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培养学生创新思维能力的实质就是培养学生创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力.在政治课堂教学中,通过启发、诱导、鼓励学生提出问题,培养学生学习兴趣,让学生思考答问等形式培养学生创新意识、创新动机、创造性思维,从而提高学生创新思维能力及实践能力. 相似文献
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培养学生创新思维能力的实质就是培养学生创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。在政治课堂教学中,通过启发、诱导、鼓励学生提出问题,培养学生学习兴趣,让学生思考答问等形式培养学生创新意识、创新动机、创造性思维,从而提高学生创新思维能力及实践能力。 相似文献
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在数学教学中,应通过激发学生的创新兴趣、发展学生的空间想象能力,培养学生的探究能力及发现问题的能力,培养学生的创新思维。 相似文献
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创新来源于教育,文章从全国大学生机械创新设计大赛可以促进学生的全脑开发,提升学生理论知识的应用能力、综合设计能力和研究能力,提高学生的实践动手能力及协调能力,培养养学生灵活、自信、开放、探索和坚持不懈的个性四个方面入手,分析论证了机械创新大赛对创新人才的能力培养作用,因此,每年一次的全国大学生机械设计创新大赛非常必要,是高校培养创新人才的有力途径. 相似文献
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张荣 《西北成人教育学报》2013,(2):133-134
培养学生的创新能力是素质教育的核心任务。在小学数学教学中,培养学生质疑意识及"敢问、敢说、敢做"的创新精神;培养学生思考问题的能力,培养学生思维的独特性,要敢于质疑,勤于思考;培养学生发散思维的能力,以学生发展为本,把学习的主动权还给学生,多留一些创新的时空,多树一份创新的信心,多一些新颖的问题,多一些求知的方法,多方法、多角度地去培养学生的提出问题的能力,全面提高学生的创新素质。 相似文献
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思想品德课教学中学生创新能力的培养要注重教学目标的制定,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维及创新实践能力. 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。在英语课堂教学中,要明确创新精神的培养目标、改革观念与方法、营造创新气氛、培养学生创新精神。 相似文献
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新课程评价的价值取向强调：以学生发展为本,培养创新精神和实践能力。即在整个社会宏观背景下,促进学生发展,促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因此,以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点。如何培养学生的创新精神和实践能力是摆在教育工作者面前急需探讨的问题。 相似文献
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本文以高职家具设计与制造专业学生创新创业能力培养为依托,开展对家具及木制产品的研发研究,旨在激发学生的创新创业热情和潜力,培养学生创新创业能力,具备创新创业意识。 相似文献
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创新精神与实践能力之于国家、社会、个人来说都是至关重要的。对学生创新精神与实践能力的培养要从小学阶段抓起。小学语文课堂要培养学生的创新精神与实践能力应该从培养学生的好奇心与观察能力、培养学生标新立异的思考能力、培养学生不唯古人的开拓能力和培养学生由知识向实践转化能力入手。 相似文献
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浅谈小学语文学生创造能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吴伙根 《厦门教育学院学报》2006,8(3):62-64
教育要适应新世纪社会的发展,就必须以培养学生的创造能力为重点,转变学生学习方式,引导学生学会观察.在教学中发展创造性思维是培养学生创造能力的核心、提高观察力是培养学生创造能力的基础、丰富想象是培养学生的创造能力的支柱、注重情境的探究性,激发创新动机、强化情境的互动性,营造创新氛围、突出情境的开放性,培养创新思维、培养学生创新的意识、发展学生的创新能力.培养创造能力关键是培养学生的创造性思维能力,培养学生的思维的新颖性、独特性、多样性,激发学生创造能力. 相似文献
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以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务. 相似文献
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向彩学 《中国科教创新导刊》2009,(8):27-27
在掌握基础知识、基本技能的基础上培养学生的创新意识,注重观察能力的培养、注重实验能力的培养、注重生产生活实际、注重思维能力培养,培养创新意识的方法及注意的问题。 相似文献
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孔治国 《中国石油大学胜利学院学报》2021,(1):61-64
基于成果产出导向的OBE教育模式已得到国内外高等教育界普遍认可,鉴于目前应用型高校开展创新创业教育的必要紧迫性及学生创新创业能力培养过程中存在的问题,应用型高校在学生创新创业教育中应引入OBE理念,以学生、社会内外两方面的需求为中心,以学生预期学习产出为导向,通过加强课程建设、改进教学方式、优化师资队伍建设等,对学生创新创业能力进行多元化培养,不断培养学生创新意识,提升学生创业能力,为区域经济发展和产业需求提供具有较高专业技能和创新创业能力的高素质应用型人才。 相似文献
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王爱华 《新乡教育学院学报》2009,22(4)
从五个方面详细论述了化学教学过程中的创新点.论述了如何培养学生观察能力,指出学生只有具备敏锐的观察能力才能有新发现、新突破,创出新成果,观察能力的培养是打开创新之门;论证了实验是验证、探索、发现新东西最重要、最可靠的手段,要培养学生的创新精神,就必须要有很强的实验能力,实验能力的培养是创新之本;还强调要注重生产生活实际,生产生活实际是开发创新之源;要注重思维能力培养,思维是创新之核心.最后又从八个方面谈了培养创新精神的方法及注意的问题. 相似文献