共查询到10条相似文献，搜索用时 35 毫秒
1.
徐华 《中国现代教育装备》2014,(9):42-44
结合信号与系统课程教学实践,从软件仿真和硬件电路验证两个方面演示了抽样定理,结合最新的学术前沿压缩感知技术,介绍了其和抽样定理之间的关系。教学实践表明,软件仿真、硬件系统演示以及前沿技术介绍等使学生能够多方面、多角度地理解和加深相关知识点,在课堂教学中取得了较好的效果。 相似文献
2.
3.
数字信号处理课程是一门理论性较强的专业基础课,针对学生在学习此课程的过程中存在对抽象知识点难以理解等问题,基于Matlab GUI仿真平台设计了一款数字信号处理教学演示系统。该系统涵盖了运算、卷积、傅里叶变换、信号采样与重构、数字滤波器设计等经典算法以及语音信号处理综合案例。在教学演示过程中,该系统可灵活地进行参数调整,并可生成可执行文件,方便教学应用演示,同时有利于师生互动,帮助学生加深对重点、难点知识的理解,提高课堂效率。 相似文献
4.
基于Matlab的"信号与系统"实验演示系统 总被引：3，自引：2，他引：1
利用Matlab的GUI编程方法研制出"信号与系统"实验演示系统.该系统设计了20个实验项目,覆盖面大,可实现计算过程的可视化与良好的人机互动,生动形象地显示了"信号与系统"课程中不易表达和难于表示的内容.通过示例表明:在抽象的理论教学中融入生动的演示实验,改进了课堂教学效果,提高了学生课外的学习效率和兴趣,加深了他们对课程内容的理解. 相似文献
5.
《天津工程师范学院学报》1995,(1)
NEQUIST采样定理是信号与系统学习中一个极其重要的定理,就如同欧姆定理在电工学中的地位一样,没有采样定理就没有今天的激光唱机和数字电视。只有深刻理解它,才能理解为什么看起来完全不同的离散信号和模拟信号却可以包含有相同的信息。 采样定理的内容如下:对于一个振幅随时间连续变化的信号,可以用一个时间上不连续的离散信号来代替。只要采样频率Fs大于或等于信号最高频率的二倍,就可以由采样信号完全恢复原来的连续信号。 相似文献
6.
7.
8.
针对当前信号与系统课程教学中存在的问题,在面向对象设计思想的指导下,采用层次化的设计方法,实现了基于GUI的信号与系统仿真平台。该平台采用GUIDE实现图形用户界面,能以交互的方式实现对信号与系统课程中的重要教学内容的动态仿真。平台界面友好,使用简单,将其应用于该课程的辅助教学,有助于加深学生对该课程内容的理解及掌握,激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效率和效果。 相似文献
9.
10.
笔者将Matlab仿真软件引入到信号与系统课程教学中,对信号与系统课程教学改革进行了思考及探索。本文阐述了将信号与系统课程与Matlab仿真实验相结合,促进学生对概念理论本质理解的必要性,提高了学生对课程的学习兴趣,提升了理论课教学效果。 相似文献