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一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。长期以来,人们对于一堂课的开头艺术研究甚多,而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下面,我就语文课的结尾谈谈自己的体会。 相似文献
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一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。长期以来,人们对于一堂课的开头艺术研究甚多,而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下面,我就语文课结尾艺术的探索谈自己的两点体会。 相似文献
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收束，是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但是绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束也不可小觑。明代人谢榛在《四溟诗话》中云：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”写作如此，教学也应如此。我们既要强调导入，也要讲究收束，使学生一进入课堂，便在美的享受中开始，最后又在美的陶冶中结束。下面就谈谈笔者是如何设计收束的。 相似文献
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支士商 《中国基础教育研究》2008,4(2):70
好的开始是成功的一半。绝大部分教师能够重视课堂教学的导入,开好每节课的头,但对每节课的收束则重视不够。固然,导入安排得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;而收束也不可小觑。这如同写作,凤头固然重要,豹尾也不可或缺。我们既要强调导入,也要讲究收束,使学生一进入课堂,便在美的享受中开始,最后又在美的陶冶中结束,让每节课都留下美丽的背影。 相似文献
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李玉荣 《中小学教育与管理》2007,(12):37
一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。课堂教学的成功是提高教学质量的关键。长期以来,人们对于一堂课的开头艺术研究甚多,而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下面,我就对语文课结尾艺术的探索谈谈自己的体会。 相似文献
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范杰 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):166-167
语文课堂是一门艺术,不仅要有一个精彩的导入,同时也要有一个能给学生留下深刻印象的结尾,加深学生对所学内容的认识和理解。语文教师要认识到完美收束一节语文课的重要性,通过多种方式来设计语文教学的收尾,让语文教学真正成为一门有魅力的艺术。 相似文献
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郑有秀 《语数外学习(高中版)》2013,(6):46
一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。因此,作为语文教师应注重语文课堂教学中的结课艺术。本文从概括总结、画龙点睛、感情朗读、设置悬念、情感升华和迁移拓展六方面入手,探讨了初中语文课堂教学中结课的有效方法。 相似文献
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一堂成功的语文教学课,如同一篇精彩的文章,有了良好的开头,只能说是取得了成功的一半。文章结尾收束有力,对整篇文章会起到画龙点睛的作用,而一堂成功的语文课如果收场好,也会起到撼动人心的效果,那么,在语文课堂教学中如何收好场,取得良好的教学效果呢? 1、画龙点“睛”法。随着讲读课文的深入,学生的思路也在不断的展开。为了收束学生的思 相似文献
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一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾这个阶段也要精心设计,撞击学生的心灵,做到课尽情未尽,余情未了。再者,画龙点睛的结尾,对于学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展兴趣具有重要的作用。 相似文献
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我们在强调在课堂教学中贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,也要重视教师在系统教材体系下落实＂双基＂的主导性作用。课标的精神要在语文课的全过程中得到体现,这是一个综合的过程,但它的第一步仍然是面对课文。语文课是包含众多学科的课,但不管是教改前还是教改后,语文课永远都只能是语文课。 相似文献
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语文课的导语就是语文课的开场白,指的是授课的开始部分。一个优秀的导语能够很好地激发学生的学习积极性,增强课堂教学的吸引力,提高语文课堂教学质量。一些有经验的语文教师都十分注重导语的设计。语文特级教师于漪也说过：“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调, 相似文献
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董国杜 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(11)
关于诗文结尾的重要,《唐诗纪事》里有一个故事可以引证：唐中宗在昆明池命群臣作诗,请上官昭容评定,最后选出沈仕期、宋之问两首诗来。评语说：“二诗功力悉敌,沈诗落句云‘微臣雕朽质,羞睹豫章材’。盖词气已竭。宋诗云：‘不愁明月尽,自有夜珠来。’犹陡健骞举。”这里对两首诗高下的评定,是从结尾着眼的。归有光在《文章指南》里指出结尾“要言有尽而意无穷”。教学诗文的语文课堂也同样需要好的结尾,课堂收束得好,教学效果更见精彩。一堂语文课,怎样收束才会取得好的效果,这需要教师课前仔细设想,课堂上随机应变,抓住时机… 相似文献
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李镇西 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):13-14
从本学期开始,我在自己担任班主任的初一（1）班开设了一门“青春阅读课”。
之所以要在语文课之外再开设这样一门课,是因为,第一,激发阅读兴趣。本来,语文课就应该培养学生的阅读兴趣,但由于种种原因,现在的语文课很难真正激起学生的阅读欲望。所以,我开设这门课,就是希望学生们能够在没有任何“应试负担”的情况下,轻松地阅读。 相似文献
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语文课的上课铃声一响,便有一位同学走上讲坛,这是轮到他做我们语文课的特别节目:课前一分钟演讲。 这是广州七中一些初中教学班坚持多年的一项教学活动。目的是加强学生的口头表达能力的训练,激发学生学习兴趣,调动他们的学习积极性。 课前演讲活动,是从平时老师提问开始的,一开始便提出严格的要求,在语文课中有计划地进行。演讲中注意从简到繁, 相似文献
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