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自学能力是学生通过自己独立学习获得知识和技能的一种能力。在教学中培养学生的自学能力就是学生在教师的引导下,通过自己努力获取新知识和增强能力的一种行为变化过程。如何加强学生自学能力的培养?关键在于指导学生去“学”。教师要在“导”上下功夫。物理教学中的“导”在课堂上主要体现在以下几方面 相似文献
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教学改革的重点应放在学生的学和学生的各种能力的培养上，即在学中培养能力。长期以来，形成的观念是对教的一面比较重视，强调教师的主导作用的多。而对学的一面强调的少。或者说重视的不够，在教学中常常表现为教师包办代替的多，学生获得知识所付出的积极劳动少，学生的主体作用发挥的不明显。为此。我在物理教学中采用了“六让”的教学法，即“让学生看、让学生做、让学生议、让学生结、让学生练、让学生‘纠’”，在“让”中渗透学习方法，在“导”中培养能力。这种教学方法由“注入式”转向“启发式”，学生从被动转向主动。使教师的主导作用和学生的主体作用相统一。在教学过程中，充分体现了学生的思维活动是主要活动，教师的主导作用在于“导引思维”即启迪并发展学生的思维，这种教学方法使学生在教师创设的物理情境中，在教师的导引上，充分发挥了自我学习的积极性、主动性，这种方法，它有利于学生的观察能力、实验能力、自学能力、创新能力、分析问题解决问题能力的培养；它有利于发展学生的思维能力。它可适合多种课型的使用，本文以物理概念教学为例说明其优势。 相似文献
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自新课改以来,许多一线教师都在不断探索新型的物理教学模式,以求实现高效的课堂教学,达到素质教育的目的。"在物理教学中培养学生的自学能力"是其中一个重要的内容,教师一要从学生学习的态度方面着手,让学生养成良好的学习习惯,形成自学能力;二要创设良好的教学环境,提高学生的自学能力;三要提高学生的学习方法。 相似文献
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中学化学教学大纲把“培养和发展学生的能力”,“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力”列入教学目的和教学要求。为此,在教学过程中,就要使学生由被动式学习变为积极参与的主动式学习。教师在设计教学过程时,无论是内容还是方式,都要从如何... 相似文献
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新课程改革明确提出：“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。”学生从小学到中学的学习过程中,学习方式从“单一的教师传授”到初中的“培养学生一定的自学能力”再到高中的“需学生具备一定的自学能力”,是一个质的飞跃,需要教师在传授知识的同时注重学生能力的培养。在化学学科的教学中笔者注重从以下几个方面来培养学生的自学能力。 相似文献
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中学生英语学习效益低下的原因之一是学生没有自学能力。教师在教学中应注重对学生自学能力的培养，这不仅是学生继续深造的需要，也是学生步入社会后生存与发展的需要。在小学和初中阶段：由于传统教学观念的影响，教师一般不太重视对学生自学能力的培养。老师一般采取“高压”政策，跟的太紧，学生的学习被动，不得已才学，而且学生依赖性太强，没有自主学习的良好习惯。到了高中：由于学生学习任务重，时间紧，许多教师往往也会忽视这个问题，以至于有些学生进入高中、乃至大学仍缺乏自学能力。因此，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力十分重要，特别是在英语教学的起始阶段更是如此。针对这一情况，我对新一届高中学生进行了旨在培养学生英语自学能力的课题研究。 相似文献
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初中物理的教学目的是 :“引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用”、“培养学生初步的观察实验、分析概括、应用知识解决问题的能力”、“培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神” .那么 ,在教学实践中如何考查学生这几方面的能力呢 ?现列举几道好的中考题供大家参考 .1 观察能力培养学生的观察力是物理教学的首要能力目标 ,图 1可把现象观察的内容作为试题 ,只要学生认真观察画面 ,可以找到许多与物理相关的知识 ,体现“生活即物理”的思想 ,也要求教师在平时教学中 ,要注重培养学生戴着“物理眼镜… 相似文献
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在传统教学中，往往忽视学生学习习惯的培养，学生在学习物理过程中形成了学物理就是多做习题的观念，导致学生离开教师学习就不知所措。现代教育更强调培养学生的良好学习习惯，培养自学能力。 相似文献
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白衍卫 《中国基础教育研究》2007,3(8):121-122
我国著名教育家叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教”,而“不教”的前提是学生要有很强的自学能力。学生自学能力的培养无疑要从课本开始,因为课本知识的学习是学生获取知识的起始阶段。课堂上教师要有意识地引导学生会读书、乐读书,并把读书当作获取知识的自觉行为。所以课堂教学不仅要教给学生阅读的方法,还要培养学生良好的读书习惯。在物理教学中,首先要教会学生会读物理课本,这是培养物理自学能力、提高物理教学成绩的首要环节。 相似文献
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宋江霞 《中国教育科研与探索》2006,(5):98-99
课程标准指出；“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”数学家华罗庚曾经倡导学生“要学会自学”，他指出：“任何一个人如果养成自修的习惯，都是终身受用不尽的。”由此可见．教师在教学过程中培养学生的自学能力是数学教学的长期的重要目标。那么，什么是数学自学能力呢？数学自学能力是在具有一定的数学基础与技能的前提下，通过自学数学教材等发展起来的一种独立获取数学知识、技能的能力；是在教师的指导下。通过学生自己阅读数学课本或有关的参考书、资料。深入理解和领会其精神实质，解答相应的练习或问题等实践中逐步形成的。笔者在培养学生数学自学能力方面做了如下探索： 相似文献
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古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”。就是说要培养学生的自学能力,教会学生学习的方法。因此,物理教学的宗旨应是为学生终生学习和终生发展奠定基础,把自学能力的培养作为物理教学的重要任务,把教会学生会学习作为一项教育目标。在物理教学过程中,教师如何去培养学生的自学能力呢?一、为学生的自学创造条件教师在教学中一方面要经常对学生进行自学能力重要性的教育,使学生充分认识到自学能力的重要性,认识到自学能力在不断地充实和更新自己的知识及迅速适应发展变化的社会的重要作用。另一方面要多为学生自己阅读课本创造条件,也就是为学生… 相似文献
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自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决向题的方法,培养学生自我获取知识的能力。下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。一、充分利用物理课本培养自学能力初中物理教学大纲明确指出:“自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们 相似文献
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自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自主获取知识的能力。本文就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。 相似文献
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生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。新课程改革要求教师转变角色，在教学过程中把教学重点放在由教师如何“教”转变为学生如何“学”上，做学生学习的引路人，激发学生去主动地发现问题、解决问题、获取知识，同时给予学生学习方法上的指导。学生良好的思维是教师最可宝贵的精神财富。课堂上教师与学生的沟通，从教师讲，涉及到课堂气氛的营造和学生兴趣的培养两个方面。 相似文献
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李添秀 《福建教育学院学报》2004,(6):69-70
当今科学技术突飞猛进，人们处在知识急剧增长、知识陈旧率不断提高的“知识爆炸”时代，这决定了现代人不仅要有扎实宽厚的知识功底，更需要有较强的自学能力。培养学生的自学能力，让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”，是学校教学中的一个十分重要的问题。作为教师，不仅在教学活动中要给学生传授知识，而且对于学生学习能力的培养，也是教学工作中重要的 相似文献
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新课程改革要求教师要有改革意识，从理论以及实践上跟得上课程改革的步伐。过去的数学教学，忽视了学生的主体作用，致使许多该学生做的事情教师包办代替了，使学生丧失许多提高能力的机会。所以面对新课程改革，教师必须做一个明智的“辅导员”，要树立“教是为了不教”的观念，倡导学生独立学习、学会学习，注重培养学生独立思考能力和自学能力，培养学生良好的思维习惯，激发学生学习兴趣。 相似文献
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自学能力不仅是学生今天学习的需要，更是将来工作、生活和学习的需要。因此，培养学生的自学能力，是学校素质教育的重要内容之一，对于提高教学质量有着长远的意义。有教师认为，现在减负把教学时间都减掉了，课堂讲授时间紧，练习时间少，哪里有时间培养学生的自学能力 ?其实这些教师还未真正认识到自学的意义，不理解其中蕴含的哲理：“磨刀不误砍柴工。” 第一，学生是学习的主体。从某种意义上说，教师是因为学生“学”的需要而产生，在学生一生当中，教师的“教”毕竟是短暂的，将来学生走出校门，主要还是靠自学获取知识。所以… 相似文献
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陈凤彦 《中国科教创新导刊》2013,(36):183-183
培养学生能力已成为新课程改革中一个相当重要的问题,在高中阶段的物理教学中,教师要多角度、多层次采取恰当的教学模式、手段和方法对学生的能力进行培养。本文从物理教学实践角度阐述了学生创造能力、阅读能力、解决实际问题的能力和自学能力的培养。 相似文献
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在初中物理学科的教学中,为了能够培养学生良好的物理思维,教师要重视培养学生良好的自学能力,这不仅是学生学习需要具备的基础能力,也是最为关键的能力。只有培养了学生良好的自学能力,学生才能积极主动地学习,并为吸收知识奠定良好的基础。 相似文献