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散文是一种题材广泛、写法灵活、个性鲜明、文情并茂和短小精悍的文学体裁。通常根据内容和表达方式的不同,分为记叙散文、抒情散文和议论散文。其中记叙散文又分为四小类：记人散文、叙事散文、写景散文与状物散文。华南师大陈妙云教授曾说：“评卷场上,议论文一统天下,千人一面,文章已没了个性。 相似文献
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散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式,粗略地分,有写景散文、状物散文、叙事散文和说理散文四类.教学实践证明,只有抓住不同种类散文的艺术特征,引导学生对文章进行深入的解读和欣赏,才能取得切实有效的散文教学效果.
一、写景散文的教学——赏析式
写景散文大都文辞优美、意境深邃、人文和谐,这些特点汇聚成一个字——美.因此,可以采用情境式教学策略. 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):40-45,77,78
散文选材广泛,常见的有叙事散文、写景散文、咏物散文、记游散文,还有意蕴深刻的哲理散文等。散文阅读的考查,往往有文章思路的把握,作品情感的领会,优美意境的领略,精彩词句的品味,哲理性语句的含义理解。此外,句式的仿写、表现手法的赏析以及拓展综合运用也是散文阅读的重要考查点。 相似文献
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散文写景状物、记事述人、说理抒情,目的是抒情言志。情有独钟,情有所系,情感总是依附于形象。因此,在鉴赏散文时,把握散文中的写景状物、记事述人、说理抒情,就能准确理解散文的核心、主题。写景状物。写景文和状物文是抒情散文的两个重要门类。写景,真真切切, 相似文献
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现代语体文教学中的“散文”专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。本文所研究的就是这类文章教学的规律。 相似文献
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秦牧的散文,无论是叙事议论还是写景抒情,都能体现出文章深刻的哲理,给人以心灵的震撼。有人说秦牧的散文是一串串珍珠,那么他的散文语言就是穿起颗颗珍珠的线。秦牧的散文特色是能将知识、情趣、思想三者巧妙地融为一体,进而达到了思想性和艺术性的高度统一。 相似文献
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散文重在抒情,也贵在抒情。因此,如果是写人叙事,则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀;如果是写景状物,则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。真情实感,散文之魂。 相似文献
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让语文课堂像散文一样充满魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
叙事散文除了记事写人以外,有时也要写景状物;叙事写人中要融进作者的情感底蕴,同样,写景状物中也要飘逸神韵诗意。这神韵,就是思想启迪、高雅情趣;这诗意,就是生动的画面、灵动的文字。美景丽物与神韵诗意的融合,就可见出内情与万物相生、心声与天籁交融的生气和韵致,这就是散文的“体物赋情”、“形神兼备”。 相似文献
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写景抒情散文是散文写作中的一个大类.这类散文的写作看似平常,实则不易.本文从四个不同角度出发,结合大量经典文例,致力于探讨这类散文常见的欣赏方法兼几种容易出彩的写作方法. 相似文献
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朱自清的写景散文都有＂工笔画＂那样美的意境。朱自清在山水的描绘中追求真挚美、绘画美及情趣美,善于通过精雕细刻、细针密线的描绘,创造情景交融的境界,把景物细腻传神地表现出来,使人读后有特别真切的感受,好像亲历其地,亲见其景一样。本文详细地阐述了朱自清写景散文的三美艺术追求。 相似文献
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统编教材中写景散文是小学阶段语文学习的主要文体之一,因其语言文质兼美,意蕴深刻,常为学生所不解,尤以短小精炼者为最.以《四季之美》为例,观照统编教材写景散文编排意图,深入解析写景散文之教学重点,并以朗读、比较、想象、联系等多元教学策略,在学生和文本、作者之间架起学习的桥梁,让学生学会采用适当的方法感悟写景散文之美,从而达成与文本、作者在认知和情感上的共鸣. 相似文献
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统编教材中写景散文是小学阶段语文学习的主要文体之一,因其语言文质兼美,意蕴深刻,常为学生所不解,尤以短小精炼者为最.以《四季之美》为例,观照统编教材写景散文编排意图,深入解析写景散文之教学重点,并以朗读、比较、想象、联系等多元教学策略,在学生和文本、作者之间架起学习的桥梁,让学生学会采用适当的方法感悟写景散文之美,从而达成与文本、作者在认知和情感上的共鸣. 相似文献
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统编教材中写景散文是小学阶段语文学习的主要文体之一,因其语言文质兼美,意蕴深刻,常为学生所不解,尤以短小精炼者为最.以《四季之美》为例,观照统编教材写景散文编排意图,深入解析写景散文之教学重点,并以朗读、比较、想象、联系等多元教学策略,在学生和文本、作者之间架起学习的桥梁,让学生学会采用适当的方法感悟写景散文之美,从而达成与文本、作者在认知和情感上的共鸣. 相似文献
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记叙文是指以叙述描写为主要手段，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。包括：散文、通讯、新闻报道、报告文学、特写、游记、速写、传说、回忆录、书信等等。另外，文学体裁中的小说，剧本都属于记叙文的范围。 相似文献