注意克服,将会越学越感到困难． 相似文献