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本文先剖析了问题情境的两层含义,接着具体阐释了如何将问题情境引入职高数学课堂。即:联系生活实际创设问题情境、利用趣味幽默创设问题情境、层层递进创设问题情境、利用试误创设问题情境。最后指出了创设问题情境应注意的几个问题。 相似文献
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将问题情境引入职高数学课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
本文先剖析了问题情境的两层含义,接着具体阐释了如何将问题情境引入职高数学课堂.即:联系生活实际创设问题情境、利用趣味幽默创设问题情境、层层递进创设问题情境、利用试误创设问题情境.最后指出了创设问题情境应注意的几个问题. 相似文献
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数学问题情境创设是发展学生核心素养的重要途径。但在小学数学教学中,由于教师对问题情境创设的目的和价值、问题情境创设的内容要素等把握存在偏差,问题情境创设出现了重情境轻问题、重情境轻联系、重创设轻反思等认识误区。因此,教师要在准确把握问题情境创设的目的、价值、内容要素等基础上,创设将数学问题根植于情境的问题情境,创设数学内容、学生经验内容与情境内容相融合的问题情境,并及时对问题情境创设进行反思,促进学生思维的发展。 相似文献
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针对高中语文课堂中如何创设问题情境以及创设情境要注意的问题。笔者认为,语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。但要注意的是学生的心理、结合教学目标、把握时机和双向性。 相似文献
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本文从四个方面谈一谈如何把数学和社会生活联系起来：利用现实生活创设问题情境：利用趣味故事和数学史诗创设问题情境;通过操作试验创设问题情境;从相关学科中创设问题情境。 相似文献
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李恩 《延边教育学院学报》2011,(6):54-57
数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境,创设情境的主要目的是促进学生主动地学习,基于情境创设的墓奉原则,在教学过程中创设情境可采取以下几种方法：从新旧知识的联系与发展入手。创设问题情境;展示错误解法,创设问题情境;亲历知识的形成过程,创设探究情境;引入趣味性故事,创设探宛情境;将教学演蜂为游戏,创设问题情境;挖掘现实生活,创设建模情境。 相似文献
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创设问题情境是初中数学教师常用的教学方法,在初中数学教学中,通过联系生活实际,从新旧知识的联系入手等方式创设问题情境,可有效激发学生的求知欲,培养学生的思维能力. 相似文献
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语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。但要注意的是学生的心理、结合教学目标、把握时机和双向性。教师要善于创设问题情境,使教学内容产生巨大的诱惑力,使学生的思维不断进发出智慧的火花,从而有效地提高教学质量。 相似文献
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吕国艳 《七彩语文(小学低年级)》2024,(12):9-12
语文教学情境化能引导学生沉浸式学习,提升语文素养。教师要依据文本,创设语言情境;适当联系生活,创设真实情境;巧妙结合问题,创设探究情境,进而让学生在富有语文学科特点的情境中进行深度学习。 相似文献
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本文主要就高中化学在课堂教学过程中怎样创设问题情境,如何更好地提高学习效率等问题进行研究。在创设问题情境时要与实际相联系,结合学生的学习接受程度来进行创设,问题情境涉及面尽量广,问题要有针对性,也必须让学生容易接受。 相似文献
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一、创设良好的问题情境
一般来说,创设问题情境时应当遵循这样的原则：问题要小且具体;要新而有趣;要有适当的难度;要富有启发性。在创设问题情境时,教师必熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的联系;还要充分了解学生,了解他们已有的知识经验和智力水平;问题情境的创设要适时。可以通过如下途径实现： 相似文献
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在教学过程中,教师精心创设问题情境有助于发展学生的思维和培养学生的创新能力。问题情境的创设可通过设计概念的发生、扩展过程来创设,可通过巧借信息技术的交互性和联系生活实际来创设,还可巧借古代数学问题来创设。在课堂教学中精心刨设数学问题情境,让学生自己去探索、去发现,亲历数学构建过程,有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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创设充满趣味性的情境,激发学习兴趣,培养学习情感;创设富有探索性的情境训练思维品质,促进创新思维的发展;创设具有活动性的情境,拓宽学生知识视野,提高实践应用水平;创设具有浓厚生活气息,把问题情境与学生生活密切联系起来,让学生亲自体验生活情境中的问题,在解决问题过程中学习数学,发展数学,体验数学的价值。 相似文献
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王福华 《大连教育学院学报》2015,(2)
历史课堂教学重视以问题引导学生走进历史学习,因而教师要特别重视问题情境的创设策略。教师可以利用历史学科特点,联系时事热点,利用学科联系和运用信息技术再现史料等方式创设问题情境,从而有效提高历史教学效率。 相似文献