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培养敬业精神 提高学生素质 总被引：1，自引：0，他引：1
闫忠会 《中国职业技术教育》2000,(6):29-29
敬业精神就是从业者明确自己的职责并恪尽职守、履行自己义务的精神品质。敬业精神在职业道德中居核心地位。学校把学生敬业精神培养分成三个方面来抓,即职业感知、品质培养和实践磨炼。 一、职业感知 敬业精神必须建立在从业者对所从事职业的社会意义的深刻认识和全面理解上,这是由人的价值观决定的。人只会对自己认为有价值的事物具有积极态度。因此,学校要认真抓好学生的专业思想教育,使学生认识到,职业是社会分工的不同,任何职业都是社会分工中不可或缺的组成部分,没有高低贵贱之分,并使学生对自己将来所从事的职业的社会意义有… 相似文献
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中小学教师的职业承诺及其与工作满意度的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
一、问题的提出职业承诺和工作满意度是管理心理学和职业心理学的重要概念。所谓职业承诺,是指从业者对其所从事的职业的一种认同和投入的态度。职业承诺高的从业者的重要表现是认同和忠诚于所从事的职业,并对职业活动比较投入,不愿意变换现在的职业。而职业承诺低的从业者则往往厌倦所从事的职业,进而在工作中敷衍了事,甚至消极怠工。而所谓工作满意度,是指人们对其所从事的工作的满意程度。在大多数的组织中,大多数情况下人们要有足够的满意度才能在组织中工作。否则,人们要么会辞职,要么会在工作中表现懈怠、散漫。国外的研究表明,一方面… 相似文献
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从社会分层的视角探讨职业教育吸引力问题 总被引：2，自引：0，他引：2
社会学的大量调查数据显示,人们在选择职业时,会考虑社会地位,经济收入等因素.而人们时职业的集中选择在一定程度上能够反映职业的吸引力状况.以"职业分类"和"十大社会分层"为基础,从各大社会阶层的收入和地位差距对职业吸引力的影响入手,对比分析"产业工人阶层"与其它阶层的差距,进而探微以"技术应用型技能型"人才为主要培养目标的职业教育的吸引力问题,并提出了增强职业教育吸引力的几点措施. 相似文献
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杨凤棋 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
一般来说，人都需要有一份职业，因为职业是个人谋生的手段，也是一个人实现自我价值，在人生发展道路中不断进行自我完善的途径。和所有从业者一样，选择教师这一职业，是为了在谋生的基本需求得到满足后，我们希望通过教师这一职业体现自身的价值，获得他人和社会的认可，从所从事的职业中获得成就感。但是，事与愿违，许多职业中学的老师，在从事了教师这一职业后，会让自己产生职业倦怠，有时，甚至会觉得当一名职业中学的教师是那么的无奈、那么的疲惫！ 相似文献
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<正>职业幸福感是个体在从事职业活动中的幸福体验,这种幸福体验既来自同事领导对其职业能力的认可、服务对象对其职业成效的肯定和社会对其职业行为的评价,更来自从业者个体的自我社会认知以及自我的职业期待与职业业绩之间的契合。职业幸福感直接影响个体的生活幸福指数,也间接影响个体的未来职业发展。教师从事人的教育工作, 相似文献
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教育作为人们获得知识和能力的主要途径已经成为人们改变自己地位与命运的重要筹码。成人教育是教育的一个重要组成部分,成人教育促进人的职业流动,对人的职业收入及职业地位升迁有一定影响。通过职业地位的获得,增进社会流动,从而影响人的地位的获得。 相似文献
8.
ZHAO Chang-mu 《课程.教材.教法》2008,(6)
社会成员对社会资源的占有状况不同,从而形成了不同的社会阶层。作为一个职业群体,教师的收入反映教师职业的基本经济状况,同时也表明教师职业在社会阶层中的经济地位。教师职业的声望等级可以作为一般意义上的职业地位指标,折射出人们的价值取向,对收入和权利起着平衡和纠偏作用。教师的社会阶层对其生活方式、兴趣和惯习产生深刻影响,并深深地植根于角色关系及社会交往之中。 相似文献
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职业认同:幼儿教师专业成长的起点 总被引：1，自引：0，他引：1
在幼教改革进程中,幼儿教师的专业成长越来越受到人们的关注。职业认同作为幼儿教师职业道德建设的前提与基础,可视为幼儿教师专业成长的起点。“教师职业是一个特殊的职业,它不仅关乎教师自身的未来发展,对学生未来的影响更是长远而不可逆的．所以尤其需要建构坚实的职业认同。”幼儿教师的职业认同是指幼儿教师对其所从事职业的目标、社会价值等所持有的看法和社会对该职业的评价、期望的一致。然而,当前由于幼儿教师的社会地位不高、幼儿教育从业者良莠不齐等多种因素导致了幼儿教师缺乏职业认同,致使教师队伍不稳定,教师专业化发展进程缓慢。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2009,(3):30-32
所谓职业幸福感,是从业者对于自身所从事职业的一种积极的评价取向,是自身价值得以体现和获得认可时所产生的一种强烈的主观情感体验。它对于从业者的工作热情和在工作中所能表现出的积极性与创造性都会产生不可估量的推动作用。作为从事教育教学工作的专业人员,教师的职业幸福感直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。目前,种种客观因素在影响着我国相当一部分中小学教师的职业幸福感。据有关数据表明,中小学教师职业幸福感总体现状不容乐观, 相似文献
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中小学教师的职业承诺及其与工作满意度的关系 总被引：7，自引：0，他引：7
职业承诺和工作满意度是管理心理学和职业心理学的重要概念。所谓职业承诺，是指从业者对其所从事的职业的一种认同和投入的态度。职业承诺高的从业者的重要表现是认同和忠诚于所从事的职业，并对职业活动比较投入，不愿意变换现在的职业。而职业承诺低的从业者则往往厌倦所从事的职业，进而在工作中敷衍了事，甚至消极怠工。而所谓工作满意度，是指人们对其所从事的工作的满意程度。 相似文献
13.
《北京教育(高教版)》2006,(6)
在最新的中国中产阶层的研究中,传媒人因为其掌握的话语权已经快速提升其职业收入、社会地位和群体数量,并且大量进入中产阶层。传媒人的招聘在众多的招聘中占有不小的地位。然而你可能还不了解他们体面的工作背后的辛苦付出,让我来给你描述一下从事这个职业的人们的生活状态吧 相似文献
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敬业意识属于职业道德范畴,它是从业者,对所从事的职业活动价值的认识产生的一种职业情感、工作态度,是对事业的不断探索、奋斗的精神,即从业人员的事业心、责任感、也就是说,人们通过自己所从事的职业活动,将潜在的品德、知识和能力发挥出来,创造物质财富和精神财富,以满足社会存在和社会发展的需要。 目前,技校学生中程度不同地存在着一些问题, 相似文献
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在家庭背景中,较直观也最为重要的是父母所从事的职业。父母职业决定着家庭经济收入、文化资本和社会关系,这些又相互交叉、相互融合,共同对子女所接受的高等教育过程产生着影响。本文在探讨家庭职业背景对子女高等教育的影响后,希冀更多人来关注因家庭职业背景不同而造成的教育不公平现象。 相似文献
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中学政治教师的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
刘彩丽 《中学政治教学参考》2002,(8)
“角色”是个社会学概念 ,人们对其含义说法不一。我们认为 ,可以把角色理解为 :处于一定社会地位的主体 ,在从事某种职业时 ,在处理某种社会关系时 ,应当具有的一种行为模式。决定角色的主要因素有三个。第一 ,角色与主体所从事的职业、所处理的社会关系直接相关。公务员是职业 ,教师是职业 ,他们的职业活动不同 ,处理的具体社会关系不同 ,行为模式差异很大 ,是不同的角色 ;夫妻、朋友虽不是职业 ,但处理的社会关系不同 ,二者的行为模式完全不同 ,也是不同的角色。第二 ,角色必须体现整个社会对上述主体所期望的价值目标 ,角色的职能是由社… 相似文献
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英文里"职业"一词Vocation词根源自拉丁语的VOC,意思是"呼唤".
职业伴随一个人一生三分之一以上的时间,职业的定位和选择对于个人发展至关重要:劳动是人的第一需要,工作是人作为社会分子之一存在和发展的前提条件,职业对人的经济收入、婚姻、家庭、子女教育以及社会地位等都会产生直拉或者间接的影响. 相似文献
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现代市场经济条件下择业心态透视陕西省汉中师范学院罗德礼本栏编辑金剑影职业是人们在社会生活中对社会所承担的一定职责和所从事的专门业务，它决定着人们的生活方式和生活质量。在生活道路上，向往和选择某种职业是人生的必经历程，择业心态就是渗透在职业理想确立和实... 相似文献
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曲艺 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):54-55
角色在社会学意义上是指人们期望中的具有一定社会地位或身份的个人所应有的行为。从事教师职业的人作为社会的一分子,在社会中像社会中的其他从事不同职业的人一样,在不同的场合下扮演着不同的角色。角色这个术语借自戏剧用语,强调了演员与所扮演人物的区别。尽管扮演人不同,角色却相对稳定。教师角色则是与学校相互联系的概念,又广义和狭义之分,广义的教师角色是指在教育系统内从事教育教学工作的人所应具备的行为模式。狭义的教师角色是指教育系统中从事教学工作的人所具有的行为模式。本文重点分析狭义范畴内的教师角色。教师在教… 相似文献