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为让孩子们做树叶贴画,为口语交际“怎样做树叶贴画”作准备,我趁午休时间带领孩子们到学校后面的山坡上收集树叶。正值秋天,一阵风吹过,梧桐树叶纷纷扬扬飘落下来,犹如一只只金色的蝴蝶在我们的头上、身边飞舞着,真是美极了!见此情景,我灵机一动：何不让孩子们说说这美丽的秋叶呢？我问孩子们：“梧桐树叶美吗？”孩子们兴奋地齐声回答：“美极了!”我又问：“它们是怎样落下来的？” 相似文献
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领着孩子在晨间阳光的照耀下做操,虽然才九点,却感受到了太阳的厉害。孩子们最渴望的事情就是到院子里有树荫的地方玩耍。那里有高高的梧桐树,大大的叶子,像许多绿色的伞。树的下面就是孩子们 相似文献
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易娟 《东方娃娃·保育与教育》2021,(3)
活动由来不知什么时候,学校的梧桐树上出现了一个鸟窝,时不时有鸟儿进进出出。户外活动的时候,孩子们总是兴致盎然地抬头观察并议论着:鸟窝里有小鸟吗?会有几只小鸟住在里面呢?这种鸟叫什么名字?……带着问题,我们开始了关于鸟窝和鸟儿的研究。在家长的支持下,孩子们带来了高倍望远镜,还收集了很多关于鸟类的图书影像资料,其中,绘本《晚安,猫头鹰》尤其受孩子们喜欢。这本书生动地描绘了习性迥异的鸟儿们如何在相互干扰中共处,对于孩子们来讲,是一堂格外生动的科普课。书中有趣的文字描述,还引发了孩子们模拟不同鸟儿叫声的兴趣,一场从声音开始的即兴创作戏剧活动应运而生。 相似文献
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中午带孩子们外出散步时,经过一棵梧桐树旁,何寅的目光停住了,以至于队伍离开时他都没有发现。他在关注什么呢?带着疑问,我又把队伍带回到梧桐树旁。“何寅,你刚才在看什么?”我问。“周老师,我看到上面有一只小飞虫,可是现在飞走 相似文献
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为让孩子们做树叶贴画,为口语交际"怎样做树叶贴画"作准备,我趁午休时间带领孩子们到学校后面的山坡上收集树叶.正值秋天,一阵风吹过,梧桐树叶纷纷扬扬飘落下来,犹如一只只金色的蝴蝶在我们的头上、身边飞舞着,真是美极了! 相似文献
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许诺 《少年作文辅导(中学版)》2003,(5)
秋，是小画家，他举起手中的画笔，刷———刷———刷———染得菊花五颜六色，乐得菊花轻快地舞蹈。秋，是理发师，他挥起一把大剪刀，剃光了梧桐树的叶子，冻得梧桐树瑟瑟发抖。秋，是快乐天使，他搭建一个大舞台，让织布娘娘尽情歌唱，让蟋蟀欢快地弹琴，让孩子们愉快地游戏。秋$江苏省南通市北郊小学文心文学社四(1)班@许诺 相似文献
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孙艳军 《少年天地(小学)》2003,(11)
院子里新生发了一株娇嫩的小梧桐树,那翡翠般的株叶煞是可爱。一位木匠看见了,让我在第二年春天小梧桐树发芽之前用刀削去一截。起初我不相信他的话。木匠说,你削去一截,它不但不会枯死,反而新生发出来的植株还会大大地高于不削的任其自然生长的原株,那些栽植梧桐树的人都地这样做的。 相似文献
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学校办公楼前 ,有一棵高大挺秀的梧桐树 ,在无数个春、夏、秋、冬里 ,默默无闻地发芽、开花、结籽、落叶……它像一位慈祥的老人 ,不分昼夜、不辞辛劳地守卫看学校。梧桐树和校园结下了深深的情缘 ,把它所有的爱洒向校园。我只要想起那棵大梧桐树 ,往事就会一幕幕浮现在眼前 :记得 1 976年我调到学校时 ,第一印象就是那棵大梧桐树。不 ,是好几棵梧桐树。树上枝繁叶茂 ,那树叶密不透风 ,大树杈上还有两个鸟窝呢。树枝上吊有秋千、大竹竿等 ,树下用水泥修筑了几张乒乓球台 ,安有单杠、双杠 ,放了不少石凳子。茶余饭后 ,大人、小孩都不约而同地… 相似文献
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任萌 《中学生阅读(高中版)》2010,(10):49-50
梧桐树忘记了夏日的繁盛度过了冬天,来年才会更加枝繁叶茂;那窗前的风,忘记了冬日里的寒冷。才会更加温柔地在夏日带来一丝凉爽：太阳忘记了昨天的辉煌,今天才会更加灿烂。 相似文献
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夏天到了,孩子们都很喜欢玩水和沙子,当老师把一大盆水倒入沙池中时,孩子们会兴奋地大叫。随着水倒入沙中,他们会观察到水渗进沙子中的情况,随着水的下渗会用手拼命向下挖,更会发出各种疑问并展开热烈的讨论：“水跑到哪里去了呢？”“它变没了。”“它跑到沙子下面去了。”“它渗下去了。”孩子们兴奋地说着玩着。过了几天,我带孩子们到种植园地去给植物浇水,他们一桶一桶地提着水,将它们倒进土里, 相似文献
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洪建忠 《福建教育学院学报》2002,(12)
新课程带来的新变化随着新课程实验在我市的开始实施,我们第一次走进实验班的课堂,首先感受到的是新课程给孩子们带来的巨大变化:课堂呈现崭新的风貌,孩子们敢想、敢说、敢表现,孩子们也开始会想、会说、也会表现,孩子的身心得到了解放。教师则变得和蔼可亲起来,孩子们看到的是老师从心底里流露出的亲切、平和、鼓励、信任。师生之间似乎一下子变得亲密无间,气氛融洽。 相似文献
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围绕“东、南、西、北会不会随着我们的转动发生变化”，孩子们分成了两派。有的说会，有的说不会。“东、南、西、北四个方向究竟会不会随着我们的转动发生变化呢?下面，就请孩子们以四人小组为单位，对这个问题进行讨论。每个孩子都要在小组中发表自己的意见并说出你判断的理由。”我对孩子们提出了要求。 相似文献