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成就注满价值的“社会工作者”——浅析社会工作价值观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(3):103-105
改革开放以后,社会工作教育在我国有了快速发展.但其发展的背后却问题重重.其中社会工作价值观教育的缺失是限制社会工作专业教育稳定持续发展的关键.因此,本文在分析社会工作价值观教育重要意义的基础上,着重探讨价值观教育缺失的原因,以期提出具有针对性的对策建议,真正培育＂注满价值＂的社会工作者. 相似文献
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当前我国社会主义核心价值观教育取得了显著成效,但也存在着认知主体能力不足、情感认同度不高、行为意向不强等现实困境。社会目标与个体目标的失衡、认知教育与实践教育的割裂、道德教育与生活教育的抽离是造成当前社会主义核心价值观教育现实困境的主要原因。以王阳明"致良知"思想为代表的中国传统文化中蕴含着深厚的德育方法论资源,可以为开解当前社会主义核心价值观教育的现实困境提供有益启示。 相似文献
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如何从"口头说教为主"深化为"重视行为习惯养成与日常生活中的自觉践行",是我国价值观教育必须直面的复杂问题.实践养成提倡主体自觉、强调深度参与和注重持续发展,有助于走出价值观教育已有困境.马克思主义实践观、杜威行动哲学和我国传统道德教育思想为价值观实践养成提供了理论支撑.为使价值观实践养成得以可行,需要推进基于价值观教育的学校治理、为了价值观教育的学校治理和作为价值观教育的学校治理;注重班级管理与价值观教育同构同化;将价值观教育整合到课堂教学目标、内容、方法和评估等环节. 相似文献
4.
关于社会工作专业毕业生就业困境的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要:社会工作行业在我国作为一个新兴的职业门类,虽然目前的就业现状不容乐观,但是职业前景十分广阔。现今我国正处于社会体制转型期,高校毕业生就业存在结构性矛盾,从整个社会到就业市场对社会工作专业都缺乏应有的认同,专业教育也存在一定的欠缺。社会工作专业毕业生要紧贴当前的国情、社情,培养职业价值观,拓展综合素质,积极应对当前严峻的就业形势,走出就业困境。 相似文献
5.
数学课堂中蕴含着丰富的价值观教育资源,在数学课堂中进行价值观教育不仅是提高学习和教学质量的关键要素,而且对学生价值观的形成与发展起着至关重要的作用。然而,当前我国数学课堂中的价值观教育存在目标形同虚设、内容空洞虚无、方法流于说教的问题。基于此,笔者提出数学课堂中理想价值观教育的构建策略:明确的价值观教育目标、开放的价值观教育内容、多元的价值观教育方法。 相似文献
6.
从我国传统文化角度谈社会工作价值观的本土化 总被引：1，自引：0，他引：1
喻明金 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):10-13
在社会工作本土化工作中,价值观的本土化是非常重要的一个方面,因为社会工作是一门价值性非常强的专业。如果结合我国传统文化中的相关思想,来融合社会工作价值观中的平等、博爱思想,人道主义思想,社会福利等核心思想观念,并在我国的社会工作专业理论研究、学校教育、大众教化和社会工作实务等方面加以应用和不断完善,那么社会工作事业在我国的经济、社会发展中将发挥更加积极的作用。与此同时,对于一些特殊的价值观,例如服从于资本主义意识形态和容易造成"伦理困境"的价值观,在本土化过程中,也应引起足够的重视。 相似文献
7.
《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(3):54-62
利用案例研究的方式,通过对天津市R社区老年社会工作实务的深入分析,呈现了老年社会工作实务中存在的五类伦理困境,包括案主自决与家长主义的冲突、案主利益原则与传统文化观念的冲突、社会工作专业服务的"选择性"所导致的伦理困境、社会工作者面对不同对象的困境以及双重或多重关系导致的困境,研究发现社会工作价值观的多元性、角色冲突、中西方文化传统的差异性、专业教育存在不足以及专业化程度低是形成伦理困境的主要原因,并从社会工作角度提出相关的对策建议。 相似文献
8.
我国农村社会工作教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,要充分发挥城市社会工作的效应,搞好社会工作的本土化,建设好社会主义新农村,就必须加快发展农村社会工作教育.文章指出了对农村社会工作教育的社会认可度不高、可获得的社会资源不足、社会支持力度不够、师资队伍缺乏、农村社会工作教育研究滞后等我国农村社会工作教育发展困境,并就解决这些问题提出了一些对策. 相似文献
9.
袁辉 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):50-52
社会工作在国外已有100多年的历史,其和我国思想政治工作在覆盖面和侧重点、理论基础和价值观、主要工作原则、工作项目范围和工作方式等许多方面有较大的区别。以青少年对象来说,社会工作和思想政治教育方面存在区别和共通性。笔者试图从比较思想政治教育理论出发,对两种青少年教育内容方法提出相关的比较研究。 相似文献
10.
本土社会工作价值观的教育应包括＂普遍价值观＂教育和＂本土价值观＂教育。利他主义作为社会工作的普遍价值观,自应是我国社会工作价值观教育的核心内容之一。＂本土价值观＂教育应由四部分组成：我国市场经济中形成的价值观;意识形态提倡的社会主义价值观;中国传统价值观;受西方影响的价值观。 相似文献
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数学课堂中蕴含着丰富的价值观教育资源。在数学课堂中进行价值观教育不仅是提高学习和教学质量的关键要素,而且对学生价值观念的形成与发展起着至关重要的作用。然而,当前我国数学课堂中的价值观教育存在目标形同虚设、内容空洞虚无、方法流于说教的问题。基于此,数学课堂中理想价值观教育的构建策略应包含明确的价值观教育目标、开放的价值观教育内容、多元的价值观教育方法。 相似文献
12.
社会工作是一个满载价值的专业,同时又是一个具有鲜明道德特质的专业和职业。社会工作者在实务工作中经常会遇到伦理困境问题。社会工作伦理困境起源于社会工作价值观的冲突。价值观的冲突使社会工作者处于需要作出伦理抉择的伦理困境之中,正确认识伦理困境、妥善解决伦理困境问题,是社会工作面临的一个重大课题。 相似文献
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袁荣珊 《岳阳职业技术学院学报》2023,(3):27-31
社会工作专业课程思政的价值意蕴在于确保高等学校立德树人根本目标的实现,为社会福利项目的实施提供专门的人才保障,发展和健全社会预防机制。当前,社会工作专业课程思政建设工作存在专任教师应对能力不够、资源支持不足、实施效果不彰等现实困境。为实现高等学校课程思政立德树人的目标,社会工作专业教育者应通过角色融合、内容融合和实践融合等路径,实现社会工作专业课程思政的质量提升,推动社会工作专业进入高质量创新式的发展阶段。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(15)
社会主义核心价值观给青年学生认同教育带来新挑战,主要包括:观念论困境、本体化困境、伦理学困境、后现代困境。青年学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。青年学生对社会主义核心价值观的认同,应明确新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的主体、规范新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的目标内容,打好攻坚战,迎接新挑战。 相似文献
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刘婷婷 《成都教育学院学报》2011,(2):34-38
当前我国的中职学校德育教育中,存在着教学方式单一、教学内容脱离实际、教育方法封闭、教育内容不够全面、教育评价机制偏向就业等问题。社会工作与中职学校德育工作在价值理念上具有一致性、在内容方法上具有可借鉴性、在实施效果上具有互补性,这为社会工作在学校德育工作的开展提供了有力支持。社会工作可以根据学生面对的不同问题及需求选择个案、小组、社区三种社会工作方法介入学校的德育工作。 相似文献
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当前我国的中职学校德育教育中,存在着教学方式单一、教学内容脱离实际、教育方法封闭、教育内容不够全面、教育评价机制偏向就业等问题。社会工作与中职学校德育工作在价值理念上具有一致性、在内容方法上具有可借鉴性、在实施效果上具有互补性,这为社会工作在学校德育工作的开展提供了有力支持。社会工作可以根据学生面对的不同问题及需求选择个案、小组、社区三种社会工作方法介入学校的德育工作。 相似文献
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社会工作自西方传入我国,恰逢我国社会转型时期,恰好回应了社会对社会工作专业人才的需求。但是,不可否认社会工作教育在中国的发展仍受到很多限制。本文在梳理社会工作伦理的概念和特点的基础上,重点讨论了本土化社会工作伦理面临的困境,即专业伦理与工作者个人价值、工作者个人价值与案主的价值、社会工作者的专业困境以及专业伦理与社会价值的困境,并提出了从由政府提供必要的资助或者购买服务、拓展专业服务的发展空间、加快第三部门发展以及由社工组织来提供专业服务等方面的具体实践来解决的策略。 相似文献
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目前,人们对学前融合教育在认识上有误区,学前融合教育还缺乏相应的社会保障等问题.社会工作的介入能为学前融合教育提供专业价值观、优势视角及专业方法与专业技能.社会工作的介入包括个案社会工作的介入、团体社会工作的介入及社区社会工作的介入.社会工作的介入有利于克服学前融合教育中目前存在的缺陷与不足,能有效提升教育对象的能力. 相似文献