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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语文教学中,小古文的教学一直是教学的重点也是学生学习的难点。其主要原因在于,在课堂教学中教师没有积极地对教学模式进行创新,而且古文的学习会涉及翻译的环节,而这对于学生来将很容易对这一环节的学习感到乏味,使学生失去学习的兴趣,进而降低了学习效率。随着新课标的出台,对于语文小古文的教学也提出了更高的要求,其中不仅限于对古文的理解背诵能力而是要在教学中培养学生的审美能力和鉴赏水平,因此如何提高语文小古文的教学效率也成了语文教育工作者的首要任务。 相似文献
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随着时代的发展，新词不断被创造出来．许多人认为古文晦涩难懂，生活中又用不到，没有必要学习。但事实并非如此，古文无可取代，在语文教育中，强调学习古文的必要性，教导学生如何学好古文，都是十分重要的任务。 相似文献
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古文是小学高年级语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点之一。以往,许多教师采用死板的古文教学方式,学生非但不会对古文的学习产生兴趣,还会在一定程度上畏惧古文。然而,小学语文课本中的古文均是我国古代文学家智慧的结晶,只要引导学生耐心体会,就不难发现古文的韵律与魅力。此外,新课程改革下的小学语文教学强调以学生为中心,重视学习兴趣在学习过程中的作用,鉴于此,强化对小学生古文学习兴趣的培养,就显得极为重要。本文将就如 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>古文是中华民族文化的传承的重要载体,也是高中语文教学的重点部分;而且在高考语文的考察中,古文所占的分值也较高。所以,做好高中语文的古文教学工作,不仅担负着传承中华民族文化的重要任务,也肩负着提升学生语文能力和获得高考成功的重要职责。因此,做好古文教学工作也成为语文教师们不断探究的重点和关键。笔者就结合自身的教学实际来简要论述一下该如何实施好高中古文的教学工作。一、加强教师自身的古文涵养高中阶段的古文教学具有一定的难度,而且在教学实施的过程中,教师对学生所起到的引导性作用也在逐渐地加强。因此,在这样的教学背景之下,必然要 相似文献
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背诵是一种非常古老的语言的学习方式,更是我国传统的教育教学方法之一。背诵古文在语文中更是占有很高的地位,学生加强自己的背诵能力,不仅可以陶冶自己的文学情操,提升自己的记忆力,培养自身对于语言的语感,也能在提高自己对于古文的理解能力上起到积极的作用。以下则是我在语文教学中关于古文背诵的见解。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>古文是传统文化的精华,新课改对学生古文阅读数量和鉴赏能力提出了明确的要求,同时,在语文高考中,古文鉴赏类题目的分值也不断加重。以新课改为背景,古文在高中语文教学中被提到了新的高度。因此,许多新的教学方法都被应用到高中语文古文教学中来。但是,许多教师在古文教学中,对群文阅读法的反应较为冷淡。那么,群文阅读在高中古文阅读教学中是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
语文是一门重要的交际工具,语文古文教学也是有难度的课程。进行古文教学时教师通过以读代讲的方式接近生活应用广泛,并且丰富内容,利于调动学生的学习积极性。语文课堂的活跃是古文教学精彩表象,其主要内涵是学生理解古文教学的独特性、灵活地使用教材、创新教学方法应用于语文古文教学,下面就这几个方面进行简单研究"以读代讲,古文新读"的课堂模式的作用和意义。 相似文献
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语文新课标的颁布．展现给我们的是面目全新的语文教材。新的语文教材所选古文篇目文质兼美，便于学生在语文学习的过程中汲取营养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值砚，提高文化品位和审美情趣．认识中华文化的丰厚博大。 相似文献
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何洪 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(1):23-25
论述在《古代文学》教学中培养小教专科生的语文素质问题 ,其方法途径是 :借助古文丰富的教育思想内涵 ,培养学生的语文教学思想 ;利用古文语言文字的丰富意蕴 ,培养学生的语文情感素质 ;利用古文教学的丰富多彩性 ,训练强化学生未来从事小学语文教学的必备素质。 相似文献
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何洪 《桂林市教育学院学报》2001,15(1):23-25
论述在《古代文学》教学中培养小教专科生的语文素质问题，其方法途径是：借助古文丰富的教育思想内涵，培养学生的语文教学思想；利用古文语言文字的丰富意蕴，培养学生的语文情感素质；利用古文教学的丰富多彩性， 训练强化学生未来从事小学语文教学的必备素质。 相似文献
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古文历来是语文教学的难点问题，如何让学生对古文产生兴趣，进而掌握课文中的实词、虚词、句式等，就成了语文教师研究的一个重点、难点问题。在本人多年的语文教学中，对古文教学进行了一些尝试，效果颇佳。现将教学感想总结如下： 相似文献
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赵兰芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):117-117
新课改把注重中学生的语文素养的养成教育提上了日程。无疑,文言文在这方面起着至关重要的作用。
古文在初中语文课文中占到了20％的比重。但是,初中阶段的语文古文教学不容乐观,呈现出学生难以掌握,教师教学困难的现状。原因就是学生的现实生活有别于古文的语言环境和古文的语法规则,学生对于古文学习的技巧和方法没有掌握。达尔文说过,最有价值的知识是关于方法的知识。 相似文献