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1.
本文从语篇连贯理论的视角出发,探讨了商务英语信函写作教学存在的问题。作者认为商务英语信函写作教学缺乏语篇连贯理论（主位推进模式和衔接机制）的指导。语篇连贯理论在商务英语信函写作教学中的运用,会在很大程度上改善商务英语信函写作教学的现状。 相似文献
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颜志如 《济南职业学院学报》2007,(4):47-50
本文简介了我国商务英语写作教学法现状,论述了商务英语写作教学中导入语篇分析理论和方法的必要性和迫切性,通过对商务英语信函的句子衔接,段落安排,语篇思维和篇章结构等方面进行语篇分析,以达到逻辑合理、意义连贯的写作目的.本文旨在探讨语篇分析在商务英语信函写作教学中的可行性和有效性. 相似文献
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本文旨在探讨语篇连贯与衔接理论在商务英语写作中的应用。语篇连贯理论的出现打破了传统的语言教学模式,使语言教学从句子层面上升到了语篇层面。对语篇的衔接与连贯研究可以为商务英语教学提供新的视觉。运用语篇方法来教商务英语写作会收到良好的交际效果。 相似文献
4.
裴振霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):189-190
本文旨在探讨与分析话语分析理论中语篇连贯与衔接在商务英语信函写作中的具体应用.语篇中衔接与连贯理论让语言教学从一般的句子层面上升到了语篇层次,这打破了语言教学的传统模式.对语篇的衔接与连贯研究可以为商务英语信函写作提供新的视觉,本文旨在运用这一理论理论来指导商务贸易英语信函写作以期收到良好的交际效果. 相似文献
5.
陈蓓 《南通职业大学学报》2013,(4):12-15
从语用预设的视角入手，辅以大量英语资料，对商务英语写作的礼貌性、简洁性、语篇连贯性、信息凸显性四个方面进行探讨；指出语用预设在语言维度上可使商务英语写作更加简洁和礼貌，在语篇维度上可使商务英语写作更加连贯，信息维度上可使商务英语写作的语篇或语言信息量更大。 相似文献
6.
语篇连贯是一种语义特征，而深层的语义特征需要通过表层的语篇形式表现出来，所以，语篇连贯往往体现为语篇内容与形式的统一。写作是一种言语交流方式，强调自我表达，目的在于清楚、有效地传递信息，衡量写作质量的重要标准不仅包含恰当的技术和形式，还包括思想方面的内容。语篇连贯和写作对于内容与形式均提出相应的要求，这一点引导我们试图从语篇连贯的理论中汲取有助于写作教学的因素，借以指导写作教学。 相似文献
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论语篇连贯写作能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
梁惠梅 《黑龙江教育学院学报》2007,26(8):137-139
语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。培养学生的语篇连贯写作能力,主要可以从两个方面入手:第一,通过篇章语言学知识的学习,强化学生的语篇连贯意识;第二,实施"范文教学—语篇层次分析—仿写—创造性写作"的写作教学模式,为学生的写作训练搭建平台,创造条件。 相似文献
8.
语篇分析对于语言教学有着非常重要的意义。语篇分析可以帮助提高学生在听、说、读、写方面的能力。本文从语篇分析的衔接与连贯入手,结合大学英语写作的具体要求,剖析了语篇分析对大学英语写作教学的指导作用。 相似文献
9.
衔接是实现语篇连贯的重要衔接手段之一。本文结合商务英语语篇实例,探讨衔接与连贯的语义功能及其形式特征,可以帮助读者更好地理解衔接与连贯的关系,更准确地把握商务英语语篇的信息与交际意图,从而更好地发挥衔接手段在商务英语语篇中的指导作用。 相似文献
10.
杨林 《高等教育与学术研究》2007,(6)
连贯是语篇的一个重要特征。Van Dijk的宏观结构理论、Halliday和Hasan的语篇衔接与语域理论和Danes主位推进理论从不同角度揭示了连贯语篇内部的线性关系和层级性关系、语篇内部衔接机制和信息结构分布特征。这三个理论在语篇连贯方面是优势互补的关系,在英语写作教学过程中具有广泛的应用价值。本文通过对这三种理论的介绍、梳理,探讨了它们在英语写作教学中的作用和意义。 相似文献
11.
贾曼丽 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
本文根据语篇分析中的衔接与连贯理论对大学生英语写作的实例进行分析,提出在阅读教学中加强语篇分析,在词汇教学中加强词义的融会贯通,以及加强语篇中各种衔接手段的经常性练习,从而达到英语写作语义连贯的目的。 相似文献
12.
来东慧 《浙江教育学院学报》2004,(4):100-104
在以体裁分析法进行商务英语语篇教学的课堂中,教师的教学包含了语言和文化两大层面.通过体裁分析、对比分析和写作训练三大步骤,使学生了解与语篇相关的文化背景,获取语篇的"图式结构",懂得语言策略的应用,最终使学生能够透彻地理解并正确地撰写不同的商务英语语篇. 相似文献
13.
在英文写作教学中．语篇的连贯性是一个十分重要的问题。本文将通过对一个语篇的系统功能语法分析,说明各种连贯机制在语篇建构方面的作用。并强调写作教学应以语篇为手段,注重上下文的连贯,从而提高学生的交际能力。 相似文献
14.
袁义 《中国科教创新导刊》2009,(16):78-79
本文以Halliday ＆ Hasan的衔接理论为依据,结合前人对语篇衔接与写作的相关研究,分析了衔接与连贯及衔接与写作的辨证关系,探讨了英语写作中的语篇偏误,指出英语语篇思维模式在写作中的重要性,并提出语篇教学的思路。 相似文献
15.
连贯是构成语篇的必要条件,而衔接往往被认为是实现语篇连贯的有效手段.本文介绍了英语写作中语篇衔接的一般策略,总结了大学生习作中常见的语篇衔接失误,并为大学英语写作教学提供新思路. 相似文献
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语篇连贯是衡量大学英语写作水平的重要指标。语篇衔接是促使语篇连贯的重要方式,主述位结构是分析语篇衔接的重要手段,恰当使用主位结构的主位推进模式有利于语篇的连贯和衔接。议论文是大学英语学习中最常见的写作形式,也普遍存在于大学英语四六级和其他一些测试之中,所以,如何组织语篇写出逻辑清晰,语篇连贯的文章至关重要。该文从语篇衔接和主位推进模式入手,分析非英语专业大一学生的议论文英文写作练习的文章,找出其中的主位推进模式的运用及衔接手段的使用,并对其文章进行语篇层面的修改,使之变成富有逻辑,语篇连贯的文章。通过分析学生的作文,以期为大学英语的写作教学提供一些参考。 相似文献
17.
本文从语句连贯入手，并指出了英语写作中有关语篇连贯的几种错误，旨在阐述如何达到写作中的连贯。其中详细介绍了两种语篇连贯形式：文章基础上的语篇连贯与读者基础上的语篇连贯，对其各自进行了详细的举例分析，提出了有关连贯在英语教学中的应用建议。 相似文献
18.
本文在语篇衔接理论的指导下，对英语写作中存在的语篇偏误，重点是语句衔接与语义连贯两方面的语篇偏误进行了分析，探讨了造成这些偏误的原因，指出英语语篇思维模式在写作中的关键作用，并提出语篇教学的思路。 相似文献
19.
蔡专林 《泰州职业技术学院学报》2012,12(6):65-68
商务英语信函语篇具有明显的语块性。在高职商务英语信函写作教学中,运用语块理论和语块教学法,让学生学习和掌握大量的语块,包括语篇结构套语和专业语,能更好地帮助他们学会写出规范、得体、流畅的商务英语信函,提高写作能力。 相似文献
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文章从案例分析、语篇分析和专业术语三个视角,探讨了高职商务英语写作教学中的互动模式。这三种模式几乎构成了商务英语写作课堂互动的一个整体。这种整体性的互动教学,不仅提高了学生学习商务英语写作的积极性和主动性,而且提高了学生的分析问题、解决问题及团队协作的能力。 相似文献