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一、树立课程意识。整合各种资源。重视在自然的活动情境中养成学生的德性 首先，德育活动最主要的形式是课堂教学，德育活动最有效的载体也是课堂教学。因此，我们要加强课程意识，把德育过程和智育过程有机结合起来，不能使德育这一重大使命仅仅落实在一两节德育活动课上，使德育工作主动运用课程、整合课程、创建课程，发挥课程服务于育人目标的作用。 相似文献
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一、增强德育首位意识，明确中小学德育工作目标邓小平指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”他还说：“到什么时候都要讲政治，学校要把学生的思想工作做到家。”邓小平的教导，深刻地说明了政治方向是学校工作的灵魂。我们要很好领会邓小平的教导和指示，增强德育首位意识，明确中小学德育工作目标和指导思想，切实加强与改进中小学德育工作。《中小学德育工作规程》对中小学德育目标作了明确规定：使学生成为热爱社会主义祖国的、具有社会公德和文明行为习惯的、遵纪守法的公民。应该说这种规定是实事求是的。从教育的… 相似文献
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易定荣 《中国基础教育研究》2007,3(3):22-22
班主任工作实践使我认识到，由于学生来自不同的家庭，家庭对子女的教育方式又千差万别，加之学生个性特征的差异，要把他们管教成“四有”新人，且形成一个温馨、和谐、有凝聚力的班集体，班主任不仅要有强化德育的紧迫意识，还应具有强化德育、科学管理的工作艺术。概括起来有以下几个方面： 相似文献
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强化德育意识做好德育工作天津市第一百中学王月敏我校是一所市重点中学。这样的学校里的学生，大多都学习刻苦，成绩优良。但是，我们清醒地认识到，面对学习优良的学生，德育工作同样也不能放松，同样必须强化德育意识，切实把德育放在突出位置上，扎扎实实地做好德育工... 相似文献
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谈教学过程中的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
姜海燕 《延边教育学院学报》2005,19(5):47-49
各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径,因此教师在教学中要有强烈的德育意识,把德育渗透到教学过程的各个环节中。 相似文献
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高校德育的主要目的在于提高学生的道德素质,培养学生的道德意识,实现理想的道德境界,帮助学生形成普遍的、完善的道德人格;其根本任务是启发人的自觉性,调动人的积极性,激发人的创造性;其本质是把自然的人转变为社会的人,因而高等学校必须确立以人为本的德育理念,并在德育工作的各个方面加以体现。具体而言,就是德育观念要体现以人为本,德育内容要体现以人为本,德育目标要体现以人为本,德育过程要体现以人为本,德育方法要体现以人为本,德育评价要体现以人为本。 相似文献
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一、实施德育评价的背景
1．为什么要实施德育评价。素质教育要求面向全体学生，使每一位学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展。把德育放在最前面，可见德育是关键，是核心。学校要发展，离不开德育工作，通过对学生进行德育教育，从而提高学生的道德品质，使学生更加努力学习。 相似文献
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素质教育要求我们要树立正确的教育观、人才观和价值观，把培养学生的开拓意识、创新精神、挑战精神作为德育的重要内容。主题班会作为教育的重要手段之一，在教育理念和教育方式也要与时俱进，要增加新的内容，除了对学生进行爱国主义、十六大会议精神等时事、遵纪守法、社会公德、理想前途教育以外， 相似文献
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在信息时代 ,要使高校德育发挥其应有的作用 ,需要我们更新德育观念 :其一 ,在高校德育的主要目的上 ,应着眼于培养学生的创新意识和开拓精神 ;其二 ,在高校德育的策略上 ,要把提高学生自我教育能力列为高校德育的重要原则 ;其三 ,在高校德育机构和人员的职能上 ,要加强对德育工作的分析和指导。 相似文献
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郭冬梅 《河南科技学院学报》2012,(7):111-114
高校作为实施素质教育的重要基地,担负着培养社会主义现代化建设合格人才的重任。作为高校素质教育的重要内容,大学生法律意识的培养同样也是高校德育教育的重要组成部分,应首先从了解和掌握基本法律知识着手,引导他们树立良好的法制观念,增强对法律的信仰,自觉守法,依法维护自己的正当权益。 相似文献
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徐厚道 《湖南第一师范学报》2006,6(4):1-5
徐特立认为,德育在学校教育中居首要位置。德育的目标,既要培养学生崇高的革命理想、志气和作风,又要发扬中华民族的传统美德。教师要履行“人师”职责,彰显“身正”风范,高度关爱学生,实行民主管理;德育的良策是“情”“理”交融的感化,具体做法很多,其中包括诗教;要少用惩罚,并严禁体罚;转化差生是德育工作中的难点,感化教育仍不失为卓有成效的办法。 相似文献
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从根基上认识高等教育 总被引：3，自引：0，他引：3
从根基上认识高等教育,实际上就是从人的存在的意义上去认识,这既有利于学生道德素养的提高,又有助于创新能力的培养。真正的创新教育是让学生具有改善生存环境的主动意识,具有增强人与自然和谐的自觉意识,敬畏自然、懂得对生命意义和生存价值的尊重。学校教育应坚持以人为本,并把上述认识落实到高等教育的具体工作中去。 相似文献
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文章从"德育目标"、"人际关系"、"德育内容"和"德育方法"四个维度对西方德育实效思想进行梳理,为提高中职德育课教学实效提供借鉴。中职德育课不仅要帮助中职生形成适应公共生活的行为习惯,更要激发中职生道德发展的内在需求,培养中职生"自主判断、自主选择、自我负责的道德主体意识"。教师应尝试变革现有德育课程模式,为师生的平等交流创造条件;教师应接受学生的缺点,不仅要管教他们,更要信任和关心他们;对中职生的偏差行为不能放任自流,而要与班主任联合,针对该学生的特点采取德育措施。 相似文献
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试论新时期大学生思想道德教育的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
裘愉萍 《湖州师范学院学报》2002,24(1):53-56
新时期加强高校思想道德建设,积极推进大学生思想道德教育的创新,必须按照“三个代表”的要求,贯彻“以德治国”的方略,要立足于我国高校思想道德教育的现实,站在代表先进文化前进方向的高度,实施以德治校、以德育人、以德修已,增强思想道德教育的系统性、层次性、科学性。 相似文献
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崔浩 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):66-67
网络在提升大学生精神生活,丰高其文化视野的同时,也引发了大学生网络道德的失范。我们应积极面对这种负面影响,对大学生进行网络道德教育,来加强他们的道德修养、公德意识、法律意识和文明上网的道德意识,做一名网上道德人。 相似文献
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高职美术生的思想特点是个性特征比较鲜明，文化素质相对较低，自律意识相对薄弱．在遵守纪律方面存在观念误区。在加强思想道德教育过程中，应提高学生分辨美丑的能力，通过艺术美培养人格美．切实加强日常思想政治教育和管理，加强宿舍文明建设，寓教于乐，开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生的道德情操。 相似文献
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陈桂淑 《涪陵师范学院学报》2002,18(4):98-100
当前，网络的发展日新月异，大学已成为信息化程度最高、发展势头最快的地方。为了使大学生正确使用网络这把“双刃剑”，对其进行网络道德教育已成为当务之急。应以培养大学生的道德主体性为目的，以法律教育、基础道德教育、网络道德教育和网络知识教育为主要内容，开展大学生的网络道德教育，并不断探索大学网络道德教育的新途径。 相似文献
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儒学经典中蕴藏着深厚的关于德性德行培养的思想资源。基于新时期大学德育的新特点,有针对性地对大学生开展以儒学德育资源为核心的德性德行教育,对于落实国家教育战略,促进大学生全面发展有重要意义和价值。开展儒学经典教育,要与时俱进、因材施教、注重学思结合、发挥教师垂范作用、知行并重。 相似文献