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韦昊辰 《少年文艺(南京)》2008,(1):39-39
上学期就有很多同学因为对自己的同桌不满而"抗议",新学期的第三天,老师总算重新排座位了。我心里暗自庆幸:终于不用和韩雨迪那种管人超严的同桌坐了。转眼间,我们已经背好书包,站在走廊上排成两队。随着前面的 相似文献
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汪宛夫 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
告别学生时代十余年后,女儿接了班,背起书包走进了小学。她似乎比我当年更文静,也更热爱学校生活。只有一件事让她不高兴,和她同桌的男孩太顽皮。他喜欢欺负同桌和前桌的两个女同学,而且动不动就要挥拳打人,或者把对方推倒在地。他块头大,上课做作业时常越位,女儿有意见他就挥出拳头,打得她只得缩在一边。这样持续了一两个月,我们实在受不了,就分别找老师和那位男同学提了意见。老师批了他一通,可他仍不改悔。在我看来,让宝贝女儿继续和这个“小霸王”坐下去,简直就是活受罪。没办法,我们只得请求老师给换个座位。但我依然为班里其他文弱的… 相似文献
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女儿三岁时,上了幼儿园。老师第一次带小朋友们滑滑梯,别的孩子爬上爬下,玩得不亦乐乎。女儿却看着矮矮的大象滑梯台阶,吓得战战兢兢。老师在旁边做保护,她边爬边自言自语:"慢慢地,慢慢地,奶奶说要慢慢地。"好不容易爬到了滑梯上面,却任凭老师怎样鼓励,其他孩子怎样加油,就是不敢滑下来……看到女儿这种表现,作为幼儿教师的我,开始焦虑:运动能力发展滞后不但会影响孩子的身体健康,同时,也会影响孩子的自信心,让孩子产生自卑心理,会影响孩子的全面发展!女儿为什么运动能力这样差?怎样提高女儿的运动能力呢? 相似文献
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