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本文针对大学英语教育所面临的新形势,遵循大学英语教育的特点和教学规律,系统研究了信息时代英语的作用和地位以及大学生英语素质教育的内涵,初步探讨了英语素质教育的指导思想和途径,并在教学中引入了机器翻译,这将为新时期英语素质教育改革提供参考. 相似文献
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在现今强调素质教育的背景下,大学英语影视教学不仅是语言教学,也是帮助学生拓展文化知识、培养人文素养的素质教育。该文首先概述了大学英语影视教学的现状以及存在的问题,试图通过后方法教学理念对大学英语影视教学的积极启示,将语言教学和素质教育结合起来,培养学生的自主学习能力,降低学生的情感过滤,提高教师的综合能力等,使大学英语影视教学能够不断探索适合自身课程特点的教学方法,达到比较理想的教学效果。 相似文献
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论新形势下大学英语教师可持续性发展的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
魏云 《常熟理工学院学报》2008,22(6):103-106
《大学英语课程教学要求》为大学英语素质教育赋予了新的内涵和要求,所以提高大学英语教师的文化素质成为了历史的要求和必然。根据《大学英语课程教学要求》的教学目标,提高大学英语教师文化素养是实现大学英语教师可持续性发展的有效途径。 相似文献
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关于大学英语素质教育的初步认识 总被引：2，自引：0，他引：2
王志 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z2)
本文从“教学”、“学习”、“管理”三个方面提出了对大学英语素质教育的初步认识。在教学方面我们要转变思想 ,研究教学方法 ,真正营造一个以学生学习为中心的环境。作者分析了大学英语学习策略的九个方面 ,进一步提出大学英语教学不仅需要教师课内外的管理工作 ,而且更需要学校各级领导和管理人员的理解、关心、支持和投入。大学英语素质教育水平的提高必定会带动全面素质教育的整体提高 相似文献
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大学英语分级教学现状与展望 总被引：3，自引：0，他引：3
文章从大学英语课程教学要求、素质教育和情感过滤理论三方面探寻大学英语分级教学的理论依据,分析大学英语分级教学的必要性。根据《课程要求》分类指导、因材施教的原则,从学生英语基础存在个体差异的实际出发,提出了大学英语实行分级教学的构想,探讨如何有效实施分级教学以及分级教学给我们带来了什么,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量。 相似文献
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《大学英语》教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学英语》教学应该真正面向全体学生,《大学英语》的教学内容应该素质教育化,在课堂教学中确立学生的主体地位,这样才能保证在《大学英语》课堂教学中落实素质教育。 相似文献
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谈大学英语教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王小慧 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):64-65
大学英语教学是大学实施素质教育的一个重要组成部分，在教学过程中要充分认识大学英语学科素质教育的内涵、内容和特点，积极采取有效措施，努力转变教学指导思想，全面改进教学模式，大力提高教师和学生的文化素质，最终达到实现英语学科素质教育的目的。 相似文献
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高质量的师资队伍,是推进素质教育的基本保证。“良师益友,博学善教”,是素质教育对教师的呼唤,而大学英语教师的素质除此之外,还有其特殊性,因此构建适应素质教育的大学英语教师队伍已经成为目前大学英语教育教学中的关键。本文就大学英语教师的人格力量、教学素质和能力、专业技能、科研能力、创建新型师生关系的理念与能力等十个方面的素质与能力进行探讨。 相似文献
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大学英语实施素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
英语素质教育是21世纪我国高等教育正在实施的素质教育系统工程中一项重要的内容。英语素质主要包括英语的运用能力、知识更新能力及进行国际文化,科技教育的能力。大学英语作为一门重要的学科,如何在其教学中综合实际,扎实开展素质教育,如何应对新世纪知识经济时代对英语教育新要求的挑战,都是摆在广大高校英语教师和英语教学研究工作者面前的重大课题。那么,大学英语该如何实施素质教育?笔者认为,大学英语实施素质教育应从以下几个方面入手:一、明确大学英语素质教育的多重目标大学英语实施素质教育应达到德、智、美、心理等多重培养目标… 相似文献
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大学英语翻译教学是英语素质教育的重要组成部分,其地位在英语教学中越来越突出。翻译教学要在传授学生翻译技巧和翻译知识的同时,寓素质教育于大学翻译教学之中,努力提高学生的英语基础知识、跨文化能力、审美能力以及自学等多方面的综合能力。 相似文献
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此研究通过教学实践,探索出了适合大学英语大班教学的基于计算机广--课堂的多媒体教学管理模式,该模式的运用可以提高学生的英语综合应用能力、创新能力、自主学习能力和文化素养等,从而实现大学英语素质教育. 相似文献
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在目前大力提倡素质教育的新形势和环境下,大学英语教学肩负着新的责任和使命,同时这也对大学英语的教学和改革提出了新的要求和挑战。大学英语教师应该科学合理地安排和组织自己的英语课堂教学,通过多种多样的方法和现代多媒体教学手段,努力提高大学生学习英语的兴趣和质量。 相似文献
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祝丰萍 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(6):129-131
分级教学是提高大学英语教学质量的关键,是实施素质教育的重要步骤．通过大学英语分级教学试点,提出在高师院校实施大学英语分级教学的基本原则和实施步骤以及应该注意的问题． 相似文献
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加强人文素质教育是高校全面推进素质教育的重要组成部分.大学英语具有较强的人文素质教育功能,是对当代大学生进行人文素质教育的重要课程.文章针对英语教学的现状,在探讨大学英语课堂教学培养学生人文素质的可行性和重要意义的基础上,提出了在大学英语课堂教学中培养大学生人文素质和提高英语教学效果的具体措施. 相似文献
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范健 《安阳师范学院学报》2012,(1):121-123
如何提高学生跨文化交际能力是英语素质教育的要求,但大学英语听说课口语教学一直是大学英语教学中的难点。本文从输出教学、课堂模式、思维能力和评估体系四个方面分析了大学英语教学的难点所在,并提出了解决方案。 相似文献
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课堂教学是在大学英语教学中实施素质教育的主要渠道。本文在对大学英语素质教育教学理论研究的基础上,分析了在课堂教学中实施素质教育所面临的问题,提出了以优化课堂教学模式来达到实施素质教育目的的过程和方法。 相似文献
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高师专科院校大学英语分级教学的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
分级教学是提高大学英语教学质量的关键，是实施素质教育的重要步骤。通过大学英语分极教学试点，提出在高师专科院校实施大学英语分级教学的基本原则和实施步骤以及应该注意的问题。 相似文献
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杨静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):185-187
随着我国改革开放的不断深入,社会对外语类人才的需求越来越旺盛,大学英语教学的重要性日益彰显.但是,在大学英语课堂上,一些老师把教学的主要目标和着力点放在了应试和过级上,而对学生综合素质,特别是人文素质教育并未引起应有的重视,从而造成大学英语的文化属性并未真正得以实现.本文从分析当前大学英语教学中的人文素质教育现状开始,以郑州华信学院大学英语教学实践为依据,讨论了如何以人文主义为指导建立人本化英语课堂,以及人文素质教育在提升英语课堂教学效果中所起的重要作用.本文的论述将有助于大学英语教师在教学过程中加强人文素质教育,提高学生的英语素养,不断培养出综合素质高、外语交际能力强的复合型人才. 相似文献
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浅谈提高大学英语教师专业素质的方法 总被引：6，自引：0，他引：6
外语教师专业素质是实施外语素质教育的关键。鉴于目前我国高校英语教师的现状，大学英语教师必须转变教学思想观念，提高自身语言能力和教学能力，以应对素质教育对英语教师专业素质的挑战。 相似文献