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作业设计历来是小学语文老师重点研究的课堂。有效的作业设计,能激发学生的学习情趣,调动学习积极性,从而获得语文学习的综合能力。本文从"设计自主型作业,让学生轻松地学习""设计探究型作业,让学生认识到幸福""设计发展型作业,潜移默化影响学生"等三个方面展开了探究,不足之处,仅供参考。 相似文献
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作业是学生创造性的劳动,是巩固所学知识、形成技能、发展智力的重要手段.优化作业的设计与批改,使学生作业取得成功,意义重大.本文结合学生实际,从三个方面谈数学作业的设计与批改. 相似文献
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构建以学习者为中心的小学作业新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
邓利 《四川教育学院学报》2004,20(2):4-4
作业作为教与学的交汇点 ,它的设计与运用是影响教学实效的关键技术。在强调作业是学生的独立学习方式的教改背景下 ,作业设计也要体现“学生为本”的思想。具体有 :①尊重学生选择 :选择难易 ,选择完成时间 ,选择作业数量 ,选择批改对象 ;②作业选材从课本为中心向学生为中心转移 ,设计的题目考虑学生是否需要 ,学生是否可能 ,学生是否乐意等因素 ;③学生参与设计 (如编制测验性作业等 ) ,设计主体将从教师独立设计向学生或家长共同参与转变 ;④承认差异 ,强调层次性 ,在作业分层设计与布置以及反馈技巧等方面进行新尝试。传统作业已形成了… 相似文献
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张南楠 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
部分西藏学生数学基础薄弱,在完成数学作业方面存在诸多问题。为发挥作业对知识落实和能力培养的有效功能,本文从作业设计、作业方法指导、作业评价方面提出了提升作业实效的可行性策略。 相似文献
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唐素 《天津市教科院学报》2003,(4):19-21
一、自主作业的类型 1 分层作业分层作业是指优化的弹性作业结构 ,包括基础作业、选择作业与超额作业。我根据学生学习中的各个环节 ,知识结构、心理、能力及品德等方面 ,具体分成几个层次 ,然后向不同程度的学生提供不同层次水平的作业。凡完成本课时所必须完成的作业 ,作为基本作业 ,人人应该完成 ;为照顾学生好中差实际 ,将题目做些变化 ,作为选择作业 ,学生可各选所需 ;再设计一些难度较大的作业 ,作为超额作业 ,不做硬性规定。如在教学《工程问题》内容时 ,我设计如下作业 :基础作业 :一批零件 ,甲独做要 2 0天完成 ,乙独做要 30天… 相似文献
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有效的作业能使学生更好地吸收和消化所学的知识,它是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段,它能提高学生的学习技能,发展学生自我指导和自我负责的能力,培养学生良好的学习习惯。作者从以下三方面谈谈英语作业的设计:设计有效的课前作业;设计活动化的课堂作业;设计分层次的课后作业。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
英语写作作业是教师了解教学效果和学生获得英语写作技能关键的一部分。但目前高职高专英语作业往往量多内容单一,低效果,降低学生对英语写作学习兴趣,不利于写作能力的养成。本文从作业递进性,作业合作性,作业灵活性和作业批改弹性四个方面探讨如何设计高职高专学生的英语写作有效作业。 相似文献
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英语作业是课堂教学之外的有效延伸,在巩固和深化学生学习效果方面能起到重要的作用。然而一些教师的作业布置过于传统,作业形式单一、千篇一律,扼杀了学生的兴趣。为了激发学生学习英语的兴趣,让学生有学习的成就感,培养学生语用意识和初步的综合语言运用能力。笔者尝试了多元化作业设计。 相似文献
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新课程背景下对有效教学中作业设计的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
作业,作为一种评价方式,是教学过程中的重要组成部分,作业通过自身强大的反馈能力,监控教师和学生成功实现教学目标,设计合理的作业更能够提高教师教学与学生学习的效率,达到真正的有效教学。本文从作业设计的目标、原则、内容、类型方面深入分析作业是如何影响教学的,希望进一步支持有效的课程改革。 相似文献
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目前在小学生语文作业的布置中,在形式、内容方面存在着不少问题。对此,学生、家长及教师都有各自不同的看法。要想使学生快乐作业,快乐学习,优化作业是必须的。因此,我们要在小学语文作业设计方面下工夫,使学生能够在广阔的时空中学语文、用语文,在玩中学、在实践中学、在生活中学,拓宽视野、丰富知识。 相似文献
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作业是教学的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸。传统的语文作业形式,学生更多的是机械记忆,作业评价也毫无兴趣可言。为了激发学生的积极性和主动性,笔者在作业设计上进行了改革,设计了趣味性作业、开放性作业、实践性作业,使学生主动、积极的喜欢上做作业。 相似文献
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程东莲 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在新课程标准开始实施且不断深入的背景下,各方面对各科目的学习有了新的要求与标准,在语文教学方面亦是如此,语文作业的构建更倾向于个性化,就是例证之一。学生的作业是对学生学习效果的一种反馈,教师可以根据学生反馈回来的作业把握学生对于已学知识的掌握情况;在学生完成作业的过程中,同样可以巩固已经学过的知识,发展学生的能力。因此,作业对于教师以及学生来讲,都是必不可少且十分重要的一个环节,教师对于作业的设计以及落实,关系重大,教师需要根据学生的不同发展情况进行更加个性化的设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
作业设计对学生的学习有着至关重要的作用,是促进学生知识、能力、情感等全方面协调发展的重要途径。分析当前语文作业存在的问题,探索更加有效的作业设计。 相似文献
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潘玉华 《福建基础教育研究》2015,(5)
作业设计是教学过程的一个重要环节。通过反思分析当前高中化学作业设计中普遍存在的问题,提出作业设计应依据教学要求和学生学习情况,把握好作业的层次性、针对性和作业功能,以有助于学生多元能力发展的原则,例谈如何优化作业设计,提高教学质量。 相似文献
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在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主 相似文献
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樊勇 《宁波教育学院学报》2011,13(6):134-136
作业的多元设计,就是根据学生的实际情况,从多个层次、多个方面设计多种形式的作业,以满足不同层次学生的需要。作业的多元评价,就是针对不同形式、不同层次的学生作业,采取由教师、学生共同参与,从不同角度、不同方式进行有效评价。初中科学作业的多元设计好与多元评价,有助于学生掌握科学概念,提高科学教学的有效性. 相似文献
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“精准作业”是实现减负增效的关键环节。精准作业设计的逻辑起点是全面认识作业类型及其不同的教学功能,既要重视课后作业,也要重视课前作业和课堂作业;既要重视作业的预设,也要重视根据教学状况的及时生成。精准作业的本质内涵在于其与教学目标、教学内容、学生状况、学习过程、认知发展规律及作业时间的对应都“非常准确”,必须在教学管理、作业设计研究、资源库建设、评价机制等方面建立健全保障机制。 相似文献
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一、重视作业的设计在日常教学中,历史学科也是要布置一些作业的,适当的作业对于学生知识的巩固是有益处的,而有些设计较好的作业又有助于培养和提高学生的能力。在具体设计历史作业方面,我认为应该重视如下几个方面。1.作业设计应紧扣教材重难点。教师布置的作业不宜过多,且教师设计的问题不能是教材知识的简单重复。教师设计的每一个问题... 相似文献