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《南宁职业技术学院学报》2021,(1):101-104
韦国友(以下简称韦):周教授,您关注古村落已有十多年,请您先谈一谈总的印象如何?周其厚(以下简称周):我对古村落的关注,主要是对广西特别是桂北地区的古村落有一些研究。首先,我觉得它是一个传统文化的宝库。在古村落里,人们会感受到古色古香,回到了历史中,让人不禁发思古之幽情。那些文化记忆,在古村落保留了下来,让人格外亲切。孔子说:"礼失而求诸野。"有些文化,比如有些风俗礼仪、祭祀禁忌,我们在城市里,在高楼大厦里,已经很难看到了,但在古村落里还有。我们走进一些祠堂,就会感受到过去的村落治理,感受到宗族人伦关系,这种关系又无一不是从血缘关系而来。 相似文献
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郭欣远 《初中生世界(初三物理版)》2014,(8):14-15
每到星期五,我就格外兴奋,也许是因为“竹园”社团活动的缘故吧。
走进生物实验室,立刻能感受到浓浓的学科氛围,摆在橱窗里的各种动植物标本,一张张宽大整洁的实验台,实验台上已经放好的实验用具……这一切,让我有了摩拳擦掌、跃跃欲试的冲动,迫切地想要在这个小天地里好好施展一番拳脚。 相似文献
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叶健 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z2)
我想飞“我是一只小小鸟,想要飞却飞也飞不高……”这熟悉的旋律轻轻地飘进我的窗,将我的思绪从茫茫题海中牵了出来。透过窗,天空格外明朗,蓝蓝的、清清的,还有几朵流云轻飘飘地浮在明澈的空中。打开窗,凝视着蔚蓝的天空,更加真切地感受到心中对蓝天的渴求和那股飞向蓝天的冲动。 相似文献
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紫阳民歌兼容南北,独具特色,具有浓郁的乡土气息,其真挚、热烈、质朴、奔放的情感张力,正是紫阳乡土居民对自己所栖息的家园的深度认同。在其喜怒哀乐、悲欢离合的情感内容里,充溢着大量的抒情符号。从艺术符号学出发初步分析紫阳民歌的抒情符号,可以强烈地感受到饱含在紫阳民歌中的蓬勃昂扬的生命力。 相似文献
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难能可贵的风格──《河北自学考试》创刊百期寄语河北师范学院教授马凤藻《河北自学考试》创刊一百期了。身为此刊热心作者队伍中的一员，庞大读者群里的一个，我由衷地赞美她取得的瞩目成就，并热烈地祝贺她更加兴旺发达、蒸蒸日上！《河北自学考试》创刊一百期．标志着... 相似文献
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长沙市郊区五一小学全体红小兵 《湖南教育》1977,(2)
华主席登上天安门,红小兵心里乐盈盈;颂歌向着华主席唱,华主席和我们格外亲。在热烈欢庆我们党又有了自己的英明领袖华主席的大喜日子里,在大歌大颂华主席为首的党中央一举砸烂“四人帮”的伟大历史功勋的时候,我们瞻望华主席的光辉画像,回忆起几年前我们学校的红小兵跟华主席一起劳动、在华主席身边歌唱的幸福情景,心情无比激动。一九七○年七月二十九日,是我们学校的红小兵最难忘的一 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(10)
国庆节到了!今年是我们美丽的祖国建国60周年大庆,大家感受到气氛的热烈了吗?小童可是感觉到了哦!小童认为,不管是文艺节目还是各种欢庆活动,都格外的好看,特别的精彩。另外,大家在参与国庆活动时要注意观察,要把美丽的场景记在心头。当然啦,最重要的是,一定要注意安全哦!——很快乐的小童 相似文献
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史优仪 《小学教学(数学版)》2014,(10):10-11
在二里沟中心小学的校园内,有几棵古老的银杏树,特别是矗立在操场旁边的那两棵,粗壮高大,枝繁叶茂,格外引人注目。
在这次＂巧测银杏树高度＂的数学实践活动中,作为一名老师,在参与学生活动的每个环节的过程中,我深深感受到一次活动带给孩子的成长是那样丰富、那样真实。同时,也感受到一次实践活动能让我和孩子们共同成长。 相似文献
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国务院于2003年9月召开了首次全国农村教育工作会议，会上，温家宝总理鲜明而响亮地提出：“我们必须充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用。”“没有农村全面‘普九’，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。”“今天，我们比以往任何时候都更加深切地感受到加快发展农村教育的历史责任感和紧迫性。” 相似文献
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陈骁 《中学语文(读写新空间)》2008,(10):20-20
在烈日当空,蝉鸣枝头,空气里弥漫着暑气和燥热的时节,我格外想念冬天里的那一片雪。“生如夏花般绚烂”,夏季诚然有绚烂的夏花,能带给人热烈的渴望、奔放的激情,可那是从单纯走向成熟,从简单走向复杂,其间必然有幸福,但也会有浮躁和痛苦。 相似文献
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2005年3月25日下午2点30分。济南市胜利大街小学语文教改成果展示活动在整洁优美的校园里拉开了帷幕。鲜艳醒目的课题展板、琳琅满目的班级展台、伶牙俐齿的礼仪小使者、热热闹闹的班级生活教育活动展示，一切的一切都在初春明媚的阳光下闪耀着、热烈着。啧啧称选的领导，凝神注目的老师、流连忘返的家长、欢呼雀跃的孩子，所有在场的人们都鲜明而生动地感受到了语文回归生活所带来的学科教学用乃至整个学校教育的巨大变化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
对于刚刚从小学升入初中的学生而言,对于历史常识有一定的了解,但是比较片面,尤其是读书涉猎少的学生,历史知识更是匮乏。学生在初一阶段开始正式学习历史,老师在教授的过程中也要格外注意,注重培养学生的兴趣,平稳地让一门全新的学科融入学生的学习生活中,还要相应地介绍一些学习方法,让学生更加轻松地学习历史。此外,还要培养学生的历史责任感与使命感,让学生了解并热爱祖国。 相似文献
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“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 相似文献