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马丽新 《中国科教创新导刊》2009,(24):76-76
新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。精彩的新课导入,能迅速吸引学生的注意力,使学生由无意注意转入有意注意,进入学习新知识的最佳状态。本文介绍五种化学教学中激发学习兴趣导入新课的方法。 相似文献
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导入是引起学生注意 ,激发学习兴趣 ,引起学习动机 ,明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。课堂教学的导入 ,起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。导语运用科学与否 ,对学生学习新课的兴趣影响极大。简洁生动的导语配合相应引入新课的方法 ,会把旧课、新课承接起来 ,衔接无缝 ,使新课的教学顺利地进入高潮。我在教学中针对不同课节的内容尝试多种导入法 ,深受学生欢迎 ,教学效果良好。1 .直接导入法这是直接阐明学习目的和要求 ,各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。或叫开门见山 ,单刀直入。2 .旧知识导入法… 相似文献
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导入新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节．新课导入得法,能迅速引起学生的认知冲突,能把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态,使学生进人积极的思维状态,达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的．那么如何导入新课？下面就导入新课的作用和方法,谈点粗浅的体会． 相似文献
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初中教学是一门基础科学,与人们的生活息息相关。导入新课是教学的重要环节,在具体课堂教学中,教师也要讲究新课的导入艺术。科学、有效地导入新课,可以很快吸引学生的注意力,迅速激发学生的学习兴趣,进而使课堂教学产生预期的良好效果,促进学生成长。 相似文献
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好的开始就是成功的一半。富有吸引力的新课导入,可以把学生的注意力聚拢起来,能给学生以启迪,催人奋进。导入是引起学生注意、激发学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式。 相似文献
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陈雅红 《福建教育学院学报》2003,(11):67-68
课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,巧设新课导入的方法就是其中一种。俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”巧设新课导入,能使学生产生耳目一新的感觉,它既能起到抛砖引玉、温故求新、承上启下、导入新课的作用,又能集中学生注意力、培养学习兴趣,促使学生对 相似文献
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导入是课堂教学中的一个重要环节,正确而巧妙地导入能够把学生的注意力迅速地转移到新课的学习中来。一般来说导入新课的方法有:旧知识导入,直观演示导入,设疑导入,讲故事导入,激情导入,巧设实验导入。导入新课应遵循的原则是:趣味性原则,启发性原则,简洁性原则。导入新课应注意的问题是:导入的目的性要强,要前后连贯。 相似文献
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名教育家布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”学生对思想政治课学习兴趣不高，学习效果往往下佳。因此．教师在课堂教学中精心设计课堂导入，使学生积极主动地参与学习，在全面推进素质教育的今天就显得尤有必要。 一、新课导入的意义 新课导入具有重要的作用： １． 能吸引学生的注意力。学生的注意力是保证听好课的首要条件。研究表明：人的注意力在高度集中时，大脑皮层上的有关区域便形成了优势兴奋中心对所注意的事物专心致志，甚至会忘掉其它一切；注意力越集中，… 相似文献
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正导入新课是指在一堂课的开始,教师引导学生进入学习状态的关键环节,它是课堂教学的第一个环节.导入得当既为学生学习新知识做好铺垫,又能引起学生注意,激发学习动机和兴趣.精彩的导入能高度集中学生的注意力,怀着期待、迫切的心情渴望新课的到来,为课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础.同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的"窗口",能预示随后的课堂教学的高潮与结局.下面,就数学课的导入谈谈自己粗浅的做法和体会. 相似文献
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初中地理教学中的新课导入是地理教师提高课堂教学效率的重要环节之一,是一堂课的起点.地理教师恰当使用新课导入语,能够快速、有效地吸引学生的注意力,使学生能够较快进入学习新知识的最好状态.初中地理教师要十分注意对新课导入的方法和艺术. 相似文献
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小学儿童的特点是无意注意占优势,注意力不稳定、不持久,容易被一些新异刺激所吸引.这个时期几童的有意注意也逐渐在发展.在自然教学中,教师如能根据学生的心理特点,恰到好处地导入新课,创设最佳的思维情境,激励学生的学习热情,让学生用积极的态度和旺盛的精力主动学习,必定获得最佳的学习效果.一、利用知识迁移导入新课创设知识迁移情境导入新课.就是需要教师充分地创设一个便于学生知识迁移.运用原有的认知结构的情境,让学生大胆地尝试分析、解答,使学生在较充足的时间里展开讨论、交流信息,在复习巩固的基础上加快新知识的形成. 相似文献
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徐蔚 《语数外学习(高中版)》2014,(12):73-73
俗话说：“良好的开始是成功的一半。”新课导入是教学的开始,是教学的关键所在。良好的新课导入能够营造良好的课堂氛围,能够充分吸引学生的注意力,能够激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生积极主动地参与到教学活动中,从而能够提高教学质量。下面笔者从新课导入的基本要求和方法谈谈高中英语新课导入的艺术。 相似文献
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在《历史与社会》教学中,要重视新课的导入,导入新课具有吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、承上启下、创设学习情境等作用。常用的方法有问题导入法、文娱导入法、气氛(情境)渲染法、资料引入法、类比转化法等。同时还要注意方法、时间等问题,以达到最佳效果。 相似文献
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<正>"良好的开端是成功的一半",课堂教学也不例外。精心设计和实施一个引人入胜的"开场白",巧妙地导入新课,能打开学生的心扉,使他们产生强烈的学习动机,激发他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,达到渴望学习新知识的最佳心理状态,能使学生在情绪高昂的思维过程中获取知识,达到事半功倍的效果。新课导入虽仅有几分钟或几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段设计,巧妙的新课导入能够吸引学生注意力,激发 相似文献
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肖春俊 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
新课导入要有针对性、启发性、新颖性和简洁性.新课导入要能激发学生的兴趣、要能使学生明确学习目的、要能使学生集中注意力、要能启迪学生的思维教学是一个发展的过程.这就要求教师不断反思,不断进取,不断从实践中去创新. 相似文献