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背谱,对一个学钢琴的人来说,是一件非常重要而且常见的事情。要开好一个音乐演奏会,除了平时有计划、耐心的学习之外,还有一件重要的事,就是将谱背好,以便在正式演出时,能流利演奏出完整的、美妙的音乐。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(9)
默唱是以内心的读谱或背谱形式准确完整的再现音乐的心理想像过程。内心音乐听觉则是在音乐声响的经验积累的基础上,运用记忆想象和思维来呈现音乐的一种十分重要的音乐听觉能力。二者之间存在着相互影响、相互促进的内在关系。默唱对内心音高感、内心节奏感、内心和声感的培养有着重要的作用。与此同时,对于视谱能力和音乐记忆能力的提高也有着积极意义。 相似文献
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钢琴学习中,视谱练习固然重要,但考试、演奏会上都得背谱演奏,这就需要有良好的音乐记忆力。所以在学习中要适当进行一些背谱练习和记忆的训练,以提高音乐记忆能力。背谱,绝不是说只要不断地反复练习,花很多时间就自然能完成。这样记忆的乐曲只不过是运动神经形成一种暂时的固定的模式而已,甚至大脑不加思索,手也可顺着惯性弹下去,这是一种机械记忆。这种记忆,一旦“抛锚”,神经联系中断,就无法很快回到音乐中断处继续下去,只得一遍遍从头再来,而且这种机械的动作记忆遗忘得也很快;另一种情况是某些急于背谱的学习者,在学习开始时就一边练习… 相似文献
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背奏,顾名思义即是将乐曲通篇背下来演奏。背奏标志着相当程度的熟练。背奏在器乐学习中是必不可少的一门课,是学生或演奏员参加考试与演出的先决条件。通过背奏不仅能够增强音乐的记忆力,而且可以使演奏者从乐曲中解放出来,当眼睛不用注视乐谱时,将会更加集中精力,全身心地投入到演奏音乐、表演音乐中。可以说,背奏的过程就是从演奏技术到音乐表现全面提高的过程。 有些同学或演奏员在照谱演奏还不熟练,还有错音的情况下,就匆忙开始背奏。这样就会造成他们读谱不够认真,一旦形成错误就难以改正的毛病。因此,学生或演奏员应该在能够按谱准确、完整、流畅地演奏的情况下再进行背奏-把握准确的演奏是背奏的先决条件。同时不能认为把音符背奏下来,就是背谱了,而真正的背谱,不仅要背奏音符,还要同时背下围绕音符的指法、奏法、速度、力度等表情记号。 背奏是视觉、听觉、运动神经等方面共同配合的综合运动,只靠运动神经的记忆,也就是只靠手指的习惯动作“自然背谱”是最靠不住的,很容易在演奏中出现失误。背奏中要充分发挥头脑、视觉、听觉的积极作用。用耳朵仔细聆听自己的演奏,脑子对乐谱要有清晰印象,这样才能由“自然背谱”变成“自觉背谱”。因此,学生或演奏员可以有意识地用视觉把乐谱上的音符及 相似文献
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识谱教学是音乐教学中的一项重要内容,它与其它教学内容互相联系、密不可分,但不可否认的是识谱教学也是长期困挠众多音乐教师的一个难题. 相似文献
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纵观器乐学习的过程,我们不难发现,背谱是音乐技能学习走向成熟的标志之一。通过背谱演奏:第一,可以增强音乐记忆能力;第二,可以培养内心听觉能力;第三,背谱建立在读谱的基础上是音乐表现的预演;第四,解决了技能练习过程中的视觉通道,使学习者可以把更多的精力集中到解决技术难点和音乐表现上来;第五,可以积累大量的音乐经验,有利于提高创造表现能力。因此,教师在教学 相似文献
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党劲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):136-136
细致、准确的背谱是钢琴演奏中最重要的环节。作品背谱清晰、牢固的程度,常常成为演奏成败的决定因素。而人们良好的背谱能力并非与生俱来,必须依靠靠长期、科学有效的专门训练才能获得。所以,每个学生从开始学习时就应该有目的地养成良好的背谱习惯。 本文把钢琴实际演奏中的音乐记忆,按其功能特点和心理学意义分为视觉记忆、音乐逻辑记忆、弹奏动作记忆和听觉记忆四种。 相似文献
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邓红 《黄河之声(科教创新)》2011,(3)
钢琴学习是一项复杂的心智活动,钢琴背谱又是钢琴演奏中一个重要的环节.而牢固的记忆是背谱的基础.本文从认知心理学角度,分析大脑记忆的过程及特点,探究了记忆的奥秘.因此充分发挥主动的记忆力,在舞台上保持清醒的头脑,对于钢琴学习者来说是十分重要的. 相似文献
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胡珀 《韩山师范学院学报》2005,26(1):78-81
背谱记忆是钢琴演奏中一个十分重要的基础环节。改善记忆的方法．对于提高音乐记忆水平、积累音乐作品和促使演出的临场发挥，有着十分重要的作用。该文从心理学的角度对钢琴演奏中的记忆问题进行客观的分析，试图对记忆方法做出进一步的探讨。 相似文献
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马晓菁 《苏州教育学院学报》2003,(3)
在钢琴教学中不断培养学生多方面的音乐能力 ,使他们在音乐听力、读谱能力、背谱能力、乐曲速度、风格、踏板的掌握上不断提高和完善 ,从而更有效地提高学生对音乐的理解力和表现力。 相似文献
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朱静 《泰州职业技术学院学报》2008,8(2):74-76
背谱能力是钢琴学习者必须具备的基础能力,掌握科学的背谱方法是提高钢琴学习中背谱能力的重要手段.本文就如何提高这种能力进行了简要的分析,并对科学的背谱方法进行了简单的归纳,同时强调了背谱时应注意的几点问题,希望能对钢琴学习者有所帮助. 相似文献
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汪丽萍 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(3):123-124
章较系统地论述了如何正确地掌握背谱技术及背谱的重要性，从背谱的先决条件、背谱的同步过程、背谱的重要手段、背谱的重要途径等方面作了详细的论述，以期从中获得比较扎实的背谱功底和理想的演奏效果。 相似文献
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在进行音乐课程改革的实践中,有一个现象,即教师普遍忽视识谱教学,学生整体识谱能力差或根本不会识谱,不少老师在识谱教学上都是一带而过。不论怎样教改,识谱应是中小学音乐教学中的重要教学内容之一,是中小学生应具备的基本音乐技能,应予以重视,并在教学中长期贯穿之。不重视或不进行识谱教学的原因有多种,其中一个主要原因是有些教师对《音乐课程标准》理解有偏差。老师们要深入、全面理解《音乐课程标准》,认识到识谱的意义和作用,重视识谱教学,采用多种、灵活、生动、有趣的教学方法,就一定能让大多数学生学会识谱、拥有重要的一个音乐技能、能自己学会唱歌曲。 相似文献
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关于钢琴背谱的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
牛娜娜 《黄河科技大学学报》2008,10(4):67-68
背谱是钢琴演奏的一个重要环节。对学生来说,正确读谱是背谱的先决条件。在此基础上,使用形象记忆、逻辑记忆、动作记忆等,掌握一些背谱方法,并综合使用多角度的背谱方法,从而有效地提高背奏能力。 相似文献
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吴姝悦 《教学月刊(小学版)》2015,(5)
识谱是鉴赏音乐、学唱新歌、练习演奏和创作等学习活动都需要的一种基本技能《。义务教育音乐课程标准（2011年版）》明确指出,音乐教学要使学生掌握相应的读谱技能。因此,识谱教学是小学音乐课传授音乐基础知识技能的一个重要内容。“怎么教？怎么提高学生的识谱能力？”的话题一直以来备受教师关注。 相似文献
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廖小芒 《当代教育理论与实践》2009,1(4):101-103
音乐内心听觉是一项极其重要的音乐基本素质,这种素质能够在后天的训练中获得。从内心听觉的心理学原理出发,遵循内心音乐听觉能力训练的规律和方法,对提高音乐记忆、内心默唱、背谱、听觉预感等几个方面进行系统、科学的训练,终能获得良好的音乐内心听觉能力。 相似文献
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高晶荣 《牡丹江教育学院学报》2003,(4)
高师生的音乐课教学主要是以读谱、听音、视唱、指挥、欣赏、乐理等为主要内容。要使学生掌握一定的音乐理论知识和音乐技能,提高学生的音乐修养和音乐素质,就必须要加强学生的读谱视唱与听辩音高的教学。目前,五线谱的读谱视唱与听音、拍打节奏的教学在高师音乐教材中被广泛应用。就我校大多数毕业生的情况调查来看,仍然有很多的学生不能读谱进行视唱,不能按准确的节拍敲打节奏,没有节奏感,这是一件很遗憾的事情。本文就高师音乐课如何进行五线谱读谱视唱和听辨音高教学谈几点简单的看法。五线潜读谱视唱是上好和学好音乐课的重要前提,各学年的基础不同,因而适用不同的教学方法。在诸多的音乐教学方法中,读谱视唱教学对广大的高师生来说是最有效的。 相似文献
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徐真 《黄河之声(科教创新)》2009,(9):106-107
在钢琴艺术发展的四百多年中,钢琴的技能技巧已经得到极其丰富的发展,钢琴的文化意义也得到了较为深刻的阐释。然而,对于钢琴演奏和教学中是读谱好还是背谱好这种最为基本的音乐表演问题在钢琴演奏和教学中依然存在着读谱和背谱的方法之争。 相似文献