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计划招生一体化是我市成人高校招生工作中实践多年,行之有效的管理方式。现仅就有关问题试述如下:一、成人高校招生计划与招生管理工作的内在联系成人高等学历教育在我国采取的是国家办学与部门办学和社会办学相结合的办学方式,办学单位分布广泛,涉及社会的各个地区、部门和单位;同 相似文献
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近年来,成人高等教育生源不断萎缩,成人高校的生存与发展受到了严峻的挑战。单一的办学模式已不再适应成人高校的继续发展,多途径办学是成人高校发展的必经之路。文章就结合该校的实际情况,提出了在巩固稳定学历教育的基础上,重心逐步转移到非学历教育的转型措施,特别是针对新农村建设所带来的培训机遇及该校在开展农民工培训所取得的成果方面展开了讨论,以谋求成人高校能更好的发展。 相似文献
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本文剖析了成人高校在高等教育大众化阶段所面临的生源萎缩的挑战,提出成人高校应转换思路,在履行继续教育职能中确立新的发展策略。具体包括:更新办学理念,创新办学机制;重组育人模式,变革教学内容;强调校企合作,提升师资水平等。 相似文献
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我市民办教育经过近20年的发展，到现在已形成了多层次、多学科、多形式的办学体系，办学层次包括了基础教育、高等教育和成人教育。到2001年，我市各级各类民办教育机构已达到99所，其中幼儿园75所，中小学6所，大学3所，成人培训学校(中心)15所。我市民办教育已初具规模。 相似文献
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我市的成人中专教育起步较晚,1985年才由省教委审批了4所区域性干部职工中专。青岛单列以后,随着改革开放的深入发展,我市对中等人才的需求越来越迫切,因而适应社会的需要,我市的成人中专教育也随着发展壮大起来。目前,我市有各类独立设置的成人中专29所、普通大、中专、成人高校、职业学校设的成人中专部32个,共开 相似文献
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新时期,科学发展观已成为成人高等教育,特别是地区成人高等教育创新的思想内涵。它具有引领地区成人高校不断改革、发展,从而更好地为地区经济与社会发展服务的功能。本文结合北京地区成人高校(社区学院)的办学实践,从其办学思路、办学定位、办学任务,特别是办学模式、办学途径等方面的创新出发,有针对性地探讨了科学发展观在其中作用的有效发挥。 相似文献
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烟台市现有普通高校４所，成人高校３所，军事院校１所。改革开放以来，我市贴紧当地经济发展需要，主动配合高校，结合他们的实际情况探索联合办学的路子，既使设在我市的高校得到了长足的发展，又为我市培养了大批急需的各类专门人才。为了贯彻“科学技术是第一生产力”的指导思想，我市曾组织专门班子，对全市人才状况和高等学校建设情况进行了专题调查。据１９８２年统计，全国每１０万人口有本专科毕业生５９９人，山东省有３５３人，烟台市仅有２５７人，大大低于全国、全省的水平。全市工程技术人员５９１４人，占职工总数的１．８５… 相似文献
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１．改革办学模式,实行多规格、多层次、多形式办学。（１）继续坚持成人高等教育的特色。成人高校要坚持招收以在职干部和从业人员为主,在巩固大专学历层次的基础上要适度发展专科起点本科教育,条件好的管理干部学院可举办双学位班和研究生班。这不仅是客观形势所需要... 相似文献
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一、成人高校改革发展中存在的主要问题 １．办学机制问题 多数成人高校秉承着计划经济时期服务于办学主体的办学模式，只对主管部门负责，缺乏与市场、社会的沟通联系，办学类型单一。随着产业结构调整，行业、部门自身办学需求日益下降，这些成人高校路在何方，如何生存发展，要解决这些问题答案应该是必须面向社会，贴近市场，转变办学机制。 ２．办学特色问题 一是体现在专业建设缺乏市场调研，造成开设专业、设计课程、选用教材不能适应社会对人才培养的需求，形不成特色专业；二是体现在依据学科体系的教育模式上，注重书本、理论的课… 相似文献
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随着成人教育事业的不断发展,成人高校的办学模式已提到了议事日程。什么是成人高校办学模式?我认为,它的集中体现是八个字,即无长不稳,无短不活。一、无长不稳所谓长,即指以学历教育为主的长班设置。可从三方面把握:体现在时间上,指在校学习一年半以上,授课1000学时左右的班次;体现在性质上,主要指大专合格证书班、中专班、大专和本科班;体现在学习内容上,具有系统性的特点,能够系统地进行本科、专科或相当于专科所要求的一般知识和专业知识的教学。成人高校的这种长班设置,特别是其中的学历教育,对于在稳定的基础上发展成人高等教育事业是非常重要 相似文献
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目前,我国成人高校的设置大致可分为独立设置的成人高校和非独立设置的成人高校。独立设置的成人高校,如广播电视大学、职工大学以及各类教育（进修）学院等,一般具有独立的法人地位。非独立设置的成人高校主要由隶属于各类全日制高等学校的成教办学实体所构成,如成教... 相似文献
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地方高校成人高等教育是我国高等教育和成人高等教育的重要组成部分。长期的发展表明,成人高等教育的发展不仅是外延式的数量发展或外在办学形式的变化,还包括其内在精神和价值的提升。地方高校成人高等教育的可持续发展要求地方高校在发展教育的办学过程中,在找准定位的前提下,努力推进规模、质量、结构以及效益等三者之间的协调发展;保持教学、科研、社会服务以及国际交流等四者之间的互相促进;学科建设、师资建设、办学机制、管理体制应合理科学有效,采取内涵式发展模式,努力推进地方高校成人高等教育发展。 相似文献
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一、它是我市成人高等教育摆脱困境的最佳选择 目前,武汉市成人高等教育可谓举步维艰,主要存在以下几个方面的问题:一是政府和行业主管部门办学形成条块分割,造成结构布局不合理的状况:二是单科性、行业性的学校过多,办学面过窄,规模太小;三是不少学院专业设置重复,造成教育资源的闲置浪费;四是不少独立设置的成人高校办学条件差,经费短缺,设备 相似文献
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李跃华 《扬州职业大学学报》1999,3(1):76-78
较大范围的成人高校办学报在我国教育史上是第一次,这是好事,但容易出现办刊一般化的后果。为防止这种现象的出现,必须强调各成人高校学报办刊模式走自己特色化的道路。本文就成人高校学报办刊模式特色化的意义和方法进行了论。 相似文献
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本文针对目前由于成人高校办学定位而导致社会各界对成人高校是否有必要存在产生怀疑的现状,对成人高校办学科学定位的意义、原则和主体内容进行了研究,为成人高校办学如何科学定位提供参考。 相似文献
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傅晓敏 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):154-156
随着高校成人教育理念和内涵的不断加深,高校成人教育发展趋势和办学观念也随之转变,应以科学发展观为指导,创新教育是成人高校面临的重要任务。因此,就高校成人教育生源情况、学生特征、办学模式、课程设置、科学信息技术、考试制度和专业化师资队伍等方面存在的问题,探讨如何提升高校成人教育竞争力,对成人高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。 相似文献
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改革开放以来,我国的高等教育体制改革取得了较为显著的成绩。首先,高等教育管理体制通过采取共建、合并、合作办学、划转企业和科研单位参与办学与管理等多种形式实行联合办学突破了过去的条块分割的局面,“迄今……208所中央部属学校以共建等形式从中央部门划转到地方;197所高校实现了各种方式的共建;317所学校开展了形式多样的校际间的合作办学,241所学校与5000多家企事业单位和科研院所实行协作办学;304所高等学校(其中普通高校228所,成人高校76所)合并组建为125所高等学校(其中普通高校121所,成人高校4所)。”[1]通过立法,强调政府转变… 相似文献
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成人高等教育改革谈片 总被引：1，自引：0，他引：1
1.改革办学模式,实行宽领域、多规格、多形式的培训教学形式 ①继续坚持成人高等教育的特色.成人高校要坚持招收以在职工干部、教师以及从业人员为主,在巩固大专学历层次的基础上要适度发展专科起点本科教育,条件好的成人高校可举办双学位班和研究生班,本科院校和专科院校还可联合办学. 相似文献