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在我带初中藏文班汉语文课程的过程中,曾经遇到过《智力测验》这篇课文。此文讲述了这样一个故事：面对节目主持人提出的“用粉笔画在黑板上的一个圆圈是什么”这一问题时,机关干部以未打招呼、未经过研究为借口,不随便回答问题;骄傲的大学生们不屑于回答问题;中学生按老师所教的模式死板地回答问题;小学生活跃地、富有想象力地回答问题。电视台在播放这一节目时,给它加了一个简单的但却令人深思的问题：人的想象力是怎样丧失的？ 相似文献
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曾经听到这样一件事情：幼儿园里,老师在黑板上画了一个“0”,问班上的小朋友：“这是什么？”结果,小朋友们的答案花样百出.有的说是“鸡蛋”,有的说是“气球”,有的说是“泡泡”,还有的答是“葡萄”……同样的符号,在大学校园里,高学历的学子们均回答：“这不过是个零.”这种单一的、毫无争议的答案和幼儿园的小朋友们的回答相比,似乎缺少了灵性,缺少了想象力,也缺少了一点思维的个性.作为一名基础教育者,我陷入了思考：人之初,本来是充满个性与想象力的,为什么经过系统的教育之后,人的思维却变得这样千篇一律,毫无个性可言了呢？也许在我们的常规教学中,缺少的并不是学生的个性思维,而是缺乏给学生创造展示个性思维的条件和机会.为此,在教学中,我努力给学生创造机会,给他们一个展示的舞台.我发现,每个学生其实都具有个性思维的潜能. 相似文献
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在22世纪，想象力越丰富的人就应该是越富有的人。没错！想想看，什么人的想象力最丰富呢？只有两种人，一种是调皮捣蛋的小学生，还有一种就是喜欢胡思乱想的童话作家们！ 相似文献
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您的孩子将要入幼儿园，或者您的孩子已经入幼儿园，但是您可曾认真想过这个问题：什么是幼儿园？您为什么要送孩子上幼儿园？本来是一个自然而然的选择和顺理成章的行为，被这么冷不丁一问反而说不清楚了。可是这个问题的答案很重要，它在背后主导着您的教育观念和态度，或许您的许多疑惑、误会、误解甚至家园冲突，都可以在您对幼儿园的观念中找到根源。我们常说世界观、人生观和价值观主导着人的行为，那么“幼儿园观”怎么主导您的教育行为呢？ 相似文献
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培养幼儿创新能力的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陆晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
幼儿教育是基础教育的有机组成部分,担负人才培养的奠基任务,是培养创新精神的黄金时期,应站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新能力。如何在幼儿园开展创新教育,培养幼儿的创新能力呢?一、幼儿期是培养创新精神的最佳时期1.幼儿期是想象力最丰富的时期。有个心理学家在纸上画了一个圆圈,去问大学生:“这是什么?”大学生答:“这是圆心到某点距离处处相等的封闭曲线”。又去问小学生:“这是什么?”小学生答:“是句号”、“是字母O”、“是零”。而去问幼儿园的小朋友,答案却是五花八门,… 相似文献
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据报道,我国的中学生的创新意识,要比小学生的创新意识差些。有人做过这样一个试验：在一张纸上画一个圆圈,给小学生看,小学生的答案丰富多彩,如太阳、月亮、蛋、球等……,而中学生的答案几乎是唯一的,即是“圆”,为什么会出现这样的结果呢？究其原因,就是中学生受定势作用的影响,一味追求标准答案的结果,可见,“标准答案”扼杀了学生创新的火花。 相似文献
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什么是想象？想象是人对头脑中已有表象进行加工改造,创造出新形象的心理过程。马克思把想象力称为＂十分强烈地促进人类发展的伟大天赋＂。爱因斯坦说＂：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动进步,并且是知识进化的源泉。＂可见想象力是构成思维能力的重要因素,对学生学习文化知识、增强技能以及提高语文综合素养等有着重要意义。那么,如何培养小学生的想象力呢？ 相似文献
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想象,是创造的重要源泉．在我们大力倡导素质教育、创新教育的今天,有意识、有系统的培养和开发中学生的想象力,已成为一件刻不容缓的事情。那么．我们在语文教学中如何培养学生们的这种想象力呢？我认为应该把握住以下四个要点： 相似文献
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刘建伟 《中国教育技术装备》2010,(25):116-116
曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说：哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了人们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的学生？又岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的人才？那么,教师该做些什么呢？答案只有一个,那就是指导学生进行广泛的课外阅读,为他们导航,让他们在浩瀚的书海中邀游。 相似文献
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杨国杰 《太原教育学院学报》2000,(1)
有位教师做了这样一个实验 :他在黑板上画了一个小粉笔点 ,问高二的学生 ,那是什么 ?过了几秒钟 ,有个同学回答道 :“那是一个粉笔点。”其余学生似乎都明显地松了口气 ,没有人再加以补充了。而同样的实验在幼儿园做 ,却有 5 0种不同的说法 ,如猫头鹰的眼睛、香烟蒂、小石头、南瓜籽、蛋……等等。这昭示我们的教育 ,应该思考其中有没有什么问题。我想幼儿园的孩子与高中学生刚好差 10年 ,高二学生虽然经我们多年教育 ,学会了寻找正确答案的方法 ,但他与幼儿园孩子相比却失去了寻找一个以上正确答案能力和创新能力所需要的想象力。如果我们… 相似文献
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中学生使用普通话的现状及对策郭秀梅一、中学生使用普通话的现状我们搞推广普通话工作的同志常常遇到一个问题：在学习和使用普通话上，中学生不如小学生。这究竟是什么原因呢？为此，我和盟市分管该项工作的同志合作，对部分初中一年级、三年级和高中二年级学生进行过一... 相似文献