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高校会计学专业教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对高等学校会计学专业教育理念、教育目标的分析,阐述了在新的教学理念以及教学目标的前提下,高等学校课程体系以及教学方法和教学手段改革,对高等学校会计教育改革进行了探讨. 相似文献
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本文在分析我国大学本科会计学专业教学现状的基础上,指出了目前本科会计教学过程中存在的培养目标不清晰、教学方法单一、实践环节薄弱等问题,提出如何加强会计学专业人才培养的对策及建议,以便进一步促进我国大学本科会计学教学改革的发展和完善,培养适应我国经济发展所需要的创新型会计人才。 相似文献
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基础会计课程教学浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
俄文昕 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
基础会计课是会计学专业的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程.基础会计课程教学的效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要的影响,而且对后续的会计学专业课程的学习乃至对会计学专业学生的终身学习,都将产生长远的影响. 相似文献
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本文陈述了与会计学专业第一课:“会计学原理”相配套的实验课的开发动因、规划及执行概况;总结了建设这一门会计实验课的理念、操作方案与理论指引:说明了课前准备与课后盘点事项:给出了该课程实践效果与方向检验的证据. 相似文献
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实践教学是应用型本科会计学专业人才培养的关键环节.会计手工模拟实习是实践教学中的重要组成部分.文章阐述了应用型会计学专业会计手工模拟实习的发展现状及存在的问题,并提出了改进手工模拟实习教学实践工作和提高实践教学质量的相关建议对策. 相似文献
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会计学基础课程教学应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
会计学基础是研究会计学基本理论、基本方法的专业基础课,主要是为后续会计专业课程的学习奠定基础.本文从教学目标、教学内容、教学对象特点等方面出发,研究探讨了会计学基础课程教学应注意的问题:强调应加强会计基本理论问题教学,加强会计教学的系统性,加强重点、难点内容的教学,贯彻"理解、掌握、应用"的教学思想,结合教学内容应用恰当的教学方法. 相似文献
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高职《基础会计》课程教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《基础会计》是会计学专业的一门重要的专业基础课。文章根据专业培养目标和本科程的特点，对该课程采用铺垫性的教学理念，并运用了新的教学方法，使学生互相学习、合作，培养良好的自我学习精神。 相似文献
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马骅 《济南职业学院学报》2011,(1):63-64,67
会计学专业是一个实践性、操作性很强的专业,实践教学必不可少.如何建立一整套适合学校自身特点的会计专业教学实践体系,是高职类院校急需解决的问题. 相似文献
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开设会计案例教学专题的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
张皓 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(3):48-50
案例教学一直是高等院校会计学专业教学的薄弱环节,也是高等院校会计专业毕业生实践动手能力较差的主要原因。为了解决学生就业困难,提高实际工作能力,在会计学专业教学计划中增设“会计案例专题”课程就成为一种合理的选择。 相似文献
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会计学课程建设是高校会计学专业教学基本建设的重要内容之一,科学的课程体系有助于提高高校会计学专业人才培养质量.经过一系列改革,国外会计学课程建设逐渐完善,国外会计学课程建设研究成果也在不断增加.基于近些年国外会计专业课程建设研究相关成果,分析课程规划与设计研究、课程教学方法与技术研究和课堂建设效果评估研究的总体特征及其对中国会计教育改革的启示. 相似文献
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近几年来,会计学专业逐渐成为了一门重要的管理学科,但高校的传统教学模式逐渐受到了挑战,初级会计学课程作为会计学专业的基础课更需要授课模式的创新。基于此,本文试图从会计流程核算的角度进行初级会计学课程的教学,以有助于会计初学者的了解和认识会计实务。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,多媒体技术已广泛地应用到高校的教学实践中,会计学专业也不例外。在简单介绍多媒体技术的基础上,对运用多媒体技术进行会计教学的优势及劣势进行分析,针对会计学专业的特点,提出运用多媒体技术改进会计教学的具体策略,以期优化多媒体环境下会计学专业教学效果,提高教学质量。 相似文献
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课程体系的整合优化是会计学本科教育中的关键环节,对于培养只有创新思维、实践能力、素质全面发展的应用型人才具有重要的意义。本文立足会计学专业,结合近年来的改革与实践,就课程体系的整合优化构建进行探讨。 相似文献
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牛慧 《江苏广播电视大学学报》2006,17(3):71-74
中央广播电视大学会计学专业围绕学校制定的培养目标,以提升开放教育教学质量为重点,认真探索并实践在现代远程开放教育背景下的会计人才培养新模式。会计学专业制定和编写了专业教学实施方案,在教学过程中充分利用现代化多媒体教学手段,增加空中课堂辅导与交流,开展网络专题研讨,加强实践教学环节,改革考核方式。 相似文献
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《会计学原理》大小课相结合授课模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高校会计学专业入门课程<会计学原理>教学存在轻理论重实践、理论教学与实践训练相脱节的现象.为了提高<会计学原理>的教学效果,教师应选用符合学生实际情况的教材,对教材内容进行科学重组,采用大小课相结的授课模式,培养的学生基本会计思维与会计操作能力. 相似文献