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1.
真题阅读下面材料,根据要求作文。语文课堂上,老师在讲到杜甫的"烽火连三月,家书抵万金"时,不无感慨地说:"可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。"学生甲:"没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流方式是不可代替的。"学生乙:"信息技术这么发达,打电话、发短信、写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?"学生丙:"即便不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。"学生丁:"要这样说的话,改变的又何止书信?社会发展了,科技进步了,很多东西都在悄然改变。"  相似文献   

2.
正当下,快节奏的生活,还要写信吗?写信速度太慢了,效率似乎太低了,但写信的最大意义就在于"慢",正如木心写的一首诗《从前慢》那样,"从前的日色变得慢,车,马,邮件都慢,一生只够爱一个"。书信是生活中常用的沟通方式,是向特定对象传递信息和情感的应用文书。书信交流应该是抵达学生心灵深处的有效媒介。学会读写书信,娴熟地运用书信与人交流,是现代公民的必备能力和素养。  相似文献   

3.
漫话书信诗     
有人说南朝宋人鲍照和鲍令晖这对兄妹,是中国历史上第一对写"书信诗"的人,到唐代白居易更是写下长篇巨制《代书诗一百韵寄微之》。我国古代这种以诗代信的"书信诗"多平淡无奇,相反那些抓住写信或  相似文献   

4.
[题目] 阅读下面的材料,按要求作文. 语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》 "烽火连三月,家书抵万金"时,不无感慨地说:"可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了." 学生甲:"没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流方式是不可替代的." 学生乙:"信息技术这么发达,打电话、发短信、写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?"  相似文献   

5.
学写书信“目中有人”江苏/徐志来小学生学写书信,为写信而写信的现象屡见不鲜。作为教师指导学生写信,就应注意发挥书信言语交际的功能,使学生跳出一般习作的框框,使之在市场经济的年代印学会写信这一言语交际的方法。一、回忆生活,选择对象。写层的对象选择要注意...  相似文献   

6.
这次习作,要求写一封给远处长辈的信。指导前,我想到:五年级学生在前几年虽然也曾多次学习过写书信,但因为他们日常写信的机会不多,学过的知识、技能不巩固,以致有许多学生写信时仍然称呼不对,格式有错,不大懂得书信中的日常用语。有的学生甚至连个信封都写得不符合规格。这次写信,是小学阶段最后一次书信体的训练了,决不能掉以轻心。指导中,我着重抓了如下几点:  相似文献   

7.
刘玉真 《班主任》2014,(8):32-32
正美国教育家卡尔·威特说过:"有时候,对于某些我觉得不便用口头表露的情感,我会把要表达的意思以书面的形式,写在纸条上,这使它们加重了自身的分量,并显得更加真实可信。"相对于语言说教,父母的书信显得更加正式,有些信将长久地留在孩子的脑海中,影响孩子一生。与孩子书信交流有以下几个好处:1.写信都经过深思熟虑,可以避免考虑不周而言辞不当。  相似文献   

8.
怎样写信     
书信是一种常用的应用文,小朋友们应该学会它的写法。根据本次习作的要求,写信时要注意以下两点: 一、格式要正确书信的格式包括:称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期的写法。  相似文献   

9.
学会写信     
书信是日常生活中人们互通情况、交流思想、传递信息、表达感情的一种常用应用文,是一种普遍使用的交际工具。有人认为现在打个电话就能解决问题,用不着写信了。这种认识不符合实际情况,电话不能完全代替书信,该写信时还得写信。在我看来,一个人在小学阶段就得学会写信。国外小学的书信写作教学经验非常值得我们借鉴。在课堂上,老师讲过书信写作要领后,就让学生当场写一封信给亲友。待所有学生所写的信在内容、形式上都符合要求后,再让他们写好信封,把信封好并贴上邮票。然后,老师带领他们把信投入邮筒或到附近的邮局寄出。这样反复几次,小…  相似文献   

10.
鱼雁和书     
文学作品中常以“鱼雁”代表书信。将书信称为鱼素、双鱼、鸿音、雁札、鸿雁。书信与鱼和雁有什么关系呢?先说书信与鱼的关系。古诗《饮马长城窟行》里写道:“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”这诗句要从书信的演变说起才能明白。东汉以前没有纸。古代用来写信的长条木板叫木简,又叫木札,信件就叫书简、书札。这种写信的木简制法是:先把树木锯成段,再把每段锯解成薄木板,再将这薄片木版刮削刨得平坦光滑。这种薄木板一般长 20厘米左右,宽 3厘米左右,厚 0.3厘米。写信人把要说的话用毛笔写在上面。信写成后,在写有信的木板…  相似文献   

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写信是现实生活、工作中常见的交际手段 ,是学生必须掌握的一种本领。在指导学生写信时要注意针对书信特点 ,强调实用性、程序性、情感性和实践性 ;要激发学生写作兴趣 ,把教学转化为学生的内在需要 ,逐渐由爱写信、练写信到能写信。  相似文献   

12.
书信是日常生活中常用的文体,是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。同时,它也是我们初中书面表达中常见的一类文体。值得注意的是,英语书信的写法与汉语书信的表达方法有一些明显不同。英语书信通常包括下面几个组成部分:信端、信内地址、称呼、正文、结束语、签名等。下面我们将逐个进行介绍。信端信端即信头,一般包括写信人的地址和写信日期。信端一般写在信瓤的右上角。写信端时,先写发信人的地址。地点的名称按由小到大的顺序排列,然后写其他项目和发信日期。具体次序是:第一行写门牌号和街名,第二行写…  相似文献   

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战士的家书     
<正>战争史往往忽略战争中的个人的日常需求和意义,对于士兵来说,战争意味着他们在特殊情境下的真实生活。"当我远在潘诺尼亚的时候,我曾给你们写信,可你们待我如陌路人,毫无回音。"这是一个士兵在遥远的战地给家里人写的书信。他在另一封家书里写道:"我昼夜不息地为你们的安康祷告,为此我又常向各种神祇以你们的名义礼敬。我一直给你们写信,可你们却不把我放在心上。"  相似文献   

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在古代作品中,有形形色色的生动形象的书信的代称词,现列举如下。尺素一尺的素绸,用来写信,故后代用以称书信。张久龄《当涂县寄裴宣州》:“委曲风波事,难为尺素传。”尺书唐骆宾王《军中行路难》:“雁门迢递尺书稀,鸳被相思双带缓。”  相似文献   

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本期作文将介绍俄文书信写作。书信通常分为私人的、官方的、商务的,其内容及格式要求也不一样。当然,每个人写信的风格也不同,这取决于他与收信人的关系、信息的来源、心情的好坏等。有人认为,只要告之对方身体状况就行了;有的则相反,认为需要用几张纸描绘秋天林中散步的情景或去音乐厅听音乐的场景。但是,有一点要记住:写信语气应从容,想法应成熟,逻辑应严谨。因为,俄罗斯人常说:  相似文献   

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亲爱的妈妈:你好!我是你可爱的儿子德德。这是我第一次提笔给你写信,心情十分激动。今天老师发了一张全国青少年儿童书信比赛的通知,以祖国发展,我成长为主题,用书信的形式向同龄人、父母、师长倾诉心声,回顾  相似文献   

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教学内容:<语文>六年级下册习作六. 教学目标: 1.按要求写信,把自己的一些情况和想法告诉外地的亲友,做到格式正确、内容具体. 2.喜欢书信这种文章体裁,会用书信表达真情实感. 教学重点:把自己想要写的内容有条理地写具体,会表达真情实感. 教学准备:幻灯片若干张.  相似文献   

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来吧,写一封信,虽然改写不了灾难,却能告诉灾区的孩子,我们在一起。微笑书信征集要求:1.写信的对象是幼儿、儿童、少年。请写信人根据对象的年龄来书写内容。2.写信的封数不限,一人可只写一封,也可写多封。  相似文献   

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书信是远方亲朋用于交流的传统方式,你可以看得见摸得着。在对方的字里面你可以看到很多东西。你可以感觉到人亲手写的字,跟冷冰冰的电子邮件,是两码事。相比起来,书信更有人情味。朋友间写信能相互交流感情,好的书信能进  相似文献   

20.
书信是人与人之间互通信息、联络感情的桥梁和纽带,因此,在日常生活中人们常用写信的方式进行交流。书信作为一种常用文体,一般由五部分组成,即称呼、  相似文献   

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