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1.
《林区教学》2021,(11)
运用文献资料法、实验法、数理统计法,以福建农林大学20名体育舞蹈运动队的学生及2018级70名体育舞蹈选项课的学生为研究对象,分别进行对照班和实验班教学。在实验班中加入核心力量专项训练,提高学生躯干和骨盆附近肌群力量,而对照班则正常教学。实验研究结果表明,实验班学生体育舞蹈旋转技术的学习效果明显提高,表现在学生的旋转姿态、旋转速度、旋转稳定性、旋转力度、旋转节奏和旋转角度的准确性方面效果显著。学生核心肌群的力量得到提高,身体稳定性加强,重心移动流畅,学习过程中对自身肌肉的控制感加强,学习自信心得到提高。建议教师注重提高个人的教学训练水平,在教学训练中注重素质训练的均衡性、力量训练的长期性和多样性,以力量训练作为考核内容提高学生力量训练的积极性。 相似文献
2.
足球专项课的教学,应使学生比较系统地学习和掌握足球运动的基础理论知识、技术方法,并具备一定的组织足球竞赛和担任临场裁判的能力。因此,在足球专项课的教学过程中,要结合足球运动的特点和规律,依据体育教学理论、人体生理学理论、运动训练的基本原则以及教学规律,运用先进、合理、科学的教学方法、使学生有效地学习、掌握足球运动的有关知识、技能,使足球专项课的教学质量得到提高。1.制定合理完善的足球教学计划。在制定大学足球专项课的教学计划时,既要突出足球专项特点,也要保证对学生身体的全面训练,更要结合教学促进学生身心的全面… 相似文献
3.
心理训练是高校足球训练的重要环节.本文运用心理学原理,从足球的意志品质训练、认知训练和专项智力训练等方面,提高学生足球技、战术水平,提高足球专项课的教学质量,增强学生体质和心理素质,促进学生全面发展. 相似文献
4.
郑元君 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(7):171-172
采用文献资料法、专家访谈法和对比实验法对普通高校健美操选项课进行了实证研究,实验班采用身体形态测试和监控下教学,通过实验班和对照班实验前后心肺功能的对比分析,结果显示：身体形态测试和监控下的健美操选项课教学对女大学生心肺功能有显著性改善和影响. 相似文献
5.
目的:考察团体辅导技术对高校思想政治课(以下简称"思政课")教学的促进作用。方法:采取方便取样,选取某高校2个平行班学生为研究对象,将2个班随机分为实验班(N=35)和对照班(N=36)。在对实验班进行思政课教学时按计划将团体辅导技术充分融入授课内容,对照班不做干预。用自编思政课教学效果评估调查表在课程结束时对学生进行访谈,并在授课过程中对实验班和对照班学生状态进行观察。结果:对于大学生对思政课的评价实验班显著高于对照班。结论:团体辅导技术的恰当应用对高校思政课教学有积极的促进作用。 相似文献
6.
目的:研究基于移动网络的PBL教学法在社区护理教学中的应用。方法:选取我院2014级初专护理专业1、2、3、4班,共189名学生作为研究对象。随机抽取1、2班作为实验班,3、4班作为对照班。实验班采用基于移动网络的PBL教学法,对照班采用传统教学法。阶段课程结束后,对实验班和对照班进行理论测试,采用自行设计的问卷调查实验班学生对基于移动网络的PBL教学法的评价。结果:实验班考核成绩高于对照班(P<0.05)。实验班学生对基于移动网络的PBL教学法评价较好。结论:将基于移动网络的PBL教学法应用在社区护理教学中可以激发学生学习的兴趣,提高学生解决问题和搜集资料的能力,培养团队协作意识,使社区护理的教学取得良好效果。 相似文献
7.
以理工类大学本科二年级两个大学英语教学班为研究对象,对其进行任务学习法为基础的学术英语教学试验研究,旨在探索TBL教学模式能否提高理工类大学生的英语综合应用能力和合作学习技能.实验班实施TBL指导下的教学模式,对照班使用常规授课模式.经过8周的实验,实验班学生和对照班学生的英语成绩和合作学习技能体现出显著差异.这表明该... 相似文献
8.
于波 《辽宁科技学院学报》2016,18(6):59-61
与微课模式有机结合的翻转课堂近年来在国内外颇受关注.本研究通过为期9周的教学实验,试图证明基于微课模式的英语听说课翻转课堂应用于教学实践的有效性和有效程度,为进一步应用和推广翻转课堂提供实践基础,同时也是探索应用型本科院校英语专业有效提高英语听力课教学质量的一般规律和方法.本研究发现,在应用了翻转课堂的英语听力课教学实验班,学生英语听力成绩提高的幅度大于对照班学生听力提高的幅度,然而,运用SPSS软件进一步的统计分析结果显示,实验班与对照班之间的差距并没有达到统计学上的显著意义. 相似文献
9.
本研究对在中国农业大学上学的98名一年级（2007级,实验班50人,对照班48人）女大学生进行不同的教学方法并且进行其效果的调查,就健美操课程中的教学方法、课前动员与否、教学组织形式、对学生的要求、口令的运用、手势的运用、身体姿态和基本舞步练习以及整理活动等的改革对教学结果的影响进行了对比研究。结果表明采用新的教学方法,实验班的学生对课程的学习更具有积极、主动性和目的性,课堂气氛轻松愉快,学生掌握动作比较准确、节奏感强,发生的错误也比较容易改正。实验班达到“优秀”的人数是对照班的4倍,但是2种班中成绩为“及格”的比例基本相同。 相似文献
10.
表象训练是一种心理训练,它开创了利用心理因素促进技术提高的新方法。在高职校篮球教学中应用表象训练,是通过心理训练,让学生在较短学习篮球技、战术过程中,对每个动作进行自我表象,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化、正确动作要领,完善掌握正确的技术动作。实验结果表明实验班对篮球技术的掌握情况较对照班好,通过对两班所学技术的考核,实验班优于对照班。 相似文献