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2012年10月8日至11月22日,西藏自治区普通高中办学水平评估组对林芝地区一中等13所普通高中(高中部)开展了办学水平评估。评估组坚持"科学公正、实事求是、严格标准、激励为主"的原则,通过查、看、访、问等多种形式,全面了解学校的办学情况,形成了对每所学校的评估反馈意见。 相似文献
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正2013年12月26日,柳州市柳北区义务教育阶段学校素质教育督导评估组成员来到柳州市第二十九中学及附属小学(以下简称二十九中),从学生的发展水平、教师的教学水平、学校的管理水平等方面对该校的办学质量进行评估。督导评估组对该校的办学给予了高度评价,认为该校"人人讲修养,处处有文化""文化与品质共存,用良心办教育",并授予该校"柳北区督导评估先进学校"荣誉称号。督导评估组的肯定反映了二十九中创建"礼乐之校"的成效。该校校长王剑利告诉记者,二十九中是柳州市首批农民工子女定点就读学校,学生多为进城务工 相似文献
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不久前,笔者受委派,作为广州市白云区德育绩效评估组组长,参与了部分中小学德育绩效的评估工作。评估过程中发现的一些问题,引发了我的思考。 相似文献
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爱尔兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,积极建立学生参与高等教育评估机制。学生不仅可以加入质量评估部门、外部评估组和参与院校内部自评过程,甚至还能以评估组成员的身份参加评估考察,撰写评估报告,参与评估后续行动程序。尽管爱尔兰高等教育部门已经确立了全面全过程的学生参与模式,构建了多元利益相关者的网络组织,建立了积极有效的国际合作机制,但是学生参与机制中还存在一些问题亟待解决,譬如法律制度的完善、活动经费的保障以及重新定位问题等。 相似文献
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这几周课堂教学评估，身为评估组组长，一天必须听两节课，自己要上三节或四节，所以听课的很多感想没来得及整理，今天有机会坐下来静静地梳理。 相似文献
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通过借鉴吸收国际全纳教育的先进理念和成功经验,组建"1+1+X"的教学视导模式,即由教育专家、医学专家组成专家评估组,由高校相关专业研究生作为第三方观察员,邀请兄弟学校作为观察团参与,进行完善细致的视导模式设计、严格具体的流程实施,显著提高区域内中小学随班就读质量。 相似文献
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云南省将于今年秋季启动新一轮普通高中课程改革,4月27日至30日,由教育部基础教育二司巡视员朱慕菊率队的教育部专家评估组一行对云南实施普通高中新课程改革的前期准备工作进行检查评估。 相似文献
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为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实现2010年在我国初步普及普通话、汉字社会应用基本规范的目标,广东省教育厅组织专家评估组于2008年10月9至10日,在茂名市自查自评自纠的基础上,采取定点和随机抽取相结合的方式,对茂名市语言文字工作进行了一次全面的检查评估。在为期两天的评估活动中,评估组采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、问卷调查、实地考查等方式, 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》1995,(2)
△甘肃省成人高等学校办学评估于1995年6月14日正式开始。甘肃省教委成人教育办公室马志荣主任带领评估组一行七人,对我校职工大学部进行了首家评估。我校评估成绩在单独设置的成人高校(不合正规高校附设成人教育学院)中名列前茅。 相似文献
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2007年11月5日，重庆市教委、重庆市人民政府教育督导室组织专家评估组对重庆师范大学学前教育学院申报“重庆市幼教师资市级培训基地”进行了评估验收。重庆市教委师范处调研员李光旭、市政府教育督导室副主任侯庭坚、市教科院副院长李常明等专家、重庆师范大学副校长肖建国等领导参加了会议。 相似文献
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函授教育评估应遵循的基本原则杜廷勇开展普通高校函授教育评估，首要的任务就是应及早明确评估的基本原则。这些原则是函授教育评估活动的主要依据，是评估组成员必须遵守的准则，评估的程序也必须根据这些原则进行科学的安排。在从事普通高校函授评估的实践中，笔者深切... 相似文献
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