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随着新课改和素质教育的大力推进,小学数学教学中更加注重培养学生的思维能力。尤其在小学阶段,小学生正处于思维发展的关键时期,教师要在教学中正确引导学生,充分发挥自身的指导作用,帮助学生在学习数学的过程中锻炼思维、学习推理,让小学生的思维变得灵活且富有创造性,激发学生学习数学的兴趣。文章深入探究数学思维能力在小学数学教学中的重要性,根据当前的教学情形指出问题,并提出具体的培养策略,旨在为小学数学教师提供参考和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
对学生数学思维能力的培养是现今小学数学教学中的一项重要的任务。小学数学教师要根据学生的认知特点以及能力,对小学生的数学思维能力进行培养,让小学生在学习数学的过程中逐步培养他们的数学思维能力。简要地分析数学思维在小学教学中的体现。 相似文献
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数学素有思维的体操之称．在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。小学数学新课程标准提出：数学教学要注重发展学生智力、培养学生思维能力。学生思维能力的培养得到了教育界的高度认识。教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维．培养学生的思维灵活性和创造性。”小学阶段是培养学生思维能力的基础阶段．只有打好基础．才能为学生今后的学习打下坚实的基础。因此在教学中我们要有目的、有计划地培养学生的数学思维能力．这已经成为数学教师的共识。在小学数学教学中我们要依据小学生的特点和数学的学科特点,将思维能力的培养落实到具体的实践中。下面结合我的教学实践谈谈我对培养小学生数学思维能力的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学数学教学中,思维能力是小学生需要培养的很重要的能力。思维能力作为智力的核心,对小学生的成长起着至关重要的作用。所以,在数学教学中培养小学生的思维能力是必不可少的。小学一年级是基础性教学,教师要在教学当中了解学生的思维活动,给学生的教育提出一个正确的思维方法。在此从小学生的数学思维能力着手,讨论在数学课堂上对小学生数学思维能力的培养方法,以及数学思维能力对小学生成长的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学是一门比较抽象的学科,对小学生来讲数学的学习有一定的难度,教师在教学中不仅要让学生掌握基础的数学知识,更重要的是要培养学生的思维能力,促进学生的思维发展。小学数学教学中的思维"可视化"将思维发展有声化,从多种感官对小学生进行刺激,激活他们的思维,要将书本上静止的图文信息视听化,通过这样的方式把数学中复杂的问题简单化,把数学中抽象的思维模式化,帮助学生理解数学知识的内容,在知识转化的过程中促进学生思维的发展。主要对小学数学教学中思维"可视化"问题进行思考,以全新的思维培养模式促进小学生的数学学习,提高学习的效率,减轻教师教学的压力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学数学课堂对于小学生来说非常重要,教师要根据小学生活泼爱动等特点为学生构建一个具有活力氛围的课堂,培养学生的数学思维模式。思维是学习数学的基础,所以在数学教学当中,激发培养学生的思维能力是数学教学必须实现的环节,在教学活动中,教师不仅要帮助学生掌握所学习到的知识,还要培养学生从多角度思考问题的习惯,培养学生发现问题、思考问题、研究问题、解决问题、总结问题的一系列思考能力,提高课堂活力。主要围绕如何构建小学数学活力课堂开展讨论。 相似文献
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仵玉萍 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):147-148
直觉思维是数学教育的重要内容,对全面提高学生思维水平,特别是创造性思维能力可以说是必不可少的。虽然在小学数学教学大纲中并未将它作为一种基本能力提出来,但它作为数学中分析问题和解决问题的一部分却毋庸置疑。目前,在小学教学中,特别是在数学教学中对于直觉思维的运用和培养,还没有引起应有的重视与普遍的关注。因此,在小学数学教学中,应重视直觉思维能力的培养。这有利于小学生探索意识,创新意识的形成,有利于学生主体参与意识的增强,有利于小学生数学素养的提高。 相似文献
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<正>小学数学教学过程中,教师要关注学生思维的发展,把小学生感兴趣的因素引入到课堂教学中,提高学生学习的主动性,让他们在深入思考的过程中获得数学思维的发展。小学生的直观思维能力较强,他们在思考数学问题时通常运用的是直观思维。为了促进学生数学思维的发展,在教学中教师要通过对数学问题的分析,培养学生的抽象思维,使他们对于一些较难的问题能通过分析思维获得解决。小学生的注意力不持久,在教学过程中,教师要根据学生的特点设计课堂教学内容,使 相似文献
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在数学的学习过程中,培养学生的数学思维能力是一项很重要的学习任务.作为小学数学教师,在教学中不但要培养学生的思维能力,使学生的思维水平得到切实的提高,也要注重思维培养的长久效果,为学生今后的数学学习和人生的全面健康发展奠定坚实的基础.笔者通过多年的教学实践,总结出几点方法,以利于小学生数学思维的锻炼和提高. 相似文献
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在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学是学生启蒙的阶段,小学数学学习是培养小学生数学思维的能力最重要的阶段,同时这也是小学数学教学的基本任务之一。数学学科伴随学生的整个学习生涯,因此小学数学教学中数学思维能力的培养就至关重要了,目前的小学数学教育在这方面的意识较为薄弱,没有得到应有的重视。数学思维的培养需要科学教学方法的引导,在小学数学教学中因材施教、设立情境,以达到提升学生数学思维能力的目的。小学数学教师应该加强对学生数学思维能力的培养意识。 相似文献
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刘军 《中国科教创新导刊》2014,(12):166-166
在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力培养的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
在小学数学教学中,培养学生有序的数学思维能力,不仅能够调动学生创新思维意识,激发其对数学学习的兴趣,同时还能引导学生尝试独立思考,主动解决与数学知识相关的实际问题,从而培养学生核心数学思维能力。基于此,在具体的实践中,教师要认识到培养学生有序思维的意义,善于创新研究形式多样的教学方法,让学生在有趣的情境中发现问题,并有效解决问题,进而为促进小学生综合能力的全面发展奠定基础。研究培养小学低段学生数学有序思维能力的重要意义和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学数学是数学学习的初级阶段,也是步入数学殿堂的关键性阶段,小学生数学思维的培养是教师进行数学教学的重点。柏拉图说:"思维是灵魂的自我谈话。"在数学教学中,教师应当培养学生的思维能力、分析能力。学生对数学的认识不能只是简单的运用公式进行运算。通过分析现阶段数学教育中对学生思维能力培养中出现的问题,探究培养学生思维能力的方法,用多种方式、多种渠道让小学生在起步阶段奠定夯实的基础。 相似文献