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单一的数学教学方法会使学生学习数学过于枯燥,尽管老师在讲台上讲得有条有理,学生对数学学习还是提不起兴趣.本文浅谈如何提高学生学习数学的兴趣,提高学生的直觉思维能力,并让生活问题走进数学课堂教学,适当引入趣味故事,从而激发学生学习数学的积极性. 相似文献
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传统的以教师为中心的教学方法难以充分调动学生的学习积极性,会使学生渐渐失去学习英语的兴趣.无法达到应有的学习目标.实施兴趣教学可以有效地激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动地学习,从而有利于提高英语教学质量. 相似文献
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在教学活动中 ,学生是学习的主体 ,教学过程也是学生学习的过程 ,只有学生积极参与了教学活动 ,才能收到良好的教学效果。由于数学课的特点是逻辑性强 ,趣味性少 ,学生听课难引起兴趣。为此在新课的引入中 ,根据教学内容 ,创设引入的教学情境 ,及早激发学生的兴奋点 ,吸引他们的注意力 ,调动其学习的非智力因素———兴趣 ,就显得尤为重要。在教学实践中 ,我对高中数学课的引入做了以下的一些探索。一、趣味式引入“兴趣是最好的老师 ,兴趣是学习的源泉”,激发学习兴趣 ,调动学生学习的积极性 ,不仅能使学生热爱数学 ,而且使他们会学数学、… 相似文献
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刘文权 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
学生学习兴趣高低直接关乎教学质量,所以,数学教学活动的展开需要建立在兴趣的基础上。然而,现实状况是,部分学生在教学活动中所表现的状态不理想,对数学学科没有较高的学习热情,这样就很难推动教学活动有序展开。因此,作为一名合格的数学教师,应将兴趣教学法引入课堂活动中来。此教学法的最大优势就是可以激发学生的学习兴趣,使他们由被动学习转向主动参与,教学效果也会非常显著。 相似文献
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优化数学教学中新课引入的方法,可以诱发学生浓厚的兴趣,激活学生思维,激发学生具有强烈的求知欲,形成良好的情感环境,从而最终提高课堂教学的有效性.因此,在数学教学中,我们必须重视新课的引入.下面根据本人多年来的教学实践谈谈新课的引入方法.一、通过提出问题引入新课设置与将要学习的新内容有直接关系的问题,使学生在思考问题的同时发现认知的不足,从而激起学生的学习兴趣,使他们产生非学不可的求知欲望.例如,在上 相似文献
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白国华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):16-17
美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么,他作出的努力会达到惊人的程度。为了调动学生学习的积极性和主动性,让学生自主学习、自主探究,在数学教学中教师必须设法激发学生的学习兴趣。一、在新课引入中激趣新课伊始,老师若能设法诱发学生对新课的浓厚兴趣,学生便会产生强烈的求知欲,学习的积极性和主动性便大为提高。1.故事激趣。小学生最爱听故事。因此,在引入新课时,把数学知识贯穿于故事之中,便能使学生产生浓厚的兴趣,如在教学末尾有零的有余数的除法时,我是这样引入新课的:… 相似文献
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许晓丽 《希望月报(上半月)》2007,(8):23
英语教学是语言教学,平淡无味的语言教学会使学习者失去学习兴趣.幽默是一种语言艺术,在语言结构的很多方面都可以运用幽默来吸引学生对内容的关注.对它的合理使用将会寓教于乐,激发学生的学习兴趣,提升英语教学效果. 相似文献
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一、引发动机,强化学生自主学习意识1.运用多种教学方法,在多个教学时段激发学习动机。教师可以通过讲故事、做趣味实验、运用电教媒体等方法来引入新课,以此在教学过程中激发学生的学习动机;在课程结束前通过巧设疑、精设问、布置趣味作业来提升学习兴趣。这样会引发好奇或悬念,引起认知冲突,使抽象的内容具体化、明晰化,有利于引发学生的学习动机,激起学习兴趣。 相似文献
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一、巧妙导入新课。激发学生学习兴趣导入新课是课堂教学的重要环节,精心设计的引入．可以引起学生的注意,激发学习的兴趣,使学生在学习新课一开始就产生极大的兴趣,形成一个良好的学习氛围。 相似文献
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两个关注1.关注学生的学习兴趣。一年级的教学除了要教给学生基本的知识和技能之外,很重要的一项任务就是培养学生对学习的兴趣。学生如果对学习有了兴趣,那么其注意力、自控力就会达到最高,他们就会自觉地去学习,学习效率也就会大大提高。为此,教学中,我们将“玩”引入课堂,采用儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式,缩小衔接的跨度,使学生对活动的兴趣逐渐迁移,让学生在形式多样的学习过程中享受成就感,体会与人合作的快乐。2.关注学生的学习过程。新理念下,我们开始关注学生的学习过程,因为过程比结果更精彩、更重要。以语文教学为例,引… 相似文献
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张志红 《山西教育(综合版)》2001,(4)
兴趣是最好的老师。学生对某一学科有强烈的兴趣时 ,就会产生积极的探索热情 ,这种动力是他人督促、教诲难以达到的。而兴趣不是天赋的 ,它是在后天的生活环境和教育的影响下产生的。那么 ,如何在物理教学中培养学生的学习兴趣呢 ?一、精心设计新课引入在物理教学的几个环节中 ,新课的引入是非常重要的一个环节 ,精心设计新课引入是上好一堂新课的第一步。巧妙地、艺术性地引入新课 ,可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲 ,使学生一上课就有了明确的探索目标和正确的思考方向。在物理教学实践中 ,有许多新课引入的方式 ,比如 :做有趣的演示… 相似文献
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兴趣是最好的老师,这句话相信每一个教师都知道.假如一个学生对体育课感兴趣,他就会主动参与,积极地投入学习和锻炼,那么教师存课堂上就会取得事半功倍的教学效果;反之,如果教师想尽办法甚至强迫学生练习,会取得怎样的教学效果,大家可以想象.因此,培养与激发学生体育兴趣是学生上好体育课的主要方法,那么,如何来培养学生的体育兴趣呢?我认为不同的教学方法会使学生产生不同的学习兴趣,而不同兴趣会产生出不同的学习效果. 相似文献
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数学教学就是要点燃学生对数学学习的热情,培养他们的学习兴趣.有了兴趣,学生才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情趣,才会有展示自我数学能力的欲望.那么,如何培养小学生的数学兴趣呢?
一、创设宽松、活跃的学习氛围
苏霍姆林斯基曾指出,如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.心理学研究表明,人在情绪低落时的思维水平,远比情绪高涨时低很多.没有好的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的负担.宽松、生动的学习情境可以激发学生学习数学的兴趣,使其产生内在的学习动机,并主动参与到数学教学活动中. 相似文献
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董迎香 《中国科教创新导刊》2012,(12):165-165
物理实验不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的创新思维能力,是激起学生学习物理兴趣的首要外部因素,必须重视和加强实验教学.教师在平时的教学中必须重视实验教学,只有通过生动有趣的实验教学,才会激发学生的学习兴趣,调动学生求知的积极性.从而使物理教学更加精彩. 相似文献
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姜庆松 《数理化学习(初中版)》2012,(11):63-65
化学课堂,教师的课堂导入,要导之有方、导出兴趣、导出重点、导出新意,努力做到先声夺人、先声引入,使学生心驰神往,否则,就会导致新课还未开始,学生就已失去学习的兴趣、事倍功半.可见,课堂导入在课堂教学中具有极其重要的作用. 相似文献
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吴晓平 《中国教育技术装备》2009,(25):92-92
学生的学习应该是一种主动的行为.带着一定的兴趣去学习,可以使人全身心地投入进去,学习时精力就会非常集中,并且带有极大的热情,学习的主动性也就能很好地发挥出来.兴趣不仅能提高学生学习的质量,还将成为学生创造性学习的动力源泉.只有对学习有兴趣,才能乐此不疲,学习效果自然就好.由此可见,如何提高学生的学习兴趣成了教师应该探索和研究的重要问题. 相似文献
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笔者观察发现,对于大学听力课,大部分学生提不起兴趣,且课上注意力不集中,求知欲望不强,学习气氛沉闷,课堂活跃不起来,听力教学活动不能顺利进行.竞争机制的引入,可以唤起学生的课堂注意力,激活学生的听力学习热情,提高学生的听力学习兴趣,让学生在浓厚的兴趣中学到新的知识,在愉悦的气氛中享受听力学习带来的乐趣,更好地投入听力学习当中,还可以培养大学生的竞争意识,提高其竞争能力,使学生毕业后更好地适应社会,立足社会. 相似文献
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王婷婷 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
兴趣可以更好地促进学生的学习,如果学生对某门课毫无兴趣,而强迫其学习的话,最后不但教学效果很差,而且会使学生更加厌烦这门课.所以,培养学生兴趣是非常重要的一件事.对中学生美术兴趣的培养,首先要将美术教育重视起来,在教学工作各个环节上都要做到位.笔者认为以下几点对于培养学生对美术的兴趣至关重要. 相似文献
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英语对于小学生来说既陌生又有吸引力,"学英语难吗?""我们能学好英语吗?"类似的问题肯定会困扰着他们,形成一种心理压力,因此,消除学生在英语学习过程中的心理障碍,是培养其自信的基础,我以多方面激发学生学习的兴趣,让学生快乐学英语.
一、轻松引入,培养兴趣
德国有一位教育家曾经说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、鼓舞.他极为深刻地指出:教育艺术要立足于激发学生的求知欲望和学习兴趣,兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素,学生学习英语的的兴趣,如果课的开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,则可以创造一个欢乐明快的教学环境,让学生在愉快的心理中学习英语,这时我多采用歌曲、小诗引入. 相似文献