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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
本文以认知语言学核心理论为基础,尝试建构以"微课"为主要形式、以"构式习得"、"多义词习得"为内容、以"基于使用"为主要目标的大学英语教学新模式。现代教育技术与大学英语教学的深度融合将为大学英语教学改革、创新提供新的思路与借鉴。 相似文献
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质量工程与大学英语教学:一个校本视角的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语是我国高等教育的一门重要课程,大学英语教学改革是国家中长期教育改革和发展十年规划战略发展任务中"质量工程"的重要组成部分。以网络环境为主导,以学生听说能力倾向的英语综合能力培养为主线,以学生个性化自主学习和自主构建为主的学习发展为目标,明确改革思路,自力更生,积极推进,以校本实际为基础对大学英语教学改革进行思考具有积极的实践意义。 相似文献
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大学英语教学改革是教育部"高等学校教学改革与教学质量工程"重要组成部分,它是基于多媒体教学模式下对大学英语教学体系重新构建的一场浩大工程,是全国高等教育教学研究和发展的重要组成部分。该文以ESP(English for Spe cific Purpose)教学理论为依据,借助"优势视角"理论为指导,以青海民族大学为依托,探讨了大学英语教学模式的变革,推出"四位一体"的全新大学英语教学模式。 相似文献
4.
高职学生大学英语教学是英语教学中的一个重要组成部分。文章就当前高职学生大学英语教学所存在的学生、师资、学校教学管理三方面问题进行了梳理,介绍了"形成性评价机制"的理论溯源与优势,对高职英语教学改革提出了以下建议:树立终身学习理念、"优质师资"引进与培养并举、加强教师自身专业发展、改革教学与评价方式、利用网络学习资源。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(6):139-140
依据教育生态学理论,从大学英语教学的生态化——整体性,英语教学"一条龙"体系,探索生态化大学英语教学,旨在推进大学英语教学改革的同时注重个性化教学发展。 相似文献
6.
信息化自主化网络化多元化立体化——基于国家精品课程的大学英语网络教学模式实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"高校精品课程建设工程"和"大学英语教学改革工程"要求大学英语教学"以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容",集多种教学模式和教学手段为一体.38门"大学英语"国家级精品课程的实证研究表明,网络环境下大学英语教学呈理论建构"信息化"、教学理念"自主化"、教学模式"网络化"、教学方法"多元化"、网络外语学习平台"立体化"的特点. 相似文献
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多元智能理论为大学英语教学的改革提供了可以借鉴的理论依据。大学英语教学改革要树立新的思路．要改变传统的智能观，要将目标定位在学生智能的培养和开发上，以发展学生的多种智能为根本目的，以此来推动我国大学外语教育的健康发展。本文从多元智能理论的实质分析入手，从发展的视角论证了多元智能理论应用于大学英语教学的可行性，旨在对大学英语教学的改革有所启示。 相似文献