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生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此,在生物学教学中,实验课的教学尤其重要。为了很高实验课的质量,探索上好高中实验课的新路子,把录像引入实验课堂,开展传统实验课教学和使用录像实验教学,开展对比实验,进行横向对比。1实验的步骤、方法和过程在1996年和1997年中,我在高二年级六个班中选择在学生学习成绩、思想纪律等各方面都相似的两个班级,进行传统实验教学和录像实验教学。对照班实施传统实验教学,教学程序基本为“教师讲解──简单演示──学生操作──实验报告”。实验班在上实验课时,先放映课前摄制好的相应实验… 相似文献
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化学是一门实验性很强的基础学科,通过教师演示实验、观看实验录像和学生实验操作,培养学生的实验能力。本文简要叙述了通过创设趣味实验、投影演示实验、组织分组实验、利用选做实验、布置实验作业、做家庭小实验等六个方面培养学生实验能力的方法。 相似文献
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<正> 讲究复习课的课堂设计艺术,是上好复习课的前提,今就此谈谈我们的一些看法。 一、要有新鲜感 复习应该是温故而知新,一定要给学生以新鲜感,使学生情绪高涨。比如,对典型错解练习题分析,采取教具挂图,组织实验,看生物学知识录像等教学方法,都有以新鲜的刺激调动学生思维积极性的效果。 在复习生物学实验课时,在组织学生分组实验的基础上,再让学生看生物实验录像,录像中形、色、动、静妙趣横生的景像,唤起知识的新鲜感,提高学习兴 相似文献
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本研究应用实验法、数理统计法等验证了运用手机的录像功能所实现的录像反馈教学方法与传统羽毛球教学方法的不同,通过分析学生实验前后的技术统计数据．来证明在羽毛球教学中手机录像反馈教学法的可行性。通过分析与评价．手机录像反馈教学在羽毛球教学过程中对学生的技术动作水平的提高具有积极作用．弥补了传统羽毛球教学方法的不足。能够充分发挥学生的主体作用,提高羽毛球教学质量。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科;实验教学在培养学生观察、思维和动手能力方面具有不可替代的作用;中等师范学校所培养的是未来的小学教师,未来的职业要求他们有较强的动手能力．电教手段的应用为提高化学实验教学的质量开辟了一条新途径．在化学实验教学中,可根据需要将有关的实验、操作摄录下来,制作成实验录像,或直接使用现有实验录像资料来为教学服务．在这里,实验录像作为一种形象化的传播实验信息的手段能否恰当地加以运用是关系到能否充分发挥其作用的关键．本文将就实验录像在化学课堂实验教学中的应用和认识作初步探讨,一．… 相似文献
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宋旭民 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):19-21
教学录像观摩是学生见习的重要补充形式,可使学生对课堂教学有直观感性的认识,对新课标所倡导的新理念有实质性的理解,对师范生的试讲起到示范作用,从而培养师范生的评课能力。其方法包括片段观摩法、整体观摩法和对比观摩法。教学录像观摩对师范生师范技能的培养具有促进作用。 相似文献
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多媒体技术在足球技术课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
窦永涛 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):162-163
笔者采用“课堂录像“与CAI课件相结合,进行计算机辅助教学的实验研究,探讨多媒体技术在提高体育技术课教学效果和教学质量中的作用.通过问卷调查法,访谈法和对比实验法进行研究,结果显明,学生在学习成绩和学习的积极性,主动性等方面差异显著.说明这种教学突破了以往多媒体技术在技术课中的时空限制,能有效提高体育课的教学效果,发展前景良好. 相似文献
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通过观看中日德三国体育课录像,从培养学生兴趣、习惯与能力、脑体结合、主导作用与主体作用三个方面进行了对比分析,可以达到相互借鉴,取长补短的目的。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(5):54-57
在信息化飞速发展的时代,智能手机十分普及,将智能手机的录像、照相功能应用到体育课排球教学中,用照片或者录像记录学生学习、练习的过程,然后反馈给学生,通过对比规范动作,能够有效地强化学生对规范动作的认识,纠正错误动作。本文采用文献资料法、观察法、实验法等研究方法,随机选取聊城幼儿师范学校15级学前教育专业的两个班级,从测试成绩和技术评定两个方面进行结果分析,研究发现排球教学中运用智能手机教学方法的实验班和运用常规教学方法的对照班存在明显差异。 相似文献
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本文介绍了利用录像和动画辅助教学提高学生学习物理的兴趣、突破教学难点、改进传统物理实验等三个方面的内容,能有效解决学生头脑中表象储备不够丰富的问题,从而培养学生的综合分析能力。 相似文献
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实验,在生物教学中占有重要地位。近两年来,我运用电视录像教学片进行实验教学,取得了较为满意的效果。它的优点主要有以下几点: 一、借助电视录像能使实验教学简洁明了,重点突出。电视图象可见度大、清晰、色彩鲜艳,可以向学生提供大量的感性材料,便于在短时间内使学生看清实验目的、用具、主要操作步骤和实验技巧。例如“植物细胞有丝分裂”实验,用电视录像首先介绍实验前对洋葱根尖的培养方法。接着放操作过程,包括取材、对材料的处理和盖玻片的使用等。对重点的地方(取材、盖玻片使用)重放一两次,以加深学生的印象。这样在几分钟内就能使全体同学初步了解这个实验的全过程。 相似文献
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“观察和解剖鲫鱼”的实验在初中生物学实验中，是学生接触的第一个重要的动物解剖实验。教学重点是通过实验与观察，使学生进一步理解鱼类适应水生环境的特点，掌握解剖鲫鱼的方法。为了能在一节实验课里完成教学任务，加强演示实验教学就显得尤为重要。为此，笔者在该实验中，分别用录像演示和实验操作演示，在四个班作了对比研究，对实验结果进行了统计分析，得出了初步的结论。 相似文献
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利用录像进行实验考核的探索黑龙江宋继辉，于凯林以往我们采用现场考核的办法评定学生的实验成绩。这种作法难以全面反映学生做实验的效果，给教学管理带来一定的难度。因此，我们根据学校的具体情况．采用录像考核方法，对９５级４个班的化学实验进行了考核，收到了较好... 相似文献
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本节课的教学目标是：（１）理解根对水分和无机盐的吸收。（２）了解灌溉和施肥的原理。（３）了解无土栽培的原理及其优点。其中（１）为基础目标,是本节课的重点和难点。（２）、（３）为发展目标,是对新知识的运用和展望。教学方法采用以学生为主体,教师为主导的综合教学方法。教学媒体采用多种媒体的优化组合,有录像、微机、实物、投影、实验、模拟图片。具体设计见下表： 本节课教学设计的独到之处主要表现在：（１）首先通过一段自制的一组对比实验录像导入新课,最后又通过一段无土栽培录像结束新课,前呼后应,既直观又生动地… 相似文献
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如何引导学生探索成功呢？教改实践证明电教媒体的正确应用是重要因素之一。我们的电教媒体主要是录像演示实验。本文着重从录像演示实验（以下简称“演示实验”）的设计和使用两方面谈谈如何使学生探索成功。总的讲,演示实验的设计和使用只有在切合学生的心理发展水平时,才能激发学生探索的积极性,也才会使学生探索成功,所以编辑和使用演示实验时要努力做到以下三点：1设计过渡性演示实验,设计与每个演示实验相对应的实验报告,使学生的知识经验和要探索的问题沟通在“细胞”一节教学中,学生对细胞的了解如果仅局限于一个学生实验中… 相似文献
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目前,在高中体育与健康选项课学生以掌握技能为主.课堂点评环节主要以教师示范、学生展示、师生互评等方式进行,但这种方式只有个别学生能领悟教师点评,大部分学生都得不到及时的反馈,对自身动作的理解不够形象,技能达标水平不清晰.本文运用实验法、数据统计法、问卷调查法、访谈法对广州二中高一羽毛球选项教学中技术点评环节进行录像反馈法实验.对实验前后的技术得分进行统计分析,得出结论,录像反馈法得分数据比传统技术点评法较有优势,证明了录像反馈法对提高学生学习技术水平有积极的作用.使羽毛球技能教学的质量有显著的提高. 相似文献
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[设计目的]1．通过电脑、录像等现代化手段,采用在教师指导下的学生动手实验,便于观察对比,得出正确的结论,较好地完成教学任务,在突出教学重点的情况下,逐一突破教学难点;2．使学生在生动、活泼的气氛下学习铁的物理和化学性质,提高课堂效率．I教学重点］铁的化学性质．【教学难点］1．对铁的化学性质比较活泼的理解;2．反应条件对化学反应结果有很大影响的观点的建立．【教学手段I讲授、学生实验、录像、微机及大屏幕投影设备．【教学过程I引言：前面几章我们已经学习了氧、氢、碳等非金属元素的一些性质,今天,我们将主要学… 相似文献
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1 教学目标设计知识技能 :掌握溴苯制取的化学反应原理 ,加深对取代反应的理解。科学方法 :由熟悉的有机化学实验入手 ,从物质性质的角度探讨课本实验设计原理 ,诱导学生展开讨论 ,分析评价 ,改进完善。培养学生的探究精神。2 教学过程设计[引言 ]在高考复习中 ,探讨化学实验的设计思路 ,能有效地提高解实验设计题的技能。这节课我们围绕这个问题 ,采取对比的方法 ,探讨溴苯的制取实验。[板书 ]溴苯的制取[投影 ]课本实验回顾 :观看实验录像(要求学生注意观察实验对环境的污染及产品的物理性质 )[复习 ]该实验的反应原理、生成物的物理性… 相似文献