共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
鲍建新 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):85-89
美术是关于视觉美的学问和技术。视觉的真实不等于视觉美，美是抽象的，属于感觉的范畴。形式美的教学是中等美术教育的主要部分。学习、发现和运用形式美规律，为美术创作服务是形式美教学之目的。 相似文献
2.
3.
论作品形式因素在美术欣赏教学中的功能与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
美术欣赏教学中,作品的内容和形式是一个不可分割的整体,文章从美术的基本特征,形式美、美术语言,历史文化和审美教育等方面,阐述了形式因素在欣赏教学中的独特功能和作用。 相似文献
4.
张智勇 《湖州师范学院学报》1997,(3)
根据美术作品的特点,美术鉴赏的内容可分为美术作品的内容美、瞬间美、形式美.形象美、技法美鉴赏五个方面.对美术鉴赏内容进行科学分析,有助于鉴赏者在美术鉴赏活动中对美术作品的宏观把握,从而提高其鉴赏力. 相似文献
5.
6.
俞水静 《教学月刊(小学版)》2013,(3)
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品."了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动".但长时间以来,在幼儿园的美术教学中,片面强调幼儿美术的技能训练,很难体现这一目标的完整实施,欣赏评述课的现状令人担忧.怎样才能上好欣赏课?笔者在实践中提炼出下列策略. 相似文献
7.
形式美是美术学中的一个概念,它强调在美术作品中的线条、形体、色彩、树质等,在时间、空间上的搭配、排列、组合,使人获得审美感受。形式美有多样与统一、比例与尺度、对称与平衡等诸多法则,正确运用这些法则,美术工作者就能创作出具有美感的作品。事物都是相互联系的,形式美的法则可以指导文学创作,文学史上不少优秀的文学作品都蕴涵着这些法则。我们也可以利用形式美的法则来指导文学创作以及进行作文教学。 相似文献
8.
9.
高等师范院校公共美术教育的价值及课程优化原则 总被引：1，自引：0，他引：1
汪俊林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):52-53
高师公共美术教育要主要是以美术鉴赏的形式进行的，在教学过程中它强调静态的视觉形式美的重要性，强调以视觉形式美为教学的切入点，通过提高学生的视觉审美能力，为发展学生的认识能力，想象能力，培养高尚的情操和正确的道德观，完善的人格。 相似文献
10.
培养学生审美情趣和对形式美法则的理解,启发学生的创新思维能力,从而适合服装企业的需要是服装美术课程设计的最主要目的。 相似文献
11.
在常态的美术教学中,为了突破教材的地域性束缚,激发学生的学习兴趣,融入地方文化教学是有效的教学方式。在教学中,运用美术语言及形式美的原理对地方文化进行图像识读,在审美思辨中掌握美的规律与方法,并结合多样的本土媒材进行本土文化的创意表现,让学生在读图、思辨、表达中掌握美术知识,习得方法规律,在体验本土文化的乐趣美术教学中培养核心素养能力。 相似文献
12.
在落实新颁布的美术课程标准过程中积极开展“画前意识”培育的研究 ,对于提高学生的审美创新能力具有重要意义。文章从培养学生审美情感 ,关注造型艺术的特征 ,发展艺术感觉和审美联想 ,形式美创新诸方面阐述了学生“画前意识”培育的方法。从而为丰富美术教学理论和新美术课程的实践提供了借鉴。 相似文献
13.
汪俊林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(5):61-62
在公共美主欣赏课教学炽，要以视觉形式美为教学切入点，帮助学生学会自觉地欣赏作品，要增强实用美术的教学内容，引导学生关注现实生活；要学习现代派美术家的创新精神，培养学生的创新思维；要采用多种教学形式，提高学生对美术创作的认识能力。 相似文献
14.
在落实新颁布的美术课程标准过程中积极开展“画前意识”培育的研究，对于提高学生的审美创新能力具有重要意义。文章从培养学生审美情感。关注造型艺术的特征，发展艺术感觉和审美联想，形式美创新诸方面阐述了学生“画前意识”培育的方法。从而为丰富美术教学理论和新美术课程的实践提供了借鉴。 相似文献
15.
"审美人生教育"立足美术本位,致力于追寻"器""道"相合的美术教育,帮助学生提高对形式美的感受力,培育创造能力,获得审美提升,陶冶审美情操。 相似文献
16.
王炜 《中国教育技术装备》2010,(28):16-17
美术是人类追求美、创造美的活动的产物,展示了人类在发展过程中对美的认识。美术需要美术鉴赏者去分析、欣赏、鉴别,以发现和理解美术作品中的美。如何从美术特有的性质和角度去认识、分析、体验、评判,以对自然美、艺术美、形式美有深层的探究,这是美术鉴赏的职责所在。作为幼师专业的美术教师,在引导学生欣赏中外美术优秀作品的同时,笔者根据本专业的特点,在欣赏课中加入幼儿美术作业赏析,让幼师学生了解幼儿绘画语言和幼儿绘画发展的规律,通过幼儿绘画作品,与幼儿进行心与心的交流。 相似文献
17.
现代美术是一种人文学科,通过现代美术的学习,能使学生更多地参与文化的传承和信息交流。现代美术赏析在普通高校教学课节中是薄弱的,虽然发展已有近百年的历史,但至今在学生眼中仍是难懂、不可理解的。它内在的价值与内涵和当代的观念、审美观,以及对现代日常生活的影响都是有必要认知与界定的。从长远来看,我们不但要把握现代美术给予我们的形式美,更要体会现代美术给予我们的精神内涵。所以,加强普通高校现代美术赏析教学,势在必行,也是具有深远意义的。 相似文献
18.
19.
幼儿美术欣赏活动是教师引导幼儿感受美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物．体验其形式美和内容美．增强审美情趣和审美能力的活动。它是幼儿美术教育的一个重要组成部分．它在发挥艺术的情感教育功能，丰富幼儿的审美经验，促进幼儿健全人格的形成方面具有独特的作用。在开展多元化幼儿美术欣赏活动中，如何选择适宜的内容和组织形式，是开展美术欣赏活动的关键点。[第一段] 相似文献
20.
美学告诉我们:美术欣赏教学的过程是引导学生发现美、探究美和欣赏美的过程,是使学生深切地审美体验的过程,是学生与艺术作品之间架起沟通的桥梁,是为学生铺设理解自然美、生活美、形式美和艺术美的一条通道。因此,在小学美术欣赏教学中,注重学生的体验学习,显得尤为重要。 相似文献