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1.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(11)
地理空间联系即各地理事象在空间分布上的内在逻辑联系。地理考试经常从这一角度进行命题,如1992年高考第3题;位于板块界线附近的山脉有:A.冈底斯山、兴都库什山;B.阿特拉斯山、喜马拉雅山;C.落基山、阿巴拉契亚山;D.安第斯山、内华达山。板块界线与山脉的空间分布具有因果联系。许多考生由于缺乏空间联系的观念,故该题的失分率相当高。 应用重叠法有助于学生掌握地理空间联系。重叠 相似文献
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<正>为了让学生在历史学科中具有创新精神,让学生在参与实践中更好地掌握历史知识,板块教学模式在历史教学中有着极为重要的作用。初中历史教师在使用板块教学模式时,应对以往传统教学模式进行优化整合,并按照板块分布开展教学,确保每一个板块既是独立的个体,又存在相互密切的关联性,以便学生在学习过程中层层深入,打造高效初中历史课堂。一、板块教学的特点在开展历史教学时, 相似文献
3.
小学数学学科教学的四大板块中,图形与几何相关知识占据了很大的比重,而且其对未来学习高深数学知识有着无法替代的作用,要求学生不仅仅是简单的认知与运用.而要想实现学生对图形与几何相关知识的深度理解与掌握,在实际教学中教师需要更加注重学生空间观念的培养,由此可见,学生空间观念的形成有着很高的重要意义,也是锻炼学生对数学图形与... 相似文献
4.
《考试周刊》2017,(A4)
世界气候类型的判别和具体分布规律一直以来是学生难以掌握的一个难点,学生很难对此知识进行有效的掌握,在考试中往往失分较多。本节内容的要求就是要学生理解和掌握世界气候类型的名称、成因、特征、分布等基本知识的前提下,能够归纳总结出判断世界气候类型的一般方法,掌握基本的课程知识。根据新课改的授课要求,教师应该倡导学生开展自主学习、探究学习,通过这些学习方式的开展,让学生可以基本了解气候类型的有关知识。本节设计以分析世界气候类型的判读典型例题分析为主线,并配以学生思考归纳等方式,引导学生重新整理教学内容,自主建构气候类型判别的主干知识,达到预先设定好的教学目标。 相似文献
5.
气候是地理学科中的一大重点，其中各种气候类型的分布、成因又是一大难点，也是高考重点考查的内容。学生在学习中，对于有一定地带性分布规律的气候类型容易理解和掌握，而对于没有地带性分布规律的特殊气候类型，掌握起来难度较大，考试中失分较多。多年的教学经验，我归纳出了几种非地带性分布的气候类型，以及它们的形成原因，以便于学生理解和掌握。 相似文献
6.
误区一：想当然——凭主观想象
案例1：在大陆板块互相挤压碰撞的地带,常形成山脉;在陆地板块内部张裂地带,往往形成裂谷。例题：海底地形中的海岭和海沟是怎样形成的？学生回答：海岭是大洋板块互相挤压碰撞形成的,位于消亡边界：海沟是大洋板块与大陆板块张裂而形成的,位于生长边界。从答题中不难发现症结所在,把海底地形的成因等同与陆地地形的成因去分析。 相似文献
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陈佳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
在译林版《牛津高中英语》,Word power板块是帮助学生进行词汇学习的有效途径。对它的教学,一方面要引导学生掌握某些英语单词;另一方面,指导学生掌握英语词汇学习方法,从而达到拓展词汇的目的。于是,本文对Word power板块教学设计进行一些研究,同时对其教学提出一些方法和建议,以供大家参考。 相似文献
8.
中国行政区划阐明了我国内部省级行政区的空间范围，可为学生奠定掌握地理事物空间分布的基础，而且对中国地理的其他方面如资源分布等内容的学习有很大的帮助． 相似文献
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常规的电机实验能使学生掌握电机简单的应用知识,但学生很难把握住不同情况下电机内部运行状况。通过建立电机虚拟实验室,使得学生能够较为深入掌握电机电磁场分布特性,实现电机实验的"内与外"的结合。本文通过引导学生应用ANSOFT软件制作电机模型,加载相关运行参数,能直接观察到电机仿真的电磁场的分布状况和分布特点。同时通过立体建模方式,加深学生对电机结构知识的学习,提高学生的空间思维和电机的设计能力。 相似文献
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小学数学“图形与几何”板块内容的教学,培养学生的空间观念是重要的教学目标之一,且这一板块内容也是提升学生数学核心素养的重要载体。“轴对称的再认识”是小学数学几何概念教学中的重要内容,教师要引导学生在原有知识经验的基础上进行自主探究,深化学生对对称本质的理解,以实现培养学生空间观念的目标,提升学生的数学核心素养。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(Z1)
一、教学目的 :1 使学生了解和掌握自然资源及其分类、并掌握可更新资源和不可更新资源的区别。2 使学生了解和掌握自然资源在形成和分布上的共同特征和规律。3 使学生了解人类社会发展需要开发自然资源以及人类当前利用自然资源的现状 ,从而理解人类对不同类型的自然资源的基 相似文献
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霍久洋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
《语文课程标准》提出综合性学习的目标,将综合性学习与识字与写字阅读写作口语交际并列,共同组成语文学习内容的五大板块。有些教师对综合性学习的重视程度不高,没有让学生真正走进综合性学习的广阔空间。本文从把握内涵、合理安排、掌握方法、形式多样、注重过程等方面,探究进行语文综合性学习的策略。 相似文献
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陈立新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(10)
地质作用和地质构造的原理在具体应用中富含思维价值,学生学习有一定难度,因而,通过对地质作用和地质构造原理的分析,可以促进对相关知识的理解与应用。一、要点分析1.内力作用。①表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用等。按照地壳运动的性质和方向,可以分为水平运动、垂直运动两类。②地壳运动的机制——板块构造学说。掌握六大板块的分布和特点。板块的交界处,是地壳比较活动的 相似文献
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地图是地理事物空间分布的信息载体,是地理学的第二语言。大部分知识点都体现在相应的各种地图上,因此,地图对于学习地理知识至关重要。地图生动、形象,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,有着文字内容无法替代的作用,因此,读图是学生学习地理的重要基本技能之一, 相似文献
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随着许多国家间边界的开放,作为政治、经济、文化、社会要素相互叠加和交错的边界与边界空间正在被激活。人与物频繁的跨边界流动愈发常态化,不同身份的边界人跨越边界、利用边界两侧不对称性和空间邻近性从中谋生获利,跨边界生计应运而生,成为人类社会中新的生计方式。边界和跨边界的社会实践和文化生产的多层次复杂性吸引了许多学者讨论,成为当今人类学跨边界生计研究的新议题。通过对国际人类学界有关跨边界生计研究进行梳理,围绕跨边界生计的相关议题和理论观点,提炼出跨边界生计的概念,概括跨境商贸、跨境种植、跨境务工等跨边界生计主要类型,认为跨边界生计因适应跨越界线、利用边界、整合各种资源而形成,具有不对称性、流动性以及脆弱性等特征,是一种不同于人类以往传统生计的新生计类型,需要用更复杂和动态的方式来看待跨边界生计。 相似文献
20.
郭静 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
牛津译林版初中英语教材中,Study skills板块的地位不容小觑。近年来,南京市中考卷对于这一部分的考察比重也有所增加。探究这一板块对语用及写作的指导作用,有利于教师在教学过程中更好地指向中考,帮助学生掌握重难点。 相似文献