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高中语文古诗词鉴赏教学主要是为了培养高中生的文学素养,引导高中生更加深入、系统地学习古诗词的文化内涵和艺术美感。文章对古诗词鉴赏的发展历程进行探讨,并对当前高中语文古诗词鉴赏教学过程中出现的问题进行分析,最后给出针对性的改进策略,旨在为更好地开展高中语文古诗词鉴赏教学提供参考。 相似文献
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施慧琳 《教学管理与教育研究》2021,6(4):40-41
陶行知主张教、学、做合一,其批判传统、单一的教授法,要求灵活开展教学活动.关于高中语文诗词教学,"生活即教育"理论具有针对性意义.在新课程背景下,学校对于语文的教学有了更高的要求.古诗词鉴赏是高中语文教学的重要内容之一,在课文课程体系中占据相当大的比例,对于提高学生的语文水平具有显著作用.但是,当前的高中古诗词鉴赏教学还存在许多问题.基于此种情况,文章深入分析了高中语文古诗词鉴赏教学的现状和存在的不足,并在此基础上提出了一些优化建议,以期提升高中语文古诗词鉴赏教学的效率. 相似文献
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鉴赏古诗词是高中语文教学的重要内容,也是高中语文教学中的一个难点。在鉴赏古诗词时,找到切入点是非常关键的。下面,谈谈鉴赏古诗词时经常用到的五个切入点。 相似文献
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本文主要就高中语文古诗词鉴赏教学优化对策进行探究,分析现阶段高中语文古诗词鉴赏教学存在的问题,制定出针对性的优化对策,让诗词鉴赏的优化措施更好地展现出来,使学生可以接受高质量的教育,丰富语文古诗词的知识和内容。 相似文献
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宋淑晶 《语文世界(高中版)》2023,(4):40-41
<正>古诗词鉴赏教学是高中语文教学的重要组成部分,一些高中语文教师在组织教学活动的过程中,过于重视古诗词的“言”而忽视了古诗词的“文”,过于注重翻译、语法、文体、背诵等方面,反而使得文学因素得不到足够的重视。还有一些教师为了应对高考,让学生反复做大量的诗词赏析题,以期能够快速提升学生的古诗词赏析能力,结果弄巧成拙,让学生失去了学习古诗词的乐趣,甚至对古诗词鉴赏学习产生了惧怕心理,与最初的古诗词鉴赏教学目标相悖,使得古诗词鉴赏教学逐渐成为应试教育的薄弱环节。 相似文献
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张永军 《第二课堂(小学)》2007,(3)
古诗词鉴赏是高中语文学习的重点,也是难点。古诗词鉴赏是高中阶段语文必考题型,而且,随着高中语文新课程增设"唐诗宋词选读"选修课,尽快掌握古诗词基本的鉴赏方法与技巧,将古诗词鉴赏能力的提高和培养提升到一个新的层次,对于顺利完成高中阶段 相似文献
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跟随近几年高考对考生古诗词鉴赏能力要求的不断提升,对教师和学生在古诗词教与学的方式上已经提出新的要求,本文从古诗词鉴赏的教学方法出发,提出了几点培育、历练学生鉴赏本领的建议与方法,希望能对高中语文诗词鉴赏教学有所帮助。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>古诗词是中国历史文化宝库中的宝贵财富,高中生作为传统文化的传承者,对于古诗词鉴赏的学习状况不容忽视。然而,学生的学习问题反映的则是高中语文古诗词的教学问题,深入审视长期的应试教育模式,很容易发现其中已经暴露出了诸多弊端。笔者对高中语文古诗词鉴赏领域进行了初步探讨,分析了几个主要问题并提出了可行方案,希望能够对今后的教学工作提供启示。一、高中古诗词教学中存在的问题1.单一的教学方法 相似文献
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<正>古诗词是中华传统文化的瑰宝,重要性不言而喻。在高中语文教学中,古诗词鉴赏教学是重点,也是难点,因为它精简短小,蕴藏着深刻的内涵,是诗人思想情感的寄托。但是,当前高中语文古诗词鉴赏教学还有不足之处,致使学生对古诗词提不起兴趣,也无法体悟其价值与魅力。在此情形下,教师就必须与时俱进,对古诗词鉴赏教学进行创新、优化,努力为学生打造更优质的语文课堂,让学生更喜欢古诗词,热爱古诗词,主动投入古诗词弘扬与发展的行列中,让学生的古诗词学习更高效。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(6)
古诗词鉴赏是高中语文教学和高考备考的重点。语文教师应从学生角度探索古诗词鉴赏教学的有效策略:重视学生的主体地位,提高古诗词鉴赏的文学素养;引导学生整合积累,增强对古诗词的思考感悟;开拓学生的思维想象,把握古诗词整体的情感主旨。 相似文献
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高中阶段,古诗词在整个语文教学中占据着相对重要的位置,新课标指导下的高中语文教材改革同样也将古诗词的鉴赏教学视为语文教学的重要组成部分。在高中语文教学中,将学生的注意力和兴趣吸引到古诗词上,提高学生对于古诗词的鉴赏能力是需要引起语文教师关注的问题。 相似文献