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黄丽芳 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
根据教学实践,每上完一堂课,我经常让学生反思:“这堂课我学会了什么?怎么学的?”“我明白了什么?”“我还有什么疑惑?”“我有什么好的建议?”。更侧重引导学生反思活动过程中的感受与体验,如“我明白了什么”、 相似文献
2.
马茂书 《中学语文(读写新空间)》1999,(11)
一、“古今一也,人与我同耳”配套的人教版《教学参考书》译之为:“古代和现在(基本精神)(是)一样的,别人和自己也是相同的”。“基本精神”指的是什么?什么东西是相同的?读后仍感茫然。这样硬译似不可取。原句是个省略句。古今“什么”一也,人与我“什么”同耳,这两个“什么”省略了,要补出来才能使文理贯通。第一个“什么” 相似文献
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我的生活中,持续着一场关于“应该做什么”和“想做什么”的战争。上大学时,它表现为我“应该”选什么课和我“想”上什么课,进一步来说,就是我应该主修什么专业和我想学什么专业。“应该”,意味着人们对我的印象,有着家庭和社会的影响与压力。,“想”,意味着我基于本能和自然意愿而渴望做的事。 相似文献
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<正>有校长问我：“你履职新学校后做的‘显著’工作是什么？”我无以回答。是啊,我到这所学校工作确实没有给学校做过什么“项目”式事情,这样看似乎是“没有什么大做为”;但令我欣慰的是,同事对我的正式和非正式的反馈是“你有给学校带来‘无痕’的改变”。梳理这种“‘无痕’的改变”,或许可以从“改”稿子与“画”海报说起。 相似文献
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牧野 《小作家选刊(小学)》2005,(1)
孩子,你 老是问我,妈 妈,你母亲以前教会过你什么。我也一直在思索这个问题:我的母亲到底教会了我什么?直到今天,我才明白: 1.我母亲教会我什么是时间旅行: “你要是不改,我一把把你推到下周三!” (意为:不让我过周末) 2.我母亲教会我什么是逻辑: “为什么?因为我就是这么说的!” 3.我母亲教会我什么是远见: “一定要穿干净内衣,以防万一你遇到意外事故。” 4.我母亲教会我什么是柔体杂技: “你能不能看看你脖子后面的泥!” 5.我母亲教会我什么是耐力: “坐在那儿,直到把所有的菠菜吃完。” 6.我母亲教会我认识天气: “好像有龙卷风… 相似文献
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如果有人问我：“天下最伟大的爱是什么？”我会自豪地回答：“当然是母爱!”如果有人问我：“天下最无私的爱是什么？”我会骄傲地回答：“是母爱!”如果有人问我：“天下最崇高的爱是什么？”我仍然回答：“是父母给予我的爱！”[第一段] 相似文献
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每一个人,都有自己的名字。我们班的男同学中,好多叫什么“博”呀,“鹏”啦,“凯”啊什么的……就什么什么“刚”,什么什么“强”,也有几个。我就弄不明白,我爸为什么给我取了一个“四君”,这个听起来怪怪的名字?人家“博”,有博学,拼搏的意思;人家“鹏”,有大鹏展翅,宏途万里之气势……而我这个“四君”二字,从字面上看,有女孩名字之嫌;从读音上讲,有人开玩笑说:你到底是“八路军”还是“新四军”啊?你爸不可能是抗日战争年代的老干部吧?其实,不论是我的看法,还是别人的说法都错了。我的名字的真正含义是什么,我还得感谢我的班主任老师。她… 相似文献
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一般人都想要给孩子最好的、成功的人生,但是,什么是“好”？什么是“不好”？什么是“成功”？最近,一位多年前我教过的学生让我思考了许多事。 相似文献
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<正>当前,“三抓三促”行动在合作市教育系统各学校全面展开,大家本着“干什么学什么、缺什么补什么”的态度,陆续开展了“思想要提升,我该懂什么”“教育要发展,我该谋什么”“问题要解决,我该干什么”“能力要增强,我该会什么”“精神要提振,我该做什么”等专题学习、专题研讨、专题练兵活动,助推“双减”政策落到实处。“开展‘三抓三促’行动,是深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对甘肃重要讲话指示批示精神的实践行动,对广大教育工作者履职尽责、做好‘双减’政策落地提出了更高标准、更严要求。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2002,(18)
１．什么事情必须从头做起？２．人在什么时候总是听话的？３．私拆什么信件不违法？４．你在学校学到的知识越多，什么就会越少？５．要使冰马上变成水，怎么做才是最好？６．书店买不到的书是什么书？７．什么样的山和海可以移动？８．船厂老板最怕什么？发现与发明老师问学生：“‘发现’和‘发明’两个词有什么不同？”一个学生答道：“我爸爸发现了我妈妈，爸爸和妈妈发明了我。”签字“爸爸，您能闭上眼睛写您的名字吗？”“当然可以。”“那么请您闭上眼睛，在我的成绩单上签上您的名字吧。”上面天晴爸爸妈妈和我脑筋急转弯与幽默、… 相似文献
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董世锋 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(4):56-59
本体论上的人是一种类存在物；价值论上的人则是一种超越存在高于存在的应当之物。归依存在是人的根性，归依人是“我”的根性。“我”是通过看、思、做来跨越“我们”、“你”、“他”等站点而成为人的。“我”面临的根本问题是“作为人我应当做什么”和“对于人什么是有价值的”。这也是伦理学的两个基本问题。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(2)
讲话有礼貌 上课铃响了，学生们一窝蜂似的拥进教室，老师堵住一个学生问道：“你叫什么名字 ?” “王小明。”学生回答。 老师教训他说：“对老师讲话要有礼貌，必须加‘先生’这个称呼，好，现在回答我，你叫什么名字 ?” “王小明先生。” 地球是什么样子 “地球是什么样子呢 ?”一个山村小学教师问道。 “不知道，老师。”同学们齐声说。 “那么，我常用的那个鼻烟壶是什么样子呢 ?” “四方的，老师。” “不，不 !我的意思不是那个，我指的是我星期日用的那个。” “圆的，老师。” “那… 相似文献
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1.孤独、陌生是什么意思?在这里指的是什么样的孤独和陌生? 2.“我一点也不懂得别人,别人也许也不懂得我”这句话说的是什么意思? 3.“他也许是对的,难道是我,我错了吗?”这句话是不是“我”肯定 相似文献