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现行高中<化学>第二册中,"氨气的制取和收集"实验由于装置简单,不仅制取的氨气纯度不够,同时也会导致氨气外泄,污染环境.为了使实验现象明显,操作简便,有效防止氨气对环境的污染,笔者对该实验进行了改进. 相似文献
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现行高中《化学》第二册中,“氨气的制取和收集”实验由于装置简单,不仅制取的氨气纯度不够,同时也会导致氨气外泄,污染环境。为了使实验现象明显,操作简便,有效防止氨气对环境的污染,笔者对该实验进行了改进。1 实验用品铁架台,铁夹,酒精灯,木砖,试管,试管塞,三通管,橡胶管,气囊,干燥管,止水夹,橡皮筋,玻璃导管,集气瓶,双孔橡皮塞,药匙,红色石蕊试纸,火柴;氨化铵(固体),消石灰,碱石灰,蒸馏水。2 实验装置(如图1所示) 相似文献
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氨气的产生、收集和溶于水的联合装置苏州市三中（２１５００３）王云华高中化学第一册中，实验室制取氨气是用氯化氨和氢氧化钙固体混合加热，用向下排空气法收集的．收集时氨气易外逸而污染空气．在做氨气溶于水的喷泉实验时，若集气的烧瓶稍不干燥或封闭不及时，氨气则... 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(3)
<正>氨气的制备以及性质检验一直是中学化学的重点,若按照教科书上的实验装置和步骤来做,用加热铵盐和氢氧化钙来制取氨,量小且难于收集,制备过程中易逸出氨气,满足不了实验所需,还造成了环境污染。故在实际中多采用浓氨水加固体烧碱的方法获取氨。因氨气具有刺激性气味并且有毒,一般在教室里 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取O2 、H2 、CO2 的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法 .二、主要内容提示(一 )实验室制取气体的思路与装置选择1 制取气体的思路 .制取气体的思路为 :①化学反应原理 ;②反应装置和收集方法 ;③检验气体方法 ;④实验步骤 ;⑤注意事项 .2 气体发生装置的选择 .根据、确定发生装置 . 初中化学实验中常见的两类反应装置如下表 :反应装置适用条件 加热固体或几种固体的混合物制取气体 .如制取O2块状固体与液体反应 (不需加热 )制取气体 .如制取H2 和CO2 3 气体收集装置… 相似文献
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白烟喷泉——一个有趣的热力学实验 总被引：1，自引：0，他引：1
白烟也能做喷泉 ,是否感到很奇怪 ,不妨可看下面实验。一、装置氨气装在一个小圆底烧瓶里 ,用一个合适的带有玻璃导管和胶头滴管的双孔橡皮塞塞紧瓶口。氯化氢装在一个 5 0 0 m L 的锥形瓶中 ,也用一个合适的装有玻璃导管的双孔橡皮塞塞紧瓶口 ,用橡皮管将两个导管相连。这样就装置成了所需的实验仪器。注 :氨气可通过浓氨水与 N a OH固体反应制取 ,氯化氢可通过浓 H2 SO4与固体 Na OH反应来制取。二、操作用手慢慢挤压装满水的胶头滴管 ,使少量水进入烧瓶 ,松开胶头 ,几秒钟后 ,HCl气体开始进入烧瓶 ,喷出白烟。实验时应注意氯化氢气… 相似文献
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试题：２９、大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响（Ⅱ）制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已约去）（１）写出实验室制取氨气的化学方程式。（２）收集氨气应使用方法。要得到干燥的氨气可选用做干燥剂。（３）用图１装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是。该实验的原理是。（４）如果只提供如图２的装置，请说明引发喷泉的方法。１试题分析本题是一化学实验题，层层设问，考查了中学化学实验的基础知识、学生的动手能力和解决问题的综合能力。第一小问主要考查化学药品的正确选择和化学用语的正… 相似文献
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胡景刚 《中国教育技术装备》2009,(13)
本文详细介绍现行化学教材中实验室制取氨气的装置及其方法的不足,阐述实验室制取氨气的新方法。
众所周知,实验室制取氨气实验是一个重要的课堂演示实验和学生分组实验。然而,笔者在多年的教学实践中发现,利用现行人教版高中化学教材第二册第13页（实验1-6）的实验装置（如图1所示）及其实验方法进行实验时,虽然可制得氨气,但由于玻璃试管中装有消石灰粉与氯化铵的混合物,加热试管时消石灰容易与试管钠玻璃发生反应,造成试管炸裂。据统计,该实验的试管破损率可达95％以上,特别是学生分组实验时,试管损失更为严重,从而加大实验开支,给学校造成不必要的经济损失。针对这种情况,笔者进行认真的研究和改进,并收到很好的教学效果。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科.装置重新组合和从性质的组合上设计实验能把重点知识与基本操作有机结合起来.实验的合理组合,能有效地提高思维的开拓性.发生装置的衔接初中学习了2种类型的实验室制取气体的装置,即a.固体 固体△→气体,b.固体 液体→气体.但 相似文献
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一、对传统实验室制取气体装置的分析1.制取装置的分析初中化学中三大气体的制取:利用H2O2溶液和MnO2制取O2,石灰石和稀盐酸制取CO2,锌粒与稀硫酸制取H2,都是固体与液体作反应物且反应不需要加热,所以可以使用相同的实验装置。课本上给出的制取装置如图1所示: 相似文献
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为了快速制取、收集、溶解氨气,选用干燥管、废果冻盒作反应器,采用氢氧化钠和浓氨水制取氨气,实现了氨气的制取、收集、溶解一体化;该实验操作简单,现象明显,安全环保,成功率高,有利于培养学生的创新精神和开拓能力. 相似文献
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杨彬 《中小学实验与装备》2001,(3)
在现行高级中学课本《化学》必修本第一册中 ,有关氨的制取实验 ,采用了如图 1所示的实验装置。图 11 该实验装置的不足之处1 1 用排空气法收集氨气时 ,使用棉花团可防止空气对流 ,但在实际操作时 ,排出空气的同时也会有少量氨气的逸出 ,从而污染了教学环境。1 2 在检验氨气是否集满和演示氨与氯化氢反应时缺乏连续性和密闭性 ,不仅操作烦琐 ,而且造成有害气体的外逸。为此 ,将氨的制取实验作必要改进 ,并补充有关氨的性质实验 ,如图 2所示。图 22 改进和补充后的实验操作方法2 1 若需收集氨气时 ,打开止水夹ａ、ｂ、ｃ,合上止水夹… 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法.二、主要内容提示(一)实验室制取气体的思路1实验室制取气体的思路实验室制取气体时的思路为:①化学反应原理;②收集方法;③验满(验纯)方法;④反应和收集的仪器装置;⑤实验步骤;⑥注意事项.2气体的发生装置的选择装置图适用条件加热固体或几种固体混合物.如制取Ｏ2块状固体与液体反应(不需加热)制取气体.如制取Ｈ2和ＣＯ2 (2)过滤时,需要用到的玻璃仪器除烧杯和漏斗外,还有 ,它的作用是 .(3)蒸发时,为… 相似文献
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杨春英 《中学化学教学参考》2003,(12):14-15
实验设计题是近年考题中的一个热点问题 ,它除了要求学生具备扎实的基础理论知识外 ,还要求学生具有较高水平的综合能力。应用所学知识 ,结合实验操作的实践经验 ,经过周密的分析和逻辑推理 ,才能设计出一个科学的、合理的实验方案。做到 :懂原理 ,会设计 ;观现象 ,能解释 ;做设计 ,有创意。例如 ,不久前 ,我给学生训练了一道 2 0 0 2年全国高考理科综合实验设计题 :制取氨气并完成喷泉实验 (图中夹持装置均已略去 )。图 1 实验装置 图 2 实验装置( 1)写出实验室制取氨气的化学方程式 : 。( 2 )收集氨气应使用 法 ,要得到干燥的氨… 相似文献
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一、发生装置的选择选择依据是:反应物的状态和反应的条件.初中化学实验中共有两套发生装置.第一套适用于:固体+固体反应,且反应需加热条件下制取气体.可用图1装置:使用该装置需注意的是,试管口要略向下倾斜,防止 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取Ｏ2 、Ｈ2 、ＣＯ2 的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法及验满或验纯方法 .二、主要内容提示(一 )实验室制取气体的思路1 制取气体的思路制取气体的思路为 :①化学反应原理 ;②反应装置和收集方法 ;③检验气体方法 ;④实验步骤 ;⑤注意事项 .2 气体发生装置的选择根据 、 确定发生装置 .初中只要求掌握下列两类反应装置 :类型反应原理气体发生装置举例Ⅰ 固体 +固体 Δ 气体 如图 1中的Ａ Ｏ2Ⅱ 固体 +液体 不加热 气体 如图 1中的Ｂ及其变形Ｂ1 ～Ｂ4Ｈ2 、ＣＯ2图 1 3 气体… 相似文献
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中师化学第一册Ｐ１３４［实验６－２］由碱石灰和氯化氢两种物质混合加热制取氨气,改为用浓氨水,不需要加热,利用其挥发性,得到氨气。利用５ｍＬ一次性注射器吸入浓氨水,可作氨的喷泉实验好几次,其装置如图１。图１氨气的喷泉实验１．一次性输液管插头２．６、７止... 相似文献
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实验室制取氧气是初中化学三种气体制取实验中的一个重要实验,在这个实验中要过好“三关”、斩下“六将”。一、三关１,过好反应原理关。实验室制取氧气的反应原理是：加热氯酸钾或高锰酸钾等含氧化合物。但用氯酸钾时要加入少量的二氧化锰作催化剂。反应原理为：二氧化锰氨酸钾氯化钾十氧气高锰酸钾锰酸钾十二氧化锰十氧气2．过好装置选择关。初中化学里,实验室制取气体的装置有两套,见图1。其中（A）装置适用于利用固体加热制取气体,山）装置适用于在不需要加热时利用固体与液体反应制取气体。根据制取氧气的反应原理,实验室制取氧… 相似文献